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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：要是你在,野外迷了路
視頻課題：統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級下冊第六單元第17課《要是你在野外迷了路》廣州
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級下冊第六單元第17課《要是你在野外迷了路》廣州市海珠區(qū)
統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級下冊第六單元第17課《要是你在野外迷了路》學(xué)歷案
《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計
【單元解讀】
本單元以“大自然的秘密”為主題，在前面兩課中感受大自然的美、詩意的美。《雷雨》則是留心觀察生活中自然現(xiàn)象。《要是你在野外迷了路》不僅是留心觀察，還要探索自然的秘密，學(xué)會解決生活中的自然問題。《太空生活趣事多》讓學(xué)生更加打開思維，豐富有趣的自然科學(xué)知識能吸引學(xué)生走進大自然那奇妙的世界。
【文本解讀】
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
《要是你在野外迷了路》是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩，介紹了幾種能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。豐富有趣的自然科學(xué)知識吸引學(xué)生走進那奇妙的大自然。
第一小節(jié)總述大自然有很多天然的指南針，第二至五小節(jié)分別介紹了太陽、北極星、大樹、積雪這四種天然的指南針。第六小節(jié)點明詩的主旨，并與開頭相照應(yīng)，告訴學(xué)生大自然中隱藏著許多知識，鼓勵學(xué)生走向大自然，細(xì)細(xì)觀察，多多去想。
這首詩語言生動活潑，豐富多樣。以第二人稱“你”來敘述，并采用假設(shè)語氣，讀來倍感親切。每小節(jié)末句押韻，讀起來節(jié)奏鮮明，富有韻律。 字詞、朗讀、語用任務(wù)分析：
統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級下冊第六單元第17課《要是你在野外迷了路》學(xué)歷案
（1）字詞：通過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)熟練地掌握了多種識字方法。本課可以通過合作識字，指導(dǎo)鞏固的識字方法，繼續(xù)提升孩子的自主識字能力。本課的一些生字可以通過結(jié)合語境隨文識字，加深孩子對詞語的理解，如“忠實、稠、稀”。另外，還可以借助圖片以及聯(lián)系上下文來理解詞語意思，學(xué)習(xí)生字詞。
（2）朗讀：本課采用第二人稱來敘述，朗讀時，語氣要親切，像在給朋友熱情地介紹大自然的知識。朗讀時要注意突出每一種天然指南針的名字，并重讀關(guān)鍵詞的詞語，體現(xiàn)出這種天然指南針如何指點方向。文中不少地方運用了比喻、擬人的寫法，要引導(dǎo)學(xué)生體會作者把大樹和雪當(dāng)作人來寫，讓人感覺它們像朋友一樣，要讀出親切友善的感覺。
（3）語用分析：這篇課文以第二人稱“你”來敘述，并采用比喻、擬人的手法來說明天然指南針的作用，語氣親切自然。作者還注意運用不同詞語表達(dá)相同意思，如“辨別、分辨、認(rèn)出”，避免了語言的重復(fù)，可提醒學(xué)生在寫話使用更多不同的詞匯。 課后題解讀：
第一題：這個問題旨在讓學(xué)生提取主要信息，了解課文內(nèi)容。在之前的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)掌握了提取明顯信息的能力，所以要找出文中寫了哪幾種“天然的指南針”并不難，而在理解它們是怎樣幫助人們辨認(rèn)方向的時候，可讓學(xué)生帶著問題讀課文，結(jié)合生活實際或借助圖片、動畫形式幫助學(xué)生理解。
第二題：這題的目的是讓學(xué)生掌握更多意思相近的詞匯。我們可在識字和理解課文中加以滲透，在復(fù)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)時，再讓學(xué)生集中讀一讀，發(fā)現(xiàn)每組詞意思相近，然后記一記。
第三題：屬于選做題，旨在將學(xué)生的學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸至課外，鼓勵學(xué)生課后向家人詢問或自己查找資料，了解更多辨別方向的方法。在第二課時，可邀請學(xué)統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級下冊第六單元第17課《要是你在野外迷了路》學(xué)歷案
生在班上做簡單交流并嘗試模仿課文，創(chuàng)作一小節(jié)詩。 【學(xué)情分析】
二年級學(xué)生年齡還小，生活經(jīng)驗較為欠缺，方位感較弱，對于課文提供的地理常識認(rèn)識不多，所以在教學(xué)中可提供大量的圖片、資料等幫助學(xué)生理解。教學(xué)時要用他們對知識探索代替老師的分析講解，在疑惑中閱讀課文尋找答案，在讀中了解現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來的樂趣。最后，也要留下足夠時間讓學(xué)生展示和交流自己的課外知識，感悟大自然的奇妙。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 正確認(rèn)讀“慌、辨”等13個生字，正確書寫“指、針”等9個字。積累“慌、辨”等生字拓展的詞語。
2. 正確、流利地朗讀課文，讀出童詩的韻律感。
3. 圖文結(jié)合和聯(lián)系生活實際，了解詞句意思，理解課文內(nèi)容。能找出課文中寫的 “天然指南針”，并說出它們是怎樣幫助人們辨別方向的。 4. 通過課文的學(xué)習(xí)，對大自然的奧秘感興趣。 5. 能夠通過觀察或閱讀，認(rèn)識更多天然的指南針。 【學(xué)習(xí)重點】
1.正確認(rèn)讀“慌、辨”等13個生字，正確書寫“指、針”等9個字。積累“慌、辨”等生字拓展的詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，讀出童詩的韻律感。 【學(xué)習(xí)難點】
圖文結(jié)合和聯(lián)系生活實際，了解詞句意思，理解課文內(nèi)容。能找出課文中寫的 “天然指南針”，并說出它們是怎樣幫助人們辨別方向的。
統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級下冊第六單元第17課《要是你在野外迷了路》學(xué)歷案
【學(xué)習(xí)時間】兩課時
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 正確認(rèn)讀“慌、辨”等13個生字，正確書寫“指、針”等6個字。重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)“幫、導(dǎo)”兩個字和獨體字“永”。
2. 正確、流利地朗讀課文，積累“慌、辨”等生字拓展的詞語。
3. 圖文結(jié)合和聯(lián)系生活實際，了解詞句意思，理解課文內(nèi)容。能找出課文中寫的 “天然指南針”，并說出太陽和北極星是怎樣幫助人們辨別方向的。 【教學(xué)設(shè)計】 一． 激趣導(dǎo)入
懶羊羊去郊游的時候迷路了，誰能幫助它？ 二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1. 字音闖關(guān)。 2. 詞語闖關(guān)。 3. 書寫闖關(guān)。
三． 找出文中寫了幾種“天然的指南針”。 四． 理解“太陽”怎樣幫人們辨別方向。 五． 理解“北極星”怎樣幫人們辨別方向【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 鞏固生字詞，能正確書寫“碰、特、積”三個生字，聯(lián)系圖片及上下文理解“稀、稠”等字詞的意思。
2. 圖文結(jié)合和聯(lián)系生活實際，了解大樹和積雪是怎樣幫助人們辨別方向的。 3. 能讀出童詩的韻律感。
4. 能夠通過觀察或閱讀，認(rèn)識更多天然的指南針，對大自然的奧秘感興趣,并能仿照課文寫出一小節(jié)詩句。 【學(xué)習(xí)重點】
1. 鞏固生字詞，學(xué)寫“碰、特、積”三個生字，聯(lián)系圖片及上下文理解“稀、稠”等字詞的意思。
2. 圖文結(jié)合和聯(lián)系生活實際，了解大樹和積雪是怎樣幫助人們辨別方向的。 【教學(xué)難點】
能夠通過觀察或閱讀，認(rèn)識更多天然的指南針，對大自然的奧秘感興趣，并能仿照課文寫出一小節(jié)詩句。
【教學(xué)設(shè)計】
板塊一：創(chuàng)設(shè)情境，回顧課文
學(xué)生活動
教師活動
評價任務(wù)
1. 小組開火車讀詞語
創(chuàng)設(shè)懶羊羊迷路的情境，出示
詞語
正確認(rèn)讀詞語。
統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級下冊第六單元第17課《要是你在野外迷了路》學(xué)歷案
2.說出課文中四種“天然的指南針”
提問：上節(jié)課我們認(rèn)識了哪幾種“天然的指南針”？
能說出課文中介紹了幾種“天然的指南針”。 3.說出太陽、北極星是怎
么幫助人們辨別方向
出示句子
能說出太陽、北極星怎
么幫助人們辨別方向。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)“懶羊羊迷路”這一情境，引起學(xué)生幫助懶羊羊的熱情，提高學(xué)習(xí)的興趣。有趣的游戲環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在趣味中復(fù)習(xí)生字、回顧課文，迅速調(diào)動起學(xué)生的積極性。 板塊二：圖文結(jié)合，理解課文
學(xué)生活動
教師活動
評價任務(wù)
1.自由朗讀課文
提出學(xué)習(xí)提示：請同學(xué)們自由朗讀第4至6小節(jié)，想一想：“大
樹”和“積雪”是怎么幫助人們辨別方向的？
2. 讀第四小節(jié)，說出
“稀、稠”的意思
出示文段和字卡
能說出“稀、稠”的
意思，并明白它們是一對反義詞。 3. 指出大樹表示的南北
方向，說理由
出示貼圖
能結(jié)合圖片及文本，
正確指出南、北方向。
4.比賽朗讀第4小節(jié)
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀
流利朗讀，能讀出童
詩的韻律感。
統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級下冊第六單元第17課《要是你在野外迷了路》學(xué)歷案
5.看圖，判斷方向
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解雪化得
慢的是南方，雪化得快的是北方
能結(jié)合圖片及文本，
正確指出南、北方
向。
6.同桌之間練說，指名上臺說
巡堂檢查，引導(dǎo)學(xué)生說出辨別方法
能正確說出怎樣利用積雪辨別方向。 7.同桌合作朗讀第5小節(jié)
提出朗讀要求，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀
流利朗讀，能讀出童
詩的韻律感。
8.分小組，合作讀課文，
說出課文的主旨
提出朗讀要求
提問：為什么作者會發(fā)現(xiàn)這么多大自然的奧秘？
能說出課文的主旨
設(shè)計意圖：學(xué)生年紀(jì)還小，方位感較弱，所以在教學(xué)中需結(jié)合圖片及文本，幫助學(xué)生理解大樹和積雪如何幫助人們辨別方向。在朗讀指導(dǎo)中，運用比賽讀、合作讀等方式，鼓勵學(xué)生讀出童詩的韻律感。 板塊三：學(xué)習(xí)生字，正確書寫
學(xué)生活動
教師活動
評價任務(wù) 1.觀察字形特點，說出書
寫要點 出示生字及其組詞
能正確書寫三個生字，書寫姿勢規(guī)范。
2.觀察老師范寫 范寫“碰、特、積” 3.寫字
巡堂指導(dǎo)
設(shè)計意圖：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解“左窄右寬”的字如何書寫，所以這節(jié)課的寫字練習(xí)，我重點指導(dǎo)學(xué)生寫好新學(xué)的“石字旁”和關(guān)鍵比劃。書寫過程中，注意學(xué)生的寫字姿勢，強化良好的書寫習(xí)慣。
統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級下冊第六單元第17課《要是你在野外迷了路》學(xué)歷案
板塊四：交流搜集成果，模仿書寫成段
學(xué)生活動
教師活動
評價任務(wù)
1.四人小組交流課前搜集的辨別方向的方法 巡視指導(dǎo)
積極交流自己搜集到
的方法。
2.匯報分享
分享其他辨別方向的方法，出示
創(chuàng)作詩句
3.在工作紙上向大家介紹一種天然的指南針
巡視指導(dǎo)
能仿照課文，書寫一
小節(jié)詩句來介紹方法。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在課上展示和交流自己搜集到的課外知識，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘，感悟大自然的奇妙。在交流的基礎(chǔ)下，鼓勵學(xué)生仿照課文，書寫詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。
小結(jié)環(huán)節(jié)
大自然是一本奇妙的百科全書，里面藏著許許多多的奧秘，需要我們細(xì)細(xì)觀察，多多去想。這里老師給大家推
薦兩本書《十萬個為什么》和《中國兒童百科全書》，在這里面你會認(rèn)識更多自然科學(xué)知識。
作業(yè)內(nèi)容
告訴爸爸媽媽書中介紹的四種“天然的指南針”是怎
樣幫人們辨別方向的。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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