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視頻標簽：鳥的天堂
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：小學語文S版四年級下冊的《鳥的天堂》廣西
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小學語文S版四年級下冊的《鳥的天堂》廣 西 - 桂林
小學語文S版四年級下冊的《鳥的天堂》廣 西 - 桂林
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《鳥的天堂》（第二課時）教學設計
（小學語文S版四年級下冊）
【設計理念】
《鳥的天堂》是九年義務教育語文S版四年制第九冊的一篇課文。課文記敘了 作者和他的朋友們兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象。本課的教學重點是指導學生有感情朗讀課文，積累、運用語言；體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學生在閱讀中領悟作者的表達方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達個人閱讀感受。教學難點是品讀感悟重點句子。為了能夠突出重點、突破難點，并貫徹新課標提出的：全面體現(xiàn)素質教育的思想的要求，我采用以讀代講的方法讓學生充分的去讀，在讀中自己去感悟，去領會其意義。理解是朗讀的前提和基礎，只有理解了課文的內容，才可能通過朗讀準確表達出作者要表達的思想感情，促進學生對課文內容的理解，使學生對課文的思想感情體會的更加深入。文中的重點詞句是文章的精髓，它對表達中心起到畫龍點睛的作用，教學中，我指導學生抓住這些具有感染意義的關鍵詞語、句意深刻的語句，引導學生領會其中蘊藏的思想感情，從而撥動他們心靈的琴弦，引起他們情感上的共鳴。
【教學目標】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀課文，理解內容，感受文中對榕樹的描寫。
3．領悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法，體會文章語言的準確、生動。
【教學重點】
1．指導學生有感情朗讀課文，積累、運用語言；
2．體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學生在閱讀中領悟作者的表達方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達個人閱讀感受。
【教學難點】
品讀感悟重點句子。
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【教學資源】
多媒體教學課件，學生課前收集搜集本文所講的鳥的天堂的文字資料和圖片。
【教學過程】
一、情境導入，感知全文
1、（齊讀課題）——鳥的天堂。
2、昨天學習了課文，誰能說說課文主要寫了什么？ 3、作者兩次去了鳥的天堂，有怎樣的感慨？
（出示句子：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！） 大家讀這句話，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？ 你怎樣理解？
二、重點讀“樹”，品味寫法
1、教師配樂朗讀1——9自然段。 2、你仿佛看到一顆怎樣的樹？
請學生板書：
大、綠、生機勃勃、茂盛„„
3、當作者看到這株大榕樹的時候發(fā)出了怎樣的感嘆？ （這美麗的南國的樹！） 引導一唱三嘆式朗讀。
4、作者是怎樣把這些特點寫出來的？默讀課文的1——9自然段，可以動筆標注出來。
引導學生體會感悟榕樹的特點。 指導朗讀，加深體會。 三、引向讀“鳥”
這美麗的南國的樹為什么能如此的美麗，除了它自身旺盛的生命力以外，還有天馬村的人們對它的愛護。幾百年來，人們把這棵大榕樹看作是一棵神樹，把樹上棲息的鳥看做神鳥，不許人們去觸動它，如果誰打鳥，就會受到家法的懲治，多少年來天馬河的人們就是以他們最純樸的環(huán)保意識，保護著鳥，保護著樹，所以，天馬村的人們至今仍然擁有—— 這美麗的南國的樹。
今天我們沒有看到一只鳥，第二天清晨，當陽光照耀在水面上，一切都顯得更
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加光明的時候，我們再一次來到了這里。起初，周圍是靜寂的„„（課件出示）
你聽到了什么?仿佛看到了什么？
請同學們回去后運用今天的學習方法讀讀文章的第二部分，再一次去感受這天下奇觀——鳥的天堂。
【板書設計】
鳥的天堂 榕樹
大 茂盛 美麗 綠 生機勃勃„„
【教學流程】
導入新課
情境導入，感知全文
重點讀“樹”，品味寫法
引向讀“鳥”
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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