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視頻標(biāo)簽：打字機(jī)
視頻課題：人民音樂出版版小學(xué)音樂第七冊(cè)第三課《打字機(jī)》廣東省 - 珠海
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《打字機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人民音樂出版版小學(xué)音樂第七冊(cè)第三課《打字機(jī)》
【教學(xué)對(duì)象】
小學(xué)四年級(jí)
【教材分析】
《打字機(jī)》是一首描繪性非常強(qiáng)的管弦樂小品，由美國指揮家、作曲家安德森創(chuàng)作。樂曲共一分四十三秒，雖然短小致函詼諧有趣。全曲分為ABA三部分。快速平穩(wěn)的第一主題旋律在全曲中出現(xiàn)了三次；第二主題以上行、下行的反復(fù)波動(dòng)配以鮮明的力度構(gòu)成了形象而具有動(dòng)感的旋律，與第一主題形成明顯的對(duì)比。樂曲最大的特點(diǎn)是借助打字機(jī)作為節(jié)奏樂器，配以快速靈巧的旋律，淋漓盡致地表現(xiàn)了打字機(jī)的美妙的聲音。打字機(jī)的打字聲、鈴聲和換行倒機(jī)聲是這首樂曲的特殊音效。
【設(shè)計(jì)思路】
對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)，欣賞必需從感性過渡到理性，再用理性引導(dǎo)到更高層次的感性。 本節(jié)課將打字機(jī)的打字聲、鈴聲和倒機(jī)聲作為同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，從生活入手，引導(dǎo)同學(xué)聆聽欣賞。整節(jié)課以完整欣賞——分段欣賞——完整欣賞這一主線展開，為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)采用了多種教學(xué)方式。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，層層挖掘音樂作品的藝術(shù)性和情感，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，本堂課通過圖形譜的方式引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，剖析音樂，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中熟悉各段旋律，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的聽辯力和記憶力，使學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中，更加生動(dòng)細(xì)致地感受音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美綜合能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能在參與音樂活動(dòng)中獲得積極、愉悅的體驗(yàn)。 二、過程與方法：在參與音樂活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)主題音樂的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
三、知識(shí)與技能：能聽辨旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化，感受不同的音樂形象，并熟練區(qū)分本樂曲三部曲式結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)重點(diǎn)】充分感受樂曲中表現(xiàn)的音樂形象，能準(zhǔn)確的聽辨主題旋律。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握樂曲的三段體主體結(jié)構(gòu)，聽辨出A與B段樂曲在速度、節(jié)奏、情緒上的不同。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】ppt課件、小鐘琴
【教學(xué)過程】 一、
組織教學(xué)
生隨師做律動(dòng) 二、
談話、視頻導(dǎo)入
1、師：今天我給帶來了一位好朋友，他的名字叫Max，我們來看看他在干什么？
2、請(qǐng)問你知道Max手上使用的機(jī)器是用來做什么的嗎？ 三、
介紹打字機(jī)
現(xiàn)在打字機(jī)已經(jīng)被電腦所代替，同學(xué)們很少能見到它們了。但在電腦尚未誕生之前，打字機(jī)的作用可大了，美國的辦公大樓中處處傳出打字機(jī)的聲音。美國作曲家、指揮家安德森就是從打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作出了一首世界聞名的管弦樂小品，名字就叫——《打字機(jī)》” 四、
聆聽全曲
1、 聆聽全曲，感受旋律
①你覺得這首樂曲的速度怎么樣？
②從音樂中你感覺到打字員的心情怎么樣？” ③剛剛打字機(jī)發(fā)出了哪幾種聲音呢？ 2、聆聽與表現(xiàn)主題
A．師：“對(duì)，這就是作曲家的高明之處！他將打字機(jī)的三種聲音融入到樂曲中，讓我們感覺很特別！接下來，老師請(qǐng)大家來聽一聽這首樂曲中A部分的主題，請(qǐng)注意其中鈴聲和倒機(jī)聲出現(xiàn)了多少次？”（1聽主題）
B．師：“如果一次鈴聲和一次倒機(jī)聲表示打了一行字，那么四次打了幾行字呢？” C．師：“讓我們?cè)賮砺犚淮危瑱z驗(yàn)一下這份文件是不是打了四行字？” （2聽主題）
（畫出A段圖形譜）
D．師：“請(qǐng)孩子們仔細(xì)看看，打字員前三排打得怎么樣？” 教師追問：“每一排都打了幾個(gè)字呢？”“最后一排的如何”？ 4、再聽全曲（聽辨主題在全曲中出現(xiàn)的次數(shù)） 師：“主題出現(xiàn)了多少次？”
師：“孩子們，你們聽出這三次主題是完全相同還是基本相同？ 5、聆聽B段，感受旋律 A．模唱B段旋律
B．演唱B段簡(jiǎn)譜，提高學(xué)生識(shí)譜能力
C．出示B段旋律旋律線圖形譜，學(xué)生用手感受音的高低變化
D．對(duì)比A與B段節(jié)奏、速度、情緒特點(diǎn) E．加入歌詞，填詞演唱 F．觀察圖形譜中的強(qiáng)弱變化 6、聆聽C段音樂（Aˊ段） 問題一：重復(fù)之前欣賞的哪個(gè)部分？ 問題二：是完全重復(fù)還是有變化的？ 7、出示全曲圖形譜，學(xué)生感受全曲音樂特點(diǎn) 四、小結(jié)部分——觀看《打字機(jī)》交響樂視頻 五、高級(jí)打字員招募
尋找樂器或身邊的音源，有創(chuàng)意的創(chuàng)設(shè)緊張熱烈的工作情景
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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