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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：大還是小
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)10大還是小-福建
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)10大還是小-福建省 - 龍巖
部編版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第10課
《大還是小》教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)豎心旁，會(huì)寫(xiě)“自、己”兩個(gè)字。 2. 正確流利、有感情地朗讀課文。
3.借助圖文對(duì)比閱讀，體驗(yàn)“大”的心理，喚醒自己生活的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。 4.在仿說(shuō)中遷移運(yùn)用文中的句式。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1.正確流利、有感情地朗讀課文。 2.在仿說(shuō)中遷移運(yùn)用文中的句式。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 課前游戲：
1.回憶舊知，師生對(duì)對(duì)子 PPT出示：黃牛、黑貓等圖片
師：孩子們，我們來(lái)玩?zhèn)�對(duì)對(duì)子的游戲吧！老師說(shuō)“黃牛大”，你們說(shuō)“黑貓（ ）” 黃牛大，黑貓��； 蘋(píng)果大，紅棗�。� 爸爸大，寶寶小。
2.創(chuàng)境引入，談“小時(shí)候”
PPT：定格在寶寶圖片，引出更多的寶寶搞笑圖片（動(dòng)態(tài)、有聲音的最好） 師：你們小時(shí)候是不是這樣子的呀？ 還有更搞笑的時(shí)候嗎？ 生自由發(fā)言
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2.聯(lián)系現(xiàn)在，說(shuō)“長(zhǎng)大的我” 師：現(xiàn)在的你，還和以前一樣嗎？ 生自由發(fā)言
一、抓住課題，讀出發(fā)現(xiàn) 1.緊扣“大”“小”，引出課題 （1）引出課題
師：今天，有個(gè)叫樂(lè)樂(lè)的小朋友，特別想跟大家做朋友。（出示課件）來(lái)，跟他打個(gè)招呼吧！
（播放視頻）樂(lè)樂(lè)：嗨，小朋友們大家好，我叫樂(lè)樂(lè)，我今年7歲了。我有時(shí)候覺(jué)得自己很大，有時(shí)候覺(jué)得自己很小，你知道是為什么嗎？答案就藏在今天的課文里喲！ 板書(shū)課題：大還是小 （2）指導(dǎo)讀好課題 二、初讀課文，整體感知 1.聽(tīng)讀課文，整體感知
師：樂(lè)樂(lè)究竟是大還是小呢？打開(kāi)書(shū)本第96頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文。 聽(tīng)的時(shí)候注意：老師讀到哪兒，你就看到哪兒，手指到哪兒。 2.初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音
師：你們想不想也學(xué)著老師的樣子讀讀？讀的時(shí)候，老師給你們一個(gè)小提示。（出示提示）開(kāi)始大聲地朗讀吧！ PPT出示：讀準(zhǔn)字音 不多字 不少字 三、集中識(shí)字，讀好長(zhǎng)句 1.借助拼音，讀準(zhǔn)字音 （1）PPT出示詞語(yǔ)：
第一行：（先不加拼音）時(shí)候 覺(jué)得 穿衣服 第二行： 自己 很大 很小
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第三行：（點(diǎn)兒上頭標(biāo)注拼音） 快點(diǎn)兒 師：（輕聲音節(jié)）這些詞，你能讀好嗎？ 指名讀，生讀
師：（請(qǐng)看拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？）/輕聲的字要讀準(zhǔn)哦，讓我們來(lái)請(qǐng)拼音來(lái)幫幫忙吧。
師范讀：輕聲：輕而短；生跟讀。 生齊讀。
師：看來(lái)，拼音真是幫了我們的大忙啊！ （2）指導(dǎo)用“換一換”的方法，認(rèn)識(shí)“覺(jué)” PPT出示：覺(jué)—
師：同學(xué)們，“覺(jué)”字跟我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像呢？（出示：學(xué)）把“學(xué)”下面的“子”換成了“見(jiàn)”，就成了“覺(jué)” 看來(lái)，換一換也是識(shí)字的好方法。
（3）第三聲要讀準(zhǔn)，讀好“自己”的“己”。
（4）指導(dǎo)讀好兒化音，嘴巴要打開(kāi)，卷舌要到位，生跟讀。 2.認(rèn)識(shí)豎心旁的字：快。 （1）認(rèn)識(shí)“豎心旁”
師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，張老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一個(gè)漢字小動(dòng)畫(huà)，想看嗎? 播放：豎心旁演變視頻 告訴我，你知道了什么？
是的，這個(gè)由心字演變來(lái)的偏旁叫做（ ）。（生答：豎心旁�。� 這個(gè)心會(huì)豎起來(lái)，它的名字叫做（ ） 這個(gè)跟心情有關(guān)系的偏旁叫做（ ） （2）回顧舊知，歸類識(shí)字
師：孩子們，豎心旁的字在我們書(shū)本前邊的課文里早就出現(xiàn)過(guò)了！還記得嗎？
PPT出示：（書(shū)67畫(huà)）驚 快樂(lè)（ 書(shū)33）
師：看！“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”的“驚”，“快快樂(lè)樂(lè)過(guò)了橋”的“快” 嗯 ，豎心旁的字確實(shí)跟心情有關(guān)。
（書(shū)17）快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)， 慢跑（書(shū)27）悄悄 （ 70頁(yè) ） 師：“快點(diǎn)兒”的“快”，“慢慢跑”的“慢”，“靜悄悄”的“悄”， 看來(lái)，豎心旁的字還跟心里的感覺(jué)有關(guān)。
小結(jié)：你們看，中國(guó)漢字就這么有意思，通過(guò)偏旁就能猜出它的意思，這樣的字以后我們還會(huì)學(xué)到很多很多。 （3）聯(lián)系生活，拓展擴(kuò)詞
師：你還在哪兒見(jiàn)過(guò)帶有豎心旁的字呢？ 學(xué)生發(fā)言并試著上臺(tái)書(shū)寫(xiě)。師相機(jī)點(diǎn)評(píng)
小結(jié)：你們真會(huì)學(xué)習(xí)！生活中處處都可以學(xué)習(xí)漢字，只要你多觀察、多思考，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。 （4）鞏固新詞，強(qiáng)化記憶
師：學(xué)習(xí)了那么多詞語(yǔ)寶寶，現(xiàn)在它們藏在你們的腦袋里，你還記得嗎？ 讓我們一起把它們送回家吧！指名讀 全班齊讀。
師：你們真了不起！聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)樂(lè)是怎么夸你們的！ （樂(lè)樂(lè)）哇！詞語(yǔ)寶寶都回家了，謝謝你們的幫助！ 四、正確朗讀，讀中體會(huì)。 1.體會(huì)“大”。
（1）圈出“大”的事情。 PPT出示：出示1.2自然段。
師： 樂(lè)樂(lè)什么時(shí)候覺(jué)得自己很大？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第1、2自然段， 圈出樂(lè)樂(lè)自己會(huì)做的事情。 PPT出示：穿衣服、系鞋帶。 生讀，讀準(zhǔn)。
（2）體驗(yàn)情感，讀出自豪 A 讀好“穿衣服”、“系鞋帶”短語(yǔ) 請(qǐng)大聲讀好這兩個(gè)短語(yǔ)，師正音。
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師生交流：會(huì)穿衣服的同學(xué)請(qǐng)舉手！ 會(huì)系鞋帶的同學(xué)請(qǐng)舉手！你們都很了不起！你自己學(xué)穿衣服時(shí)，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)特別有趣的事？系鞋帶的時(shí)候有沒(méi)有碰到什么困難？
預(yù)設(shè)穿衣服：我穿反了/扣子系錯(cuò)了/ 系鞋帶：我不會(huì)打結(jié)/扎得太松了/穿錯(cuò)了洞 師：你們都是怎么解決的呢？
生自由發(fā)言，師根據(jù)生成情況點(diǎn)評(píng)：是呀，這么難的問(wèn)題都被你解決了！你真的是太能干了！/太了不起了�。� B讀好句子。
a能干的你們一起讀, （“穿衣服”“系鞋帶”變紅）：
PPT出示：我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。
b師生交流，喚起自豪。 你自己還會(huì)做什么事情呢？
c自己的事情自己做，多讓人佩服�。�(lè)樂(lè)和你們一樣，覺(jué)得自己很了不起，我們一起讀�。ㄈ帻R讀）
PPT出示：我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。
（3）觀察插圖，仿句說(shuō)話。 A聯(lián)系書(shū)本
a.PPT出示：課文中出現(xiàn)的插圖，
師：自從上了一年級(jí)，我們?cè)谡n本里學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。以前我們是一個(gè)什么都不會(huì)的小寶寶，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)自己讀書(shū)，以前我們不會(huì)識(shí)字，現(xiàn)在？以前我們不會(huì)讀aoe,現(xiàn)在呢？以前我們不會(huì)讀課文，現(xiàn)在呢? b.你能不能學(xué)著樂(lè)樂(lè)的樣子，自己試著說(shuō)一說(shuō)。 PPT：我----------的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。 B聯(lián)系課外 a.同桌交流
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師：你在課外還學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？和同桌說(shuō)一說(shuō)。 b生匯報(bào)交流。
訓(xùn)練說(shuō)話：你能不能再學(xué)著樂(lè)樂(lè)的樣子試著說(shuō)一說(shuō)呢？ 出示句式：
我---------的時(shí)候，我---------的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。
小結(jié)：同學(xué)們，我們一天天像小樹(shù)一樣，慢慢地長(zhǎng)高，慢慢地長(zhǎng)大啦！希望你們學(xué)到更多的本領(lǐng)，做更棒的自己！ 五、學(xué)寫(xiě)生字“自”“己”。
師：相信你們一定能寫(xiě)好“自己”兩個(gè)字。 1.寫(xiě)“自”“己”
（1）觀察字形結(jié)構(gòu)，牢記筆順 PPT出示田字格以及生字：自 己
生觀察字形，師提示： 看“自”這個(gè)字，就是我們學(xué)過(guò)的“目”字上加一撇，寫(xiě)的時(shí)候，這一撇要和下面的“目”連在一起。 “己”字，豎彎鉤不出頭，尾巴要拉長(zhǎng)一些。 （2）師寫(xiě)，生書(shū)空。 （3）生描紅，書(shū)寫(xiě)。
a師提醒握筆姿勢(shì)、坐姿。再開(kāi)始動(dòng)筆。
寫(xiě)字之前，請(qǐng)大家擺好寫(xiě)字姿勢(shì)：頭要正，身要平，腳放好。還要注意握筆姿勢(shì)。開(kāi)始寫(xiě)吧 教師巡視。
b第二次范寫(xiě)：提醒重要筆畫(huà)
師：很好！如果能把這個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)好就更棒了！你看，（書(shū)用紅筆強(qiáng)調(diào)），。“己”的豎彎鉤“豎直彎圓平平過(guò)，輕輕一筆向上勾”，再改一改吧。
看，像老師一樣，先記住字的筆畫(huà)順序，再寫(xiě)好最難寫(xiě)的那個(gè)筆畫(huà)，你一定也能把字寫(xiě)得漂漂亮亮的。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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