聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：時間像小馬車
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版二年級音樂下冊歌曲《時間像小馬車》湖南
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人教版二年級音樂下冊歌曲《時間像小馬車》湖南省 - 湘 西
《時間像小馬車》
教材版本：人民教育出版社二年級下冊第五單元 教學年級：二年級
教學目標：
1.通過感受"小馬車""由遠到近"和"由近到遠"的聲音變化，引導學生體驗和表現聲音的漸強與漸弱。
2.通過用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用。
3.通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學生的節奏感。
教學重、難點： 重點：
1.能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地演唱《時間像小馬車》，并能藝術性地表現歌曲的內涵。 2.教唱歌曲，培養、提高學生的節奏感。 難點：
“漸強記號”、“漸弱記號”的認識與其聲音效果的感受與體驗。
教學準備：
課件 電子琴 馬車卡片 打擊樂器 獎勵大拇指
教學設想：
《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創作歌曲。采用 2/4拍，F大調式。歌曲采用了有規律的節奏，多為四分、八分音符 ，形象得模仿了時鐘“嗒嗒“走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調的模進、節奏的重復。使歌曲的情緒歡快、活潑。由于二年級的學生思維活躍、活潑好動，課堂上喜歡表現自己，對藝術學習有濃厚的興趣。他們渴望通過各種生動有趣的音樂實踐活動來表現自己心中的音樂形象，所以我在設計這一課的同時，也充分考慮到了學生的這一特點，把表現音樂情感和刻畫音樂形象放重要位置上來加以處理。通過“去音樂王國”、"坐馬車"、“小矮人的故事”、"創造聲音為小馬車伴奏"等音樂實踐活動，讓學生在模擬、合作、欣賞、表演中積極熱情地去感受和表現音樂。突出趣味性、游戲性，合作性，并給學生創設一種能激起學生學習音樂興趣的情境。
教學過程： （一）、組織教學
1、同學們好，歡迎同學們來到方老師的音樂課堂！ （二）、節奏游戲導入新課
1.“小馬車”節奏游戲。
今天老師想邀請我們班小朋友去音樂王國玩一玩，可是去音樂王國的路途很遠，我們需要坐馬車去，現在請大家坐上我們的小馬車開心地出發吧！ 認識X XX X-
2.介紹"漸強"，"漸弱"兩種音樂記號。
（1）誰來模仿一下小馬車的聲音？（出示節奏譜XX XX|XX XX|X X|X-|）
（2）加入小馬車的歌詞：噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑
（3）小馬車奔跑的聲音有什么變化？（由遠到近，漸強，出示動畫）
把“噠噠”歌詞代入，分組強化訓練“噠噠”的地方，一組接一組。感覺小馬車一輛接一輛的跑過去。 （4）打擊樂器模仿 3.認識并感受漸弱
（1）誰來模仿一下小馬車的聲音？（出示節奏譜XX XX|XX XX|XX XX|X-|）
（2）加入小馬車的歌詞：噠噠噠噠噠噠噠噠誰也少不了（3）小馬車奔跑的聲音有什么變化？（由近到遠，漸弱，出示動畫）
把“噠噠”歌詞代入，分組強化訓練“噠噠”的地方，一組接一組。感覺小馬車一輛接一輛的跑過去。 （4）打擊樂器模仿
4.小結音樂中的漸強漸弱記號
（三）科爾文手勢學習12345，學唱旋律
今天同我們一起去旅行的還有音樂王國的小矮人們，請你們數一數一共去了幾個小矮人呢？
1. 學習do re mi fa Sol
2.學習有變化的do re mi fa Sol，解決休止符 3.出示歌曲旋律，師生分組演唱旋律 （四）揭示課題，學習歌曲
1.老師給大家帶來一首歌曲，請同學們仔細聽音樂并回答老師的問題：
（1）什么像小馬車一樣不停地向前走呢？
（2）歌曲中有沒有出現小馬車的聲音呢？分別在歌曲的第幾樂句？
2.今天，我們就來學唱這首歌曲《時間像小馬車》。（揭示課題） （1）有節奏地朗讀歌詞。
（2）師生分句合作演唱歌曲第一段，師唱旋律，生唱歌詞。 （3）跟琴完整演唱第一段歌曲。 （4）跟琴學習第二段歌曲。 （5）跟琴完整演唱歌曲。
3.加入打擊樂器為歌曲伴奏，再次跟琴完整演唱，誰最投入，誰的歌聲最有感情？ 4.加入動作完整演唱。
師：同學們比賽的真激烈啊，老師覺得要是能為這首歌曲加入一些簡單動作的話那歌曲就更加形象了。可以加入什么動作呢？ （五）小結
太棒了，時間象小馬車，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小馬車跑遠了還能再回來，可是時間跑了，它還會回來嗎？面對這一去不復返的時間，我們應該要時刻珍惜時間。
教學反思：
《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創作歌曲。二年級的學生思維活躍、活潑好動，課堂上喜歡表現自己，對藝術學習有濃厚的興趣。他們渴望通過各種生動有趣的音樂實踐活動來表現自己心中的音樂形象，所以我在設計這一課的同時，把表現音樂情感和刻畫音樂形象放重要位置上來加以處理，通過“去音樂王國”、"坐馬車"、“小矮人的故事”、"創造聲音為小馬車伴奏"等音樂實踐活動，讓學生在模擬、合作、欣賞、表演中積極熱情地去感受和表現音樂。在音樂知識的難點教學中，我結合動畫課件出示漸強和漸弱的音樂符號和相應樂句，通過游戲等多種環節把這個難點直觀地展示出來，并通過對比，讓學生進一步加深對漸強和漸弱感知，使學生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點部分。本堂音樂課突出趣味性、游戲性，合作性，并給學生創設一種能激起學生學習音樂興趣的情境，從而讓學生認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
