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視頻標(biāo)簽：打字機(jī)
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三課快樂(lè)校園《打字機(jī)》天津市優(yōu)課
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人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三課快樂(lè)校園《打字機(jī)》天津市優(yōu)課
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)感受詼諧有趣的管弦樂(lè)曲,體驗(yàn)打字員工作中的愉快心情。
過(guò)程與方法:能夠在模擬情景的音樂(lè)活動(dòng)中熟悉音樂(lè)主題,樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。深化音樂(lè)形象,加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn),進(jìn)而培養(yǎng)表現(xiàn)力和良好的合作意識(shí)。
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)美國(guó)作曲家安德森。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的豎笛演奏技能。
2學(xué)情分析
施教年級(jí)為四年級(jí)學(xué)生,這一學(xué)段的學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有一定的興趣。而所教班級(jí)的學(xué)生想象力豐富,具有較強(qiáng)的表演欲望。所以在教學(xué)中我會(huì)采用適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)手段和方法,通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)、編、創(chuàng)等系列的綜合音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),并結(jié)合多媒體課件進(jìn)行教學(xué),幫助學(xué)生形象地了解歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽(tīng)、大膽創(chuàng)造、體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)。讓學(xué)生在音樂(lè)的課堂上得到充分的展示,從中感受到快樂(lè)與成功。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感受與表現(xiàn)不同主題的音樂(lè)形象。
難點(diǎn):能愉快有創(chuàng)造性的參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】(一)初步感受,激發(fā)興趣。
1.師生問(wèn)好。
2.初聽(tīng)樂(lè)曲,感受音樂(lè)發(fā)出的各種獨(dú)特聲音。
3.簡(jiǎn)介“打字機(jī)”。
設(shè)計(jì)意圖:以音樂(lè)為本,以聽(tīng)覺(jué)為主。讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的特點(diǎn),從而巧妙地引出本課主題,并讓學(xué)生通過(guò)耳朵認(rèn)識(shí)不常見(jiàn)的工作用品“打字機(jī)”。
活動(dòng)2【活動(dòng)】(二)分段聆聽(tīng),深度體驗(yàn)。
1.揭示課題,簡(jiǎn)介作曲家安德森。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多媒體展示,讓學(xué)生輕松了解曲作者安德森。
2.聆聽(tīng)第一部分。
(1)聆聽(tīng)第一部分主題,即興模仿。
(2)聽(tīng)辨主題音樂(lè)的規(guī)律性。
(3)出示圖形譜,聽(tīng)旋律模仿,感受音樂(lè)。
(4)小組合作聽(tīng)第一部分主題模仿。
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),在老師的引導(dǎo)下,聆聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分。找出第一部分的規(guī)律性和變化,并通過(guò)模仿表演加深對(duì)第一樂(lè)段的理解感受。
3.聆聽(tīng)第二部分。
(1)聆聽(tīng)第二部分主題旋律。
提問(wèn):旋律走向有什么特點(diǎn)?
(2)出示圖形譜,模仿上下樓梯感受第二樂(lè)段音樂(lè)特點(diǎn)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生為第二樂(lè)段主題創(chuàng)編歌詞。
(4)師生合作,聆聽(tīng)第二樂(lè)段進(jìn)行模仿體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖:在聆聽(tīng)第二部分時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從旋律的走向來(lái)感受音樂(lè),并利用旋律圖形譜,讓學(xué)生直觀地理解音樂(lè)的特點(diǎn)。最后通過(guò)編創(chuàng)歌詞、模仿等形式體驗(yàn)第二樂(lè)段的旋律特點(diǎn)。
4.聆聽(tīng)第三樂(lè)段。
提問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng)旋律在什么地方聽(tīng)到過(guò)?
設(shè)計(jì)意圖:第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的再現(xiàn),在這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生以聆聽(tīng)為主,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)3【活動(dòng)】(三)完整聆聽(tīng),歸納總結(jié)。
1.完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,隨音樂(lè)模仿打字員的動(dòng)作。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、模仿,推理出樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。
3.聽(tīng)辨樂(lè)曲的演奏樂(lè)器,簡(jiǎn)介管弦樂(lè)隊(duì)。
設(shè)計(jì)意圖:到了這一環(huán)節(jié),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到高潮,對(duì)樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)段有了深度的感受和體驗(yàn),最后能輕松總結(jié)出樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),并能隨音樂(lè)進(jìn)行模仿表演,體驗(yàn)打字員快樂(lè)工作的心情。然后,通過(guò)簡(jiǎn)介管弦樂(lè)隊(duì)引出下一環(huán)節(jié)——器樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)4【活動(dòng)】(四)認(rèn)識(shí)豎笛,初學(xué)豎笛。
1. 認(rèn)識(shí)豎笛。
了解豎笛的起源及構(gòu)造。
2. 初學(xué)豎笛。
(1)掌握吹奏豎笛的演奏姿勢(shì)和運(yùn)氣。
(2)學(xué)習(xí)吹奏“si”音和單吐的演奏技法。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)豎笛開(kāi)始,通過(guò)多媒體圖片與實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生掌握正確的演奏姿勢(shì)和運(yùn)氣方法,形成良好的演奏習(xí)慣,并在通過(guò)學(xué)吹“si”音的練習(xí),掌握“si”音的指法和單吐的演奏技法。
活動(dòng)5【作業(yè)】教學(xué)反思
《打字機(jī)》這課是一節(jié)音樂(lè)欣賞課。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這種歐美辦公室的用品是不熟悉的,通過(guò)聆聽(tīng)、模仿等音樂(lè)活動(dòng),學(xué)生從不同感官去了解打字機(jī)這種不熟悉的辦公用品,體驗(yàn)它與音樂(lè)的完美結(jié)合。在教學(xué)中,我減少了課堂中語(yǔ)言介紹的比重,增加了反復(fù)聆聽(tīng),模仿體驗(yàn),用問(wèn)題引領(lǐng)感受這些環(huán)節(jié),這樣我覺(jué)得學(xué)生欣賞樂(lè)曲起來(lái)更有興趣,理解音樂(lè)也更深刻。在欣賞后,我又引入了豎笛樂(lè)器的初步認(rèn)識(shí),從講授到體驗(yàn),以培養(yǎng)學(xué)生良好的演奏習(xí)慣為主。雖然學(xué)生掌握還不是太好,但能看出來(lái)他們對(duì)于學(xué)習(xí)豎笛的熱愛(ài)。
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