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在線播放:人教部編版小學語文二年級上冊第4課《田家四季歌》 安徽

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視頻簡介:

人教部編版小學語文二年級上冊第4課《田家四季歌》 安徽

視頻標簽:田家四季歌

所屬欄目:小學語文優質課視頻

視頻課題:人教部編版小學語文二年級上冊第4課《田家四季歌》 安徽

教學設計、課堂實錄及教案:人教部編版小學語文二年級上冊第4課《田家四季歌》 安徽省 - 銅陵

田家四季歌 
                             -----翻轉課堂教學設計 
設計理念 
“翻轉課堂”創設了學生沒有壓力的自主學習環境,教師則是學生身邊的導師。“翻轉課堂”采用了在線學習和個別化指導相結合的混合模式,增加了生生、師生的互動和個性化溝通,體現對學生體驗的尊重,所有學生都能獲得個性化培養。“翻轉課堂”使學生的創新思維被完全激活釋放。因此,本課的教學目的是使學生以興趣為驅動自主學習,有效地提高了學習效率,重點培養學生的識字能力、閱讀理解能力、規范口語表達、學生自我展示的能力、自主查閱資料的能力和大量讀書的習慣。 學情分析 
在經過一年的語文學習后,學生的基礎知識、技能方面基本上已達到學習目標,對語文學習有著一定的興趣,樂于參加各種語文學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習都比較感興趣。 教學目標 
1、在微課學習的基礎上,檢測識字效果,鞏固識字方法,加強認識“季、蝴”等字,讀準多音字“場”“了”,會寫“季、吹”等10個字。 2、在已有的朗讀基礎上,能流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 
3、通過查閱資料和課堂交流進一步了解田家四季農事,感受勞動帶來的快樂。 教學重難點 
1、朗讀、背誦課文。 
 
                    
             
                    
                            2、運用多種識字方法認字,并正確書寫“辛、苦、戴”等字。 2、了解田家農事。 
教學準備:微課視頻(后附教學設計) 教學過程 一、導入新課 1、引導學生背詩。 
2、觀察兒歌,聯系古詩,體會兒歌中的詞和句由古詩文演化而來。 3、揭示課題,板書課題 4、齊讀課題 二、識字闖關 
(一)第一組:四季、春季、春風、月光、秋季、身體、辛苦、冬季、棉衣 1、生操作白板,連一連。 2、比較“季”和“李”。 
3、檢查“季、苦、事、年”的書寫情況。 (二)第二組:蝴蝶、谷粒、麥苗、喜洋洋 1、生操作白板,選一選。 2、聯系“蝴蝶”,復習舊知。 3、觀察圖畫,說詞語說句子。 
(三)第三組:播種、施肥、除草、采桑、插秧、耕田、收割、打谷 1、讀表示農事的詞語。 2、出示圖片,交流農事知識。 (四)交流:還有哪些好的識字方法? 
 
                    
             
                    
                            三、學習課文 (一)通讀全文 1、齊讀 
2、指導有節奏地朗讀。 (二)第一節—春季 
1、積累關于春天的詞語或詩句。 2、選詞填空,練習說話。 
出示(五顏六色、翩翩起舞、鮮嫩、肥美、溫暖、競相開放、生機勃勃) 
春天來啦,()的春風徐徐吹來。()的鮮花(),青青的小草從土里探出小腦袋,努力地向上生長,蝴蝶在空中()。田野里,麥苗兒是那么(),桑葉兒是那么()。春天,真是個()的季節。 3、齊讀。 
4、觀看視頻,指導朗讀課文第一節。 (三)第二節—夏季 
1、理解“農事忙”, 畫一畫。 2、生交流,重點理解“戴月光” (1)結合生活,給“戴”組詞。 (2)出示圖片理解“戴月光”。 (3)拓展積累“披星戴月” 2、指導朗讀。 3、指導寫“戴” (四)第三節—秋季 1、播放視頻,理解“谷像黃金粒粒香” 2、聯系生活,想象說話: 
秋天里,________,________像________________,身體雖辛苦,心里________。 3、讀《憫農》 (五)第四節—冬季 
1、交流:冬天來了,農民伯伯們在干什么? 2、齊讀  
四、背誦課文  
五、總結,布置作業 
和爸爸媽媽一起編一首四季歌。 板書設計: 
4.田家四季歌 春   播種 夏   忙碌 秋   收獲 冬   幸福 
教學反思 
翻轉課堂教學模式主要由課前學習和課堂學習兩部分組成。在這兩個過程中,信息技術和活動學習是現代翻轉課堂學習環境創設的關鍵。 
 
                    
             
                    
                            本課教學設計中,我首先基于學生已有的知識基礎,提供教學視頻和課程資源使其初步完成識字、課文朗讀和了解農事等學習活動。這首兒歌是識字單元里的一片課文,因此識字寫字是教學重點。在微課視頻中,我著重引導學生發現漢字規律,運用已經掌握的識字方法自主識字,并鼓勵學生通過查閱資料了解各種農事。 
課堂活動學習中,請學生自由交流微課學習的收獲,通過生生、師生互動,有效地檢測了自主學習的成果。如:掌握多種識字方法,了解農業知識等。在學生較好地掌握了以上兩個知識點的基礎上,課堂活動更側重了寫字、朗讀的指導以及課外知識的積累。 
通過本節課教學,我認為“翻轉課堂”與常規課不同的是: 
1、微課視頻不是完成學習任務,而是引導學生體驗學習,動腦參與,使學生有更加寬松自由的時間自主學習,每個學生都能獲得個性化培養。 
2、活動學習中,學生有了微課學習的基礎,交流更加自信;教師變主宰為引導者;在學生匯報的基礎上,進行總結、歸納,對于學生提出的疑問,有針對性地講解,從而提高了學習效率,在完成教學目標的基礎上節約了時間。 
對語文“翻轉課堂”的一點認識:我認為語文“翻轉課堂”是有針對性地對某個重難點進行“翻轉”,從而有效地突出重點、解決難點,或是引導學生自主學習最淺顯、易懂的知識點,節約課堂時間,提高課堂教學的有效性。田家四季歌》微課教學設計 
  
教學目標: 
1、學會用各種識字方法巧記生字,正確書寫“季”“年”“戴”等生字。 2、能準確地辨析多音字“場”“了”的讀音,區別“戴”與“帶”。 3、通過查閱資料了解農事知識。 4、能流利、準確地、有節奏地朗讀課文。   
一、朗讀課文 1、師范讀,生跟讀。 
2、出示兒歌節奏,師范讀,生跟讀。  
二、學習多音字“場、了” 
1、出示“場”的兩種讀音及相關意思。 2、出示“了”的兩種讀音及相關意思。 3、理解“打場”的意思。  
三、出示生字,教學識字方法。 1、師帶讀生字 2、介紹識字方法 
3、學習任務:使用多種識字方法巧記本課生字。  
四、寫字教學 1、學習“年” (1)說筆順 
(2)提示豎與橫的位置。 2、學習“辛、苦、事” 
 
                    
             
                    
                            指導學生觀察多橫字的橫畫的距離和長短 
3、學習任務:在田字格上寫“年、辛、苦、事”四個字。 4、學習“戴” 
(1)分析結構“戴”半包圍結構,由“十、田、共、戈”四個字組成,部首是“戈”。 
(2)分析筆順:按照從上到下,從左到右的順序寫。“戈”的斜勾是這個字的主筆,起筆高,收筆低,撇從橫中線上側起筆,寫至“異”下側。 5、學習任務:在田字格上寫“戴”。  
五、了解農事 1、讀相關詞語 
2、了解“蠶桑”“插秧”。 
5、學習任務:查閱資料,了解農事知識。   
學習任務: 
1、正確流利、有節奏地讀課文。 2、運用多種識字方法巧記本課生字。 3、學習寫“年、季、苦、事、戴”等生字。 4、熟讀農事詞語,通過查閱資料了解農業知識。

視頻來源:優質課網 www.jjlqy.cn -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“田家四季歌”其中的單個詞或詞組,搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜,切記!注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“人教部編版小學語文二年級上冊第4課《田家四季歌》 安徽”,所屬分類為“小學語文優質課視頻”,如果喜歡或者認為本視頻“人教部編版小學語文二年級上冊第4課《田家四季歌》 安徽”很給力,您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕,以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展,離不開您的支持,感謝您的關注和支持!有問題請【點此聯系客服QQ:983228566】 -----

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