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視頻標簽：新疆舞曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂四年級下冊第1課《新疆舞曲第二號》重慶
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人音版小學音樂四年級下冊第1課《新疆舞曲第二號》重慶市沙坪壩區紅糟房小學
《新疆舞曲第二號》教案
一、 課題：《新疆舞曲第二號》 二、 授課年級：四年級 三、 課時：一課時 四、 課型：欣賞課 五、 設計思路：
六、 根據重慶市沙坪壩區““‘學本式卓越課堂”以生為本的理念，設計一堂以學生通
過自學、互學、展學等方式開展的小組合作學習模式為主的欣賞課，課中以學生活動為主、教師引導為輔的方式進行音樂欣賞，讓孩子樂中學、學中樂。
七、 教材分析：《新疆舞曲第一號》是由我國著名作曲家丁善德老先生根據新疆民歌為主
題創作一首具有民族特色的鋼琴曲的，歌曲四二拍，情緒粗狂熱情，旋律悠揚起伏，描繪了節日中新疆人民載歌載舞的歡樂場面。新疆各少數民族都是能歌善舞的民族。小伙子們敲著手鼓與姑娘們邊歌邊舞的場景，在日常生活中時有所見。
八、 教學目標：
1.知識與技能：了解樂曲的作者，掌握新疆舞曲的典型節奏型，能夠哼唱樂曲的主題旋
律。
2.過程與方法：能運用手鼓為音樂伴奏，并創編活動。
3.情感態度價值觀：體會樂曲的新疆風格，感受歌曲中描寫節日里新疆人民載歌載舞的
歡樂場面
九、重難點：
1. 掌握新疆風格的典型節奏；了解手鼓并能使用；能用手鼓為音樂伴奏。 2． 能夠哼唱樂曲的主題旋律。
3． 感受歌曲描繪的場景。 十、教學過程：
（一）導入：
播放視頻，師簡介新疆的人文風土景觀。 （二）新課：
1、聆聽全曲：師彈奏全曲
（PPT：思考：（1）這首樂曲速度是什么？情緒是什么？你想到了什么樣的場景？ （2）它分為幾個部分？）
師：誰來說一說，你覺得它的速度怎樣？情緒呢？你聯想到了什么樣的畫面？ （簡介）這是一首由我國著名作曲家丁善德老先生根據新疆民歌創作的具有鮮明民族特色的鋼琴曲《新疆舞曲第二號》，樂曲粗狂熱情，展示了新疆人民載歌載舞的歡樂場面。
師：那誰來說一說，你覺得這首樂曲可以分為幾個部分呢？
生： 2、.第一部分：
師：請看這個節奏（PPT）你能模仿它嗎？（師用手拍）。請聽第一部分，思考：你能在樂曲中找到這個節奏嗎？
師:孩子們，這段樂曲它的情緒是怎樣的？那有孩子找到這個節奏了嗎？這個節奏出現了一次還是多次呢？這就是非常具有新疆風格的節奏型，因為有了它，使得音樂聽起來非常的熱情歡快，我們一起來唱一唱吧
部分孩子的節奏還不夠穩定，那有什么好的辦法能夠幫助自己記住并學會這個節奏嗎？
我們一起來進行小組合作學習。拿出導學單，自學要求：請你自行摸索掌握節奏的方法，在腿上拍一拍。（自學1分鐘）
請看互學要求：。。。
《新疆舞曲第二號》
導學單
一、自學：
請你自行摸索掌握節奏的方法，并在腿上拍一拍。
二、互學：
（1）組員依次發表意見，組長匯總意見，做好記錄。
（2）明確分工，練習展學：一人主持，兩人回答問題1，一人回答問題2。
問題：
1．你有什么樣的方法記住并學會敲擊這個節奏嗎？（記錄至少一種方法）
2.猜一猜，這個節奏模仿的是哪種少數民族樂器的聲音？（ ） A．手鼓 B.小提琴 C. 古箏 小組展學： 手鼓
師：那這個節奏是在模仿哪種樂器的聲音呢？——生：手鼓（ppt）
手鼓是流行于新疆的一種打擊樂器，用于歌舞或器樂合奏。我們通過視頻來感受一下它的魅力。（播放視頻）孩子們，看完這個表演，你們有什么感受嗎？（生）
請你們拿出凳子下的手鼓，跟著我的順口溜，我們一起來認識它： 新疆手鼓鼓身平又圓；牛皮羊皮蒙在鼓上面； 四周圍繞小小撥片 ；叮叮響起清脆又熱烈； 大指扣在鼓身里面 ；其余四指輕撫在鼓面； 輕輕敲擊咚咚聲響 ；新疆風格清晰又明朗 ；
請你舉起你的手鼓 ；敲著節奏氣氛真熱烈！（手指節奏）
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師：感覺你們都能很好地掌握這個節奏了呢。我們試試用它來為旋律伴奏好嗎，（出示圖譜）孩子們，誰來說一說，我們是在旋律的哪個部分加入了這個伴奏的？準備 主旋律：
師：剛剛這條旋律你們熟悉嗎？它就是樂曲的主題旋律。用“啦”跟琴視唱。
唱的真好，咱們能一邊哼唱，一邊加入手鼓嗎？女孩子負責演唱，男孩子負責手
鼓，咱們分工合作試試。
你們瞧，它是誰？它是老師邀請的一位新朋友，叫做非洲鼓，也叫非洲手鼓，是
流行于非洲的一種古老的打擊樂器。它也想來跟我們一起歌唱了，我們來合作合作吧 第一部分音樂歡快熱情，好像新疆小伙兒正拿著手鼓，在舞池中央激情地唱著跳著呢。接下來的音樂會發生什么樣的變化呢？我們一起來感受。 2. 第二部分：
師：請聽第二部分，思考：1，根據速度、力度、情緒的變化，可以分為幾段？2.你能想象
什么樣的畫面。（播放音樂，畫圖形譜）
師：孩子們，這一部分可以分為幾段？這兩段的速度有什么樣的變化呢？ 生:
師：這樣的變化，讓你聯想到了什么樣的畫面嗎？ 生：·
我們新疆姑娘也想來跳一曲，可是她有點害羞，小伙子見狀，便唱起了抒情、悠揚的歌聲，鼓勵姑娘勇敢地站上舞臺。姑娘不再害怕，她來到舞池中間，熱情地跳起了舞， 3.第三部分
師：請聽第三部分，思考：1.這部分音樂和前面哪一部分音樂相似？2.你聯想到什么樣的畫面？
生：
師：我們也來唱一唱，跳一跳吧。請看小組合作學習二， （小組展示） 全班共舞第三部分 4.曲式結構
師：第一部分我們用A來表示，這部分用A~來表示，中間部分用B來表示，那你們說說
樂曲到底分為幾個部分呢？這種A、B、A~的結構我們稱它為單三部曲式結構， 5.全曲
師：讓我們帶著熱情的情緒、優美的歌聲、動人的舞姿，一起唱起來、跳起來吧！ （播放全曲）
師：謝謝大家的表演，請坐，你們動人舞姿為這美麗的葡萄園添上了靈動絢麗的色彩，誰來說一說，今天你學到了什么？ 生： 6.總結升華。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
