視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：愉快的夢
所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版小學(xué)音樂四年級上冊第4課《愉快的夢》浙江省 - 紹興
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人音版小學(xué)四年級上冊第四課
《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過演唱《愉快的夢》，體驗(yàn)音樂帶來的美好的情感，感受音樂優(yōu)美抒情的情緒，想象夢境中美好的生活。
二、能用輕柔、優(yōu)美、連貫的聲音演唱二聲部歌曲《愉快的夢》，感受二聲部合唱的獨(dú)特魅力。
三、在學(xué)唱歌曲的過程中掌握旋律下行，連線，延音線的音樂知識，用多種方式體驗(yàn)6/8拍的節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
-
用輕柔、優(yōu)美、連貫的聲音演唱二聲部歌曲。
二、掌握旋律下行、連線等音樂知識。 教學(xué)用具
紗巾、小球、多媒體 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)
學(xué)生跟隨老師聽《愉快的夢》音樂伴奏律動進(jìn)教室，圍圈至音樂結(jié)束。
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生用自己的動作感覺來表現(xiàn)音樂，營造一種優(yōu)美、安靜的氛圍，將學(xué)生帶進(jìn)入優(yōu)美寧靜的夢境之中。
二、感受歌曲——聽“夢”
1.感受想象。
教師：上課開始讓我們美美的來享受音樂，音樂帶給你一種怎樣的感覺？他描述的是白天還是夜晚？ 2.體驗(yàn)6/8拍律動感（傳遞小球）。
師：日本的一位作曲家根據(jù)他童年的夢創(chuàng)作了一首歌名字叫《愉快的夢》，讓我們劃著“夢之船”進(jìn)入作曲家夢幻而神秘的夢。注意在音樂的強(qiáng)拍處把手中的小球有感覺的推向?qū)Ψ剑惺芤魳肥菐着淖拥模浚ń裉煳覀儗W(xué)習(xí)的歌曲是6/8拍的） 3.數(shù)樂句、傳遞絲巾。
師：用什么顏色來表現(xiàn)這夢幻神秘的夜晚更為合適？用手中的紗巾再次感受音樂夢幻搖曳的感覺在每一樂句的結(jié)尾把紗巾傳遞給下一位同學(xué)，數(shù)一數(shù)音樂一共有幾個樂句？（6個樂句） 4.明確樂段。
師：那么音樂在什么地方情緒發(fā)生了變化？當(dāng)你聽到音樂情緒發(fā)生變化時請你站起來隨音樂節(jié)拍走空間，并在樂句結(jié)尾拋起你手中的紗巾。歌曲可以分為幾個部分？（2個部分） 設(shè)計(jì)意圖
第一樂段的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生甩動紗巾的方式，體驗(yàn)旋律下行和延音線的特點(diǎn)，既改變了傳統(tǒng)知識點(diǎn)的枯燥，有借助于紗巾傳遞時柔美的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會了歌曲親切柔美的情緒，領(lǐng)悟到歌曲神秘夢幻的特點(diǎn)。通過學(xué)生面對面推小球來生動形象的感受6/8拍搖曳的感覺。通過走空間來更清晰的區(qū)分樂段，讓學(xué)生對歌曲的樂段一目了然。
三、學(xué)唱歌曲——唱“夢”
1．學(xué)唱第一樂段。 （1）聽辨旋律
師：第一樂段，請7個同學(xué)為一組，每個同學(xué)代表一個音，后一個同學(xué)根據(jù)前一個同學(xué)的音高作出反應(yīng)，并在一條線上表現(xiàn)出來。
四組同學(xué)擺出四條旋律并唱一唱。 （2）感知旋律走向
師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)第一樂段中4個樂句行進(jìn)方向有什么規(guī)律嗎？（都是下行）旋律的下行給你怎樣的感覺？（流暢、柔美）
（3）旋律排序
師：你能為四組旋律排成一首好聽的歌嗎？
一起來唱一唱。
（4）連線、延音線，指導(dǎo)一字多音的唱法和長音的保持。 師：老師在這些音上畫一條弧線，你聽唱的和原來有什么不一樣？
講解區(qū)分：連線是異音相連，圓滑連貫；延音線是同音相連，時
值相加。
（5）隱去每一樂句的結(jié)尾，再來唱一唱。
（6）教師：這么優(yōu)美的旋律加上歌詞我們用悠然的心情，美美地來唱第一部分歌詞。
設(shè)計(jì)意圖：
去掉繁瑣的知識點(diǎn)，而是采用有趣生動的聽辨旋律的游戲7人小組來合作聽音，不僅激發(fā)孩子們安靜聆聽的習(xí)慣，而且無形中建立了音高的概念，激發(fā)孩子們合作的能力，并化簡為易的讓孩子們通過自己的感受體驗(yàn)體會到旋律下行給與我們的感覺是流暢的、柔和的。在學(xué)唱過程中，引導(dǎo)孩子輕聲演唱，通過比較聆聽來讓孩子們掌握兩種看似一樣實(shí)則完全不同意義的線也讓學(xué)生感受到神奇又有趣。使得這一知識點(diǎn)輕松區(qū)分并熟記于心。
2.學(xué)唱第二樂段
（1）教師：在綠色的海上還有什么奇異的景色？讓我們在歌聲中尋找答案。
（2）聽辨音程
教師：小矮人邀請我們一起參加他們的音樂會，首先讓我我們一起來聽一聽他們美妙的歌聲。聽六組音程并唱一唱。
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