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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：烏鴉喝水
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版一上8單元13課烏鴉喝水-合肥
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版一上8單元13課烏鴉喝水-合肥市蜀麓小學(xué)
《烏鴉喝水》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí) “烏、鴉、處、找、辦、旁、許、法、放、進(jìn)、高”等11個(gè)生字，會(huì)寫 “石、只”兩個(gè)漢字，會(huì)用詞語(yǔ)“漸漸”說(shuō)句子。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小烏鴉的心情變化。
3、通過(guò)朗讀感悟“找水喝——喝不著水——喝著水了”這一過(guò)程，明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫生字“石”、“辦”、“法”。 2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能用漸漸說(shuō)句子。
2、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 生字卡片。 2、 多媒體課件。
3、 教師準(zhǔn)備裝有少許水的小口瓶子，小石子。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、傾聽音樂(lè)，激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)烏鴉。
2
1、聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，提問(wèn)：你覺得這是一只怎樣的烏鴉？
2、烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉就捉蟲子給媽媽吃，多孝順的小烏鴉啊，烏鴉的這一行為可以用一個(gè)詞來(lái)表示，叫“烏鴉反哺”。這只孝順的小烏鴉今天來(lái)與我們見面了，大家快看看它長(zhǎng)得什么樣？ 3、板書烏鴉，教認(rèn)生字“烏鴉”二字。
師：他們都抓住了烏鴉一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是渾身都長(zhǎng)滿了烏黑的羽毛。人們就根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)給這種鳥起了一個(gè)名字叫烏鴉。（板書：烏鴉）看老師寫這個(gè) “烏”字，它就是黑的意思，它比 “鳥”字——少一點(diǎn)，正是因?yàn)樗鼫喩碛鹈诹耍诤诘难壑椴卦诶锩娌铧c(diǎn)都看不見了，所以記住，它比鳥要少一點(diǎn)。烏鴉的鴉左邊是個(gè)牙字，右邊是鳥字旁，因?yàn)闉貘f是一種鳥。
3、師：誰(shuí)來(lái)和小烏鴉打招呼？指名讀、齊讀詞語(yǔ)“烏鴉”。 4、完成課題，教認(rèn)生字“喝”。
師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)一則關(guān)于烏鴉的故事，題目是《烏鴉喝水》（老師邊說(shuō)，邊板書“喝水”）。齊讀課題。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
師：在今天這個(gè)故事里，我們會(huì)認(rèn)識(shí)一只怎樣的烏鴉呢？小朋友待會(huì)去把課文從頭到尾讀兩遍，注意把字音讀正確，把句子讀通順。
2、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 三、隨文識(shí)字，品讀課文，體會(huì)心情。 1、抓關(guān)鍵字“喝”，感知課文主要內(nèi)容。
（1）師：這篇課文講的是烏鴉干什么的故事？（出示漢字“喝”）喝這個(gè)字在課文里出現(xiàn)了好幾次呢，請(qǐng)你們小聲地讀讀課文，圈出帶“喝”的詞語(yǔ)。（2）交流。老師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：找水喝 喝不著水 喝著水了 （3）小結(jié)：這篇課文說(shuō)的就是烏鴉找水喝，找到水了卻喝不著水，最后想出辦法喝著水了的故事。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
（1）烏鴉是怎樣找水喝的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。（屏幕出示課文的第一句話：
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。）
（2）指名讀句子，相機(jī)教認(rèn)漢字“處”、“找”。
（3）理解詞語(yǔ)“到處”：烏鴉到處找水喝，可能去了哪些地方？這里找找，那里找找，這就叫做“到處找水喝”。
（4）指導(dǎo)朗讀第一句話。去了那么多地方，都沒找到水，小烏鴉是什么心情啊？誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把小烏鴉的心情展現(xiàn)出來(lái)。
（5）師：小烏鴉找啊找啊，它發(fā)現(xiàn)了什么呢？（屏幕出示：一個(gè)瓶子）指名讀。注意 “瓶”是一個(gè)后鼻音，“瓶子”是個(gè)輕聲詞。
除了瓶子，還看到了什么？誰(shuí)會(huì)仔細(xì)觀察？（出示：水不多）把這兩個(gè)詞組連起來(lái)讀。聰明的小朋友再看這個(gè)瓶子你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（電腦出示一組詞語(yǔ)：一個(gè)瓶子，半瓶水，瓶口小）誰(shuí)會(huì)讀？注意字音要讀準(zhǔn)，讀得要有停頓。指名讀，男女賽讀。
正是因?yàn)檫@樣，所以烏鴉怎么樣啊？出示：喝不著水。指名讀。 （6）指導(dǎo)朗讀第二、三句話。
①師：這幾個(gè)詞組娃娃可調(diào)皮了，他們都藏在兩個(gè)特別長(zhǎng)的句子里（屏幕出示課文的第二句話：烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。）誰(shuí)能把這句話連起來(lái)讀，先在自己的座位上練一練。
生練習(xí)。
4
②指名讀。
③烏鴉口渴了，到處找水喝，找啊找啊，呀，烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。如果你就是那只烏鴉，你會(huì)有什么樣的心情？把烏鴉的高興的心情讀出來(lái)。
④可是，他又發(fā)現(xiàn)，瓶口小，烏鴉喝不著。小烏鴉，你現(xiàn)在又是什么樣的心情呢？指名讀句子
⑤所有的小烏鴉們，我們一起來(lái)分組讀，左邊一組讀第一句，右邊讀第二句，注意讀出烏鴉的心情變化，準(zhǔn)備好了嗎？齊讀
（7）指導(dǎo)朗讀第四句話。
師：烏鴉好不容易找到水，偏偏喝不著，真是著急啊！【屏幕出示課文的第三句話：怎么辦呢？】誰(shuí)來(lái)讀好這四個(gè)字？
① 出示漢字“辦”，有什么好辦法記住它？ ② 指名讀，讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)氣。齊讀。 2、學(xué)習(xí)第二自然段。 （1）自讀第二自然段。
師：后來(lái)，烏鴉有沒有想出辦法呢？他到底有沒有喝到水呢？小朋友自己再去讀讀課文的第二自然段。
學(xué)生自由朗讀課文的第二自然段。
（2）教認(rèn)生字“旁、許、法”。 ①讀句子，初認(rèn)生字。
師：烏鴉想出辦法了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。（電腦出示：烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了。）
③ 看漢字卡片，讀生字。
師：要把這句話讀好，可不容易，因?yàn)檫@里邊藏著三個(gè)生字呢！
5
【出示卡片：旁】請(qǐng)男、女生讀。放進(jìn)詞語(yǔ)中讀，放進(jìn)句子中讀。給“旁”找朋友。
④ 出示漢字“許”，誰(shuí)能像個(gè)好辦法記住他？
⑤ 還有哪個(gè)字也可以用加一加的方法來(lái)記？（出示漢字“法”），多種方式認(rèn)讀。
（4）把這些生字都放到句子里，指名讀。 師：小烏鴉，想出辦法來(lái)了，高興嗎？誰(shuí)再來(lái)讀？ 4、 學(xué)習(xí)第三自然段
（1）師：小烏鴉想出了什么辦法了呢？小朋友快去讀讀課文第三自然段。 （2）小烏鴉是怎么做的呢？指名讀句子。
（3）（屏幕出示句子：烏鴉把小石子一顆一顆地放到瓶子里。）教認(rèn)漢字“放”、“進(jìn)”。
師：（出示漢字卡片：放）你們看“放”的左邊是個(gè)什么字？“方”表示這個(gè)字的讀音，跟老師讀方——放。讀“進(jìn)”字的時(shí)候要注意什么？將這兩個(gè)字放進(jìn)句子中一起讀。
（4）看同學(xué)演示教具。
師：原來(lái)烏鴉是這樣把小石子放進(jìn)瓶子里的，誰(shuí)能來(lái)演示一下。 請(qǐng)一名學(xué)生演示，其它小朋友仔細(xì)看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ （5）交流。師：你看到了什么？相機(jī)教認(rèn)漢字“高”。
（6）理解詞語(yǔ) “漸漸”。
師：瓶子里的水是怎樣升高的？真了不起！你讀懂了課文中一個(gè)詞語(yǔ)的意思，還能用自己的語(yǔ)言把它說(shuō)出來(lái)。課文里哪個(gè)詞語(yǔ)是慢慢的意思啊？誰(shuí)能用“漸漸”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
6
師：看來(lái)大家都懂得了漸漸的意思了，漸漸的意思就是——慢慢，剛才我們看到小烏鴉把石子放進(jìn)瓶子里，水就——漸漸升高了，也可以說(shuō)水就——慢慢升高了。
（5）指導(dǎo)朗讀。
師：咱們把剛才看到的過(guò)程用課文中的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，你們一定能把這么長(zhǎng)的兩句話讀得特別好，對(duì)不對(duì)？誰(shuí)來(lái)試試？（電腦出示：烏鴉把小石子一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。）
師;烏鴉終于喝到水了，高不高興？指名讀，讀出烏鴉高興的心情。 四、總結(jié)全文，鞏固字詞，書寫漢字。
1、師：課文學(xué)到這里，我們知道了：小烏鴉口渴了，后來(lái)想出辦法喝著水了，你覺得這是一只怎樣的烏鴉呢？
2、師：是啊，這烏鴉啊不僅很孝順而且還會(huì)觀察、會(huì)思考，你們能做一個(gè)這樣的孩子嗎？剛才我們學(xué)習(xí)了很多生字詞，我看誰(shuí)最會(huì)觀察、最會(huì)思考，把它們都給記住了？
3、出示生字詞，指名讀，齊讀。
4、（出示漢字“石”、“只”）師：看誰(shuí)最會(huì)觀察，這兩個(gè)字有什么相同的地方？強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字都有口，但是要注意口的位置不同，寫法也不一樣，這兩個(gè)字還有個(gè)相同的筆畫“撇”，但是一個(gè)是長(zhǎng)撇，一個(gè)是短撇。
5、師范寫，學(xué)生書空。 6、學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)。 7、師生共同評(píng)議，評(píng)議后再練寫。
8、總結(jié)：今天的課就上到這里，老師希望你們能向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，做一個(gè)遇到困難仔細(xì)觀察認(rèn)真思考的好孩子，好嗎？
7
板書設(shè)計(jì)：
烏鴉喝水
找水喝 喝不著水 喝著水了
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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