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視頻標簽：彼得與狼
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版四年級下冊第4課《彼得與狼》天津
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小學音樂人音版四年級下冊第4課《彼得與狼》天津市濱海新區大港海濱第三學校
彼得與狼
一、教材分析
《彼得與狼》是前蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一。該曲發揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調的刻畫，來描繪童話故事情節和角色的動態。作者本人還為故事情節撰寫的朗誦詞 ，具有生動活潑而又深刻的教育意義。
二、學情分析
四年級的學生已經初步具備了一定的音樂欣賞能力，能根據音樂，對教師提出的問題進行解答，音樂感受力和理解力較強的學生還能在音樂欣賞中發現問題并尋找答案。由于學生現在處于過渡時期，教師在對音樂知識的講解中應盡量避免枯燥乏味，要運用多種教學手段輔助教學，調動學生的積極性。在教課形式中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型激發學生創新能力。
三、教學目標
1．情感態度與價值觀目標：喜歡聆聽交響童話《彼得與狼》，樂于參與音樂實踐活動。 2．過程與方法目標：在聆聽、感受、對比、體驗等教學活動中，能夠聽辨樂器音色特點及所塑造的音樂形象。
3．知識與技能目標：認識西洋樂器單簧管、大管、圓號、定音鼓，了解交響童話，并能哼唱刻畫彼得形象的音樂主題。
四、重點難點
重點：指導學生有效的聽賞音樂交響童話《彼得與狼》，了解故事情節。
難點：了解各種樂器的音色，能聽辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的主題音樂。
五、教學過程
（一）談話導入 師生問好
師：歡迎同學們來到快樂的音樂課堂。音樂是神奇的。音樂有多種多樣的表現形式，它既能抒發人們喜怒哀樂的情感，也能描繪四季美麗的景色。那今天，音樂要以它的方式為大家講一個童話故事，你們想聽嗎？ （二）出示課題
師：那今天，我們就來欣賞這部交響童話《彼得與狼》。（出示課題） 師：那什么是交響童話呢？（師講解） 出示作曲家照片，師簡單介紹作曲家生平
師：這部作品是由蘇聯的作曲家普羅科菲耶夫根據安徒生的童話所創作的交響樂曲。 （三）介紹角色及樂器
師：接下來，我們一起走進童話。首先，我們先一起了解一下故事中的角色。 (彼得、狼、小鳥、鴨子、小貓、獵人、爺爺）
師：作曲家非常的有智慧，他用各種不同的樂器獨有的音色來刻畫故事中人物和動物形象。我們來看看都有哪些樂器？你們認識嗎？（出示樂器圖片，生認識樂器，師做講解。） （四）聽音色辨角色 1、人物形象
師：下面我們就一起來聆聽找出樂器對應的角色。首先我們來聆聽三個人物形象。第一位，聆聽兩段旋律辨別哪個是刻畫彼得的。（生聆聽回答：第二段）
師：彼得的主題旋律是由弦樂組演奏出明快、跳躍、流暢的旋律，刻畫了彼得聰明勇敢的形象。（觀看演奏視頻）
師：那你們對剛剛的另一段音樂還有印象嗎？它是由大管演奏的我們再來聆聽一遍看看它在刻畫哪個角色？（生聆聽回答：爺爺）
師：大管的音色渾厚有力，作曲家運用大管的音色表現出爺爺講話低沉，說話和走路慢吞吞，嚴肅、愛嘮叨的人物形象。（觀看演奏視頻）
師：獵人是由什么樂器演奏的呢？我們一起來聽一聽。定音鼓以急速密集的滾奏，來表現獵人及槍聲。 2、動物形象
師：下面我們看看故事中這四個動物角色，哪位同學能說一個它們分別有什么特點？你能用動作表現這種動物嗎？（生回答，集體模仿）
① 長笛：以高音區明亮的音色，吹出快速、頻繁旋轉般的旋律，表現小鳥活潑、好動的形象。（觀看演奏視頻）
② 圓號：圓號被稱作交響樂中的樂器之王，弱奏時音色暗淡，強奏時有粗狂破裂的音質，有種陰暗的感覺。表現了狼陰險、兇狠的形象。（觀看演奏視頻）
③ 雙簧管：雙簧管音色柔和，與鴨子的叫聲很像，生動的刻畫出那走路搖搖擺擺的可愛形象。（觀看演奏視頻）
④ 單簧管：音色純凈，吹出輕快活潑的跳躍音調，顯示出小貓機敏、可愛的形象。（觀看演奏視頻） 3．總結
師：我們一起來總結一下，將演奏樂器和其對應的動物形象連一連。 （五）分段聆聽
師：同學們掌握的真不錯。下面我們一起走進故事。老師把這個故事分了三部分，我們先聽一聽故事的第一部分。
1. 第一部分（晨景） 1) 彼得出場
師：你們聽，第一個出場的他是誰？（聆聽旋律生回答：彼得） 師：清晨，彼得偷偷的打開門來到空曠的綠草地上。 2) 小鳥出場
師：這時候彼得遇見了他的一個好朋友，你們聽它是誰？（聆聽旋律生回答：小鳥）小鳥看見彼得高興的嘰嘰喳喳的叫著飛了過來。 3) 小鴨子出場
師：粗心的彼得出來的時候忘記關門，有一個小家伙偷偷的跟著他偷偷地溜了出來。（聆聽旋律生回答：鴨子。）小鳥看見鴨子，從樹上飛下來對鴨子說：“你算是什么鳥啊！連飛都不會。”鴨子也不甘示弱的說：“你算是什么鳥啊！連游水都不會。” 4) 小貓出場
師：這時候，彼得突然緊張起來了，他看到一只小動物躡手躡腳的向小鳥走來了，那是誰讓彼得這樣緊張呢？（聆聽旋律生回答：小貓）
師：原來是小貓走過來了，它看小鳥和鴨子在吵架，想偷偷地把小鳥給抓住，可被機智的彼得發現了，彼得大喊道“當心”。小鳥一下子飛到了大樹上，鴨子也趕緊走了。 5) 爺爺出場
師：這個時候，爺爺發現彼得偷偷溜出去玩，氣沖沖的走了過來來了，（聆聽旋律）爺爺邊走邊說：“這是個多危險的地方啊！萬一從樹林鉆出一匹狼來，那可怎么辦呀。”爺爺邊說邊拉著彼得回到了家。
師：那第一部分的音樂我們欣賞完了，哪位同學能說一下這一部分的音樂描繪出一個怎樣的氣氛呢？（音樂籠罩著夏日鄉村一種安寧閑逸的氣氛。）
2. 第二部分（抓狼）
師：真的沒錯，他們剛回到家，真的從樹林里鉆出了一匹狼。 1) 觀看視頻片段
師：接下來我們來欣賞交響童話的第二部分。狼出現了，究竟發生了什么事情呢？ 師：接下來，我們通過視頻來看一看？（觀看動畫版彼得與狼片段）
師：哪位同學能把剛剛看到的事情用自己的語言來描述一下呢？（生回答：狼把鴨子吃掉了） 師：貓和小鳥嚇得躲到了樹上。勇敢的彼得沒有害怕，他爬上了高高的圍墻，正巧有一根樹枝伸到墻里來，他順著樹枝爬到了樹上。那他是在誰的幫助下用什么方法抓到了狼呢？我們繼續欣賞。（觀看視頻，生回答，師總結。）
師：這時候你們聽，誰急匆匆的趕過來了？（聆聽旋律生回答：獵人）
師：這時候獵人邊開槍邊走來幫助彼得將狼綁了起來。第二部分的內容我們已經欣賞完了，哪位同學說一說這一部分渲染一種怎樣的氣氛呢？（第二部分籠罩了緊張的氣氛） 3. 第三部分（凱旋）
師：你們想和勇敢的彼得做朋友加入他們的隊伍嗎？那就要學會彼得的主題旋律。（出示簡譜，師范唱，生隨琴跟唱。常熟后用“啦”哼唱旋律。）
師：同學們唱的真不錯。那下面我們一起加入彼得的隊伍，當你聽到彼得旋律出現時，請同學們邊用“啦”哼唱邊隨著彼得做動作；當聽到或看到其他人物、動物形象出現時，用動作表現出來。（播放芭蕾舞劇版視頻片段，師生共同表演。）
師：第三部分我們欣賞完了。這一部分的是怎樣的氣氛呢？（第三部分是勝利開心的氣氛） （六）連一連
師：“欣賞了這首交響樂曲，你能準確的找出各角色對應的樂器及特點嗎？”（生小組合作連一連。）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
