聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：灰雀
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人民教育出版社（部編版）三年級語文上冊26課《灰雀》第二課時-安徽省 - 馬鞍山
教學設計、課堂實錄及教案：人民教育出版社（部編版）三年級語文上冊 26課《灰雀》第二課時-安徽省 - 馬鞍山
人民教育出版社（部編版）三年級語文上冊 26課《灰雀》第二課時教學設計 執教人葉春燕
教學目標：
1、理解課文內容，體會列寧和男孩對灰雀喜愛之情。 2、通過人物對話描寫體會人物的心理活動。
3、有感情地朗讀課文。體會列寧對孩子的教育過程及小男孩的認識過程。感受列寧的善解人意和對男孩的尊重與愛護。
4、學會寫旁注，能主動質疑，培養邊讀邊思，邊讀邊動手的讀書習慣。
教學重難點：
1、理解課文內容，體會列寧和男孩對灰雀喜愛之情。 2、通過人物對話描寫體會人物的心理活動。
3、有感情地朗讀課文。感受列寧的善解人意和對男孩的尊重與愛護。體會列寧對孩子的教育過程及小男孩的認識過程。 教學準備：多媒體課件 教學過程：
一、 復習上節課學習的第一部分內容。 1、 談話導入。
師：今天我們繼續學習《灰雀》。上一節課，我們認識了偉大的無產階級革命導師列寧，也知道了這篇課文講述了灰雀與列寧以及男孩之間發生的故事。聽，三只惹人喜愛的灰雀又在枝頭歡唱呢。（播放鳥鳴音樂。）
2、 還記得那三只灰雀嗎？出示填空，指名補充。 3、 你喜歡它們嗎？請你帶著對它們的喜愛來讀一讀吧。 二、學文。
（一）、出示自讀要求：列寧喜愛它們嗎？你從哪里知道的？默讀課文，找出列寧喜愛灰雀的句子，用～～畫出來。 1、生邊讀邊畫，師巡視。
2、師出示句子，教寫旁注。
“一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。”（“找遍了”，我仿佛看見列寧在樹林中到處尋找，找了很多地方，找的很仔細，她此時一定十分著急。）
指導學生抓住關鍵詞談體會。 3、生交流，談體會。
4、師根據學生的回答，出示相應句子，抓住列寧的語言體會列寧的著急、擔心、惋惜、關心，并指導讀出列寧的心情。
這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”
列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，他怕冷。” 列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。” 列寧問：“會飛回來？”
師小結：我們剛才找出的句子都是列寧說的話，列寧的著急、擔心、惋惜，這都源于它對灰雀的愛。（板書）
（二）、偵察任務：那只灰雀究竟哪兒去了？
出示要求：快速讀文，聰明的你一定知道灰雀去哪了。從哪里知道的，用“－－”畫出來，并選一兩處寫一寫自己的想法和感受。
1、 生交流。 2、師出示句子。
（1）、這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”
男孩說：“沒……我沒看見。” 你知道了什么？他此時心里會怎么想？ 讀出他的害怕、緊張、心虛。 （2）、出示關鍵句。
男孩說：“沒……我沒看見。”
那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。” “一定會飛回來!”男孩肯定地說。
師小結：從這些語句中我們知道是小男孩把灰雀捉走了。 （3）、交流：如果你是列寧，這時你知道灰雀是被小男孩捉走的，你會怎么做？
（三）、為什么灰雀能失而復回？男孩為什么要放回灰雀呢？再讀2——10 自然段，你一定能找到到案。
1、生讀后交流。
2、師出示句子，師生品讀，揣摩男孩內心活動。
A、句子：“那個男孩本想告訴列寧灰雀沒有死，但卻不敢講。” 他為什么本想告訴列寧灰雀沒有死？但又不敢講，為什么？他此時會想些什么？
B、列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。” “自言自語”是什么意思？列寧真的是自己和自己說話嗎？他是說給誰聽的，為什么這么說？（引導學生體會列寧的善良，對小男孩的尊重和愛護。）
C、男孩看看列寧，說：“會飛回來，一定會飛回來的。它還活著。” 小男孩心里是怎么想的？
D、句子： “一定會飛回來！”男孩肯定地說。 此時男孩心里會怎樣想？請你讀出他的決心。
E、現在請你用一句話說說男孩為什么會放回灰雀？小男孩愛不愛灰雀？
3、指導朗讀對話。
師導讀，男女生分角色讀列寧和小男孩的對話，體會他們對灰雀的喜愛。
(四)、學習最后三節。
1、師導入最后一部分：第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看見那只灰雀在枝頭歡唱。
2、要求：瀏覽最后三個自然段，你有什么疑問嗎？ 3、學生交流，提出疑問，大家解決問題。
師小結：列寧不直接拆穿男孩是為了保護男孩的自尊心，并讓他知錯就改。列寧尊重、愛護男孩，可見列寧不僅愛灰雀，也愛男孩。（完成板書。）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
