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視頻標簽：坐井觀天
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：二年級上冊12坐井觀天-西寧
教學設計、課堂實錄及教案：二年級上冊12 坐井觀天-西寧市城西區古城臺小學
坐井觀天教學設計
教材分析：
《坐井觀天》這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現實的指導意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。 學生分析：
二年級學生年齡小，他們經常把部分當整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯誤的，但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待到用時，方才明白，山外有山，學無止境。這異于“坐井觀天”啊。因此，進行本課的教學是非常必要的。 設計理念：
成語故事《坐井觀天》，讓學生懂得目光短淺，眼界狹小，見識就會有限的道理。我認為可針對學生喜愛故事的特點，利用插圖，激發他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發學生大膽想象，續編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質疑、
討論、評價、想象是比較好的學習方式。 教學目標：
1．能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話； 2．發揮想象力，初步理解寓意；
3．理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。 重點難點：
懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教育學生開拓視野，多讀書籍，增長見識。 教學準備： 1．教學課件；
2．小青蛙、小鳥的頭飾及圖片 一、課前熱身
同學們，老師今天給你們帶來了一份特別的禮物，（出示象形字）你們瞧，這些字你們都認識嗎？猜一猜。 二、激趣導入
1、現在我們開始上課了，你們都讀過哪些寓言故事。今天我們就來學習第12課坐井觀天，請同學讀課題，想想什么是觀，誰能給觀找個朋友呢？
2、坐井觀天講了什么故事呢？打開書，讀課文，不認識的字借助拼音讀準它，還要把句子讀通順。 3出示詞語（指名讀----齊讀）
坐井觀天 口渴 回答 相信 抬頭 小鳥 無邊無際 說大話 弄錯 井沿 看見 青蛙
（相機出示渴，用字理識字的方式識記渴字，人口渴了要從袋子里取水喝，掌握渴之后再與喝區分） 4指導書寫渴字。 5、讀句子。
青蛙坐在井里。小鳥飛來落在井沿上。
在黑板上，畫出井，讓學生來貼井沿，相機出示碗，河，書，讓同學們理解沿就是邊的意思。 三、初讀課文，了解大意
1、學生自由朗讀課文。注意讀準每個字，讀通每句話。 2、想一想：
這篇課文寫的是誰和誰發生爭論的故事？ { 貼小鳥、青蛙圖片 }
爭論什么？（天的大小） 四、學習課文，理解內容
1、課文中講青蛙住在什么地方？(井底) 板畫，井，把青蛙移到井里
2、那么小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿。
過渡：它們倆碰到一起是怎么爭論的呢？請同學們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對話，用“--------”畫記出來。
一共有幾次對話？誰來讀出他們的第一次對話？對，就是課文的第二段和第三段。 3、對話導讀，理解 【出示第一次對話】
①請同學們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對話中知道了什么？
②假如你是這只小鳥，飛了一百多里，你會有什么感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。 誰來試試？ ③青蛙說的話是個什么句子？要讀出奇怪的問的語氣。 誰來讀讀？
④1、2組讀青蛙的話，3、4組讀小鳥的話，老師來敘述。 過渡：青蛙聽小鳥說飛了一百多里，覺得更奇怪了，而且一點兒也不相信，我們來看看他們的第二次對話。 【出示第二次對話】
①誰找出他們的第二次對話讀讀？ 師貼出句條。 ②從這次對話中，你知道
青蛙認為天多大？（井口那么大）
小鳥眼中的天是什么樣子的？（無邊無際，大得很）可是有趣的是青蛙還認為小鳥是在說大話，說大話是什么意思？就是吹牛，說假話。可見青蛙一點兒也不相信小鳥的話。 ③改換句式：請看青蛙說的這句話，師讀， “還用飛那么遠嗎？”意思就是說“不用飛那么遠。”
④指導朗讀：青蛙的話應該怎么讀？（讀出不相信的語氣）-------指名讀
小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。-----------指名讀 師帶讀-----------分男女讀青蛙和小鳥的話。
過渡：一個認為天只有井口那么大，另一個認為天無邊無際，而且誰也不肯讓輸，你們瞧！ 【出示第三次對話】
①1、2組齊讀青蛙的話，3、4組齊讀小鳥的話。 ②請同學們分學習小組互相討論一下。你認為誰錯了？（青蛙）你們的意見相同嗎？
③你們都認為青蛙錯了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢? 4、小實驗：
我們先來做個小實驗，把書卷起來，卷成一個紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說。我們的視線被紙筒擋住了，看到的只是一小部分。
小結：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里，視線被井壁擋住，所以它看到的天只有井口那么大。 5、想象
小鳥為什么會認為天無邊無際呢? 因為它一定飛過很多地方，從來沒有看到過天的邊際。閉上眼睛想象一下，你就是那只可愛的小鳥，你飛過哪些地方？看到了一些什么呢？
邊想象邊說句練習。（小鳥展開翅膀飛呀飛，飛過高高的山，飛過廣闊的田野，飛過茂密的樹林，飛過蔚藍的大海------------）
你們飛過那么多地方，有沒有看到天的邊際？可是青蛙不相信啊，你有什么好辦法讓它相信呢？（讓它跳出井口來看看） 五、總結拓展，揭示寓意 1、想象、說話練習
①假如這只青蛙真的跳出水井，它將會看到一些什么？ （很大一片天空，美麗的風景）
②那它可能會說些什么呢？小鳥又會說什么呢？------ 指名說
③互動學習：同桌一個演青蛙，一個演小鳥，想象一下青蛙看到井外的世界之后會說什么，小鳥又會說什么。 2、揭示寓意
學習了坐井觀天這篇課文，你喜歡課文中的誰呢？為什么？
{板書}: 見識廣，見識少
所以我們認識事物要像小鳥那樣飛得高，看得遠，看得全面，不能像青蛙那樣目光短淺，還自以為是。我們曾學過識字4，當中的哪兩個成語與坐井觀天一樣都表示看問題不全面，目光短淺？管中窺豹，一葉障目。這樣可是不對的。 我們班還有很多同學坐井觀天，很少讀課外書，不懂的東西
還有很多，老師希望你們學好知識，多看，多聽，多想，多問，做一個見多識廣，多才多藝的人，千萬不要做“井底之蛙”哦。
六、課后游戲：分角色朗讀表演
下面我們來進行分角色朗讀課文，請人到臺上扮演青蛙和小鳥，帶上頭飾進行朗讀表演，演得好的話老師將把美麗的頭飾送給他。 1、分角色朗讀
2、評價、獎勵 請同學們用熱烈的掌聲表示對他們的鼓勵。 七、推薦閱讀
《葉公好龍》《亡羊補牢》《買櫝還珠》《狐假虎威》
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
