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視頻標簽：秋天的雨
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學語文三年級上冊第6課《秋天的雨》（第二課時）安徽省 - 宿州
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版小學語文三年級上冊第6課《秋天的雨》（第二課時）安徽省 - 宿州
《秋天的雨》第二課時教學設計 一 教學目標：
1.正確流利有感情地朗讀課文，讀出對秋天的贊美和喜愛之情，背誦自己喜愛的部分。
2. 引導學生在理解課文內容的基礎上，感受秋雨的奇特秋景的美麗，激發學生對大自然的熱愛之情。 3.積累好詞佳句。
教學重點：體會秋天的美好，感受課文的語言美。
教學難點：課文使用了多種修辭手法或把秋雨人格化，或把秋云比作成生活中常見的東西和事物，或很含蓄的抒情，加強理解文中被藝術化的語言。 教學準備：課件。
二 教學過程：
(一) 妙趣導入（設計理念，第二課時開始。先進行知識，回顧為順利銜接課文做好了準備，便于更好地保持學文的完整性。）
1同學們上一節課，我們已經初讀并整體感知了課文，現在讓我們回憶一下，課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的呢？
2根據學生回答出示課件，并讓學生整齊朗讀以下內容 秋天的雨，是一把鑰匙.
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料. 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭.
秋天的雨，是一曲豐收的歌,是一首歡樂的歌. 3過度
這節課，我們就來通過有感情地朗讀課文，體會課文中語言的美妙和秋天的美好 (二) 品讀課文 1 感受顏色的繽紛
A親愛的同學們打開課本，大聲讀第二自然段，一邊讀一邊畫出描寫顏色的詞語，你找到的哪些描寫顏色的詞語。
B老師提問：秋天的雨把這些好看的顏色都送給了誰？？ C想不想看看這些多彩的顏色和美景呢，同時出示相應的課件。
D引導理解，并運用詞語：五彩繽紛。 E交流重點句子的感悟，小組合作探索。
2 體驗氣味的香甜(設計理念：《新課程標準》提倡“努力創設開放而富有創新活力的課堂”，這個重要環節的設計，適時指導學生邊讀邊想借助想象感受秋天氣味的繁多，體會豐收的驚喜，從而填補了課堂的空白，實現了影響帶讀的效果。)
A秋天的雨，不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好玩的氣味呢。誰能給大家讀一讀第三自然段？ B誰能說說，你從第三自然段里看到了秋天的雨藏著哪些氣味呢？ C引導學生想象：秋天可是個豐收的季節，秋天的雨里還藏著什么香味？ D小朋友的腳常被那香味向往。換詞理解，陶醉吸引。或聯系自身體驗理解。 E讓我們帶著陶醉的心情在美美地讀一讀文段。
3演繹過冬的情景。(設計理念：愛展示是學生的天性，角色表演課文內容有助于促進學生學習的主動性，讓他們在演繹中學習，這訓練過程老師只起到引導作用，真正的主角是學生，這就充分發揮學生的主體作用，讓他們有充分的讀書時間，讓他們有所領悟，有所發現，有所思考，有所創新。)
A秋天的雨不僅帶來了很多美麗的顏色和好玩的氣味，他還挺會關心朋友呢！瞧她正在拿起金色的小喇叭在喊話呢，聽聽他對小朋友說些什么？請同學們將第四段的內容表演出來。 B展示其他小動物準備過冬的資料。 (三)學習最后一段
1、通過剛才的學習，你看到了怎樣的秋天？（美麗、豐收、歡樂、繁忙）
2、是的，秋天的雨，帶給大地的是豐收和歡樂，讓我們帶著對秋雨的喜愛和贊美，一起讀一讀最后一段。 （四）閱讀升華(設計理念：語言的積累關鍵在教師的引導下，在學生情感的高潮期要求學生誦讀以豐富語言的積累和體驗來培養語感，這對學生在今后的學習中將終身受益。)
配樂朗讀，品味語言美，秋景美如畫，課文美如詩！看看，老師把課文變成了一首詩，讓我們再一起美美地讀一讀吧！
（五）拓展延伸，歌唱秋天(設計理念：在多個層次的讀文，多個形式的感悟，多個程度的品味，多個層面的動情后，相信學生的情感與文本情，作者情，情情交融，迫切需要暢快的表達，教師創造契機，更有利于學生發展語言和升華情感。)
學習的課文之后，你們有什么話要對美麗，豐收，歡樂的秋雨說呢？ （六）作業超市
必做作業：把課文《秋天的雨》的景物畫下來。 選作作業：1.搜集描寫秋天的詞句，記一記
2.選擇課文喜歡的段落，背一背 3.出去尋找秋天，把看到的秋景寫一寫 （七）總結本課
希望秋天里點點滴滴的細節能滋潤著同學的記憶，快樂著同學的生活，希望你們的腦海里能永遠留有秋天最美的身影。 （八）板書設計：
五彩繽紛
一把鑰匙 香香甜甜 豐收歡樂 秋天來了
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
