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視頻標簽：看圖講故事
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視頻課題：小學語文人教版統(tǒng)編本二年級上冊口語交際看圖講故事-貴州省優(yōu)課
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二年級上冊口語交際看圖講故事-貴州省優(yōu)課
統(tǒng)編本二年級上冊
《看圖講故事》教學設(shè)計
【教材簡析】
《看圖講故事》這一口語交際話題是統(tǒng)編本二年級上冊第六單元的口語交際內(nèi)容。本話題屬于獨白類話題，要求明確，訓練點突出。
教材中間是一組漫畫，選自埃·奧·卜勞恩的《父與子》。漫畫的大意是：媽媽讓爸爸兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻沒有回來，媽媽只得讓兒子再去叫爸爸。漫畫共六格，最后一格進行留白，讓學生想象“爸爸可能去了哪里”，猜想故事的結(jié)局。
教材的左下方給出了講多圖故事的方法：“看圖，先了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫的內(nèi)容連起來，講一講這個故事。”同時，對思維訓練提出要求：“想一想，這個故事接下來會怎么樣？”這兩個提示為教師在教學時提供抓手。
教材右下方有兩條小貼士：“按順序講清楚圖意”“認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容”。這兩個訓練重點第一條側(cè)重對“說”的要求——按順序和清楚。按順序?qū)崉t是圖畫的順序，這和之前的口語交際《做手工》是不同的。如何清楚？首先表達清楚，吐字要清晰，其次是內(nèi)容的清楚，要求學生在看懂圖意的基礎(chǔ)上進行講述。第二條側(cè)重對“聽”的要求，態(tài)度是認真聽，同時要求學生聽懂，達到一邊聽一邊努力了解別人講話的內(nèi)容。
【學情分析】
二年級的學生喜歡聽故事，部分學生喜歡講故事，仍有部分學生不會也不敢當眾講故事。所以，對那一部分還不善于表達和表現(xiàn)自己的學生，要予以更多關(guān)注和幫助，關(guān)注他們的語言表達，幫助他們樹立表達的自信心。
經(jīng)過一學年的學習，學生的口語表達能力和交際習慣都較剛?cè)雽W時有了一定的基礎(chǔ)。同時，教材的編排也顯得很有梯度：一年級上冊，教材安排了 “小兔運南瓜”，一年級下冊，教材安排了“聽故事，講故事”這樣的口語交際訓練內(nèi)容。所以，學生“講故事”并不是零起點，能用簡單的語言將圖畫較少的內(nèi)容講清楚，講故事的禮儀和方法略知一二，但是也需要教師的指導(dǎo)。在指導(dǎo)學生觀察多幅圖把故事按順序講清楚將完整的基礎(chǔ)上，可以讓他們鞏固講故事的禮儀，在交際中滲透將故事講得更生動的方法。
通過這樣的口語交際話題訓練，可以讓學生提高表達能力，提升表達自信。
【教學目標】
1．指導(dǎo)學生了解看漫畫的順序，引導(dǎo)看懂多幅圖的漫畫故事，想象故事結(jié)局，學習用普通話把圖意講清楚、講完整。
2．在交際過程中，規(guī)范學生語言。引導(dǎo)學生認真聽、聽明白，了解講故事和聽故事的禮儀。
【教學流程】
課前交流： 1．自我介紹
2．師講繪本故事《為什么》 3．教故事大會口號
【設(shè)計意圖】因執(zhí)教是陌生班級學生，在課前通過講述故事，吸引學生注意，拉近師生距離。
一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫
1．直接導(dǎo)入，板書課題
師：今天我們也要來開一個故事大會，我是主持人柳老師，今天我們故事大會的主題是“看圖講故事”。
板書課題：看圖講故事 2．觀察封面，介紹畫家
師：今天我給大家?guī)硪粋�漫畫故事，出自這本漫畫書，叫《父與子》。請看封面，圖上的爸爸什么樣？ 生匯報，引導(dǎo)學生把話說完整。
小結(jié)：仔細觀察圖畫，是我們看懂漫畫的第一步。 板貼：眼睛 板書：看仔細
3．觀察漫畫，理清順序
師：卜勞恩先生將他和克里斯蒂安之間發(fā)生的很多有趣的故事畫成了漫畫，老師給大家?guī)砹似渲幸粋�故事？（出示整組漫畫）我們應(yīng)該先看哪一幅？
生匯報，引導(dǎo)學生說清理由。
小結(jié)：漫畫上的數(shù)字可以幫助我們有順序地觀察漫畫，清楚地知道漫畫的意思。讓我們按順序一幅一幅地觀察漫畫吧！ 板書：按順序
【設(shè)計意圖】課標指出：口語交際應(yīng)在具體的交際情境中進行。通過創(chuàng)設(shè)“故事大會”的情境，激發(fā)學生的交際興趣，點燃學生的交際熱情。通過觀察封面，提出觀察圖畫的要求——看仔細。出示整組漫畫，讓學生整體感知，并了解看漫畫可以借助序號來理清順序，為按順序講故事做鋪墊。
二、細致觀察，說清圖意
1．觀察第一幅圖：指導(dǎo)說清圖意，引導(dǎo)想象。 師：請仔細看第一幅圖，說說你看到了什么。
生匯報，根據(jù)學生發(fā)言指導(dǎo)學生說清什么時間，誰在什么地方干什么。引導(dǎo)學生觀察人物的動作和關(guān)注圖上的問號。
小結(jié)：把誰在什么地方干什么一說，事情就說得很清楚。 板貼：嘴巴 板書：說清楚。
師：想象一下，爸爸媽媽有可能說什么？ 生匯報。
師：現(xiàn)在可以把誰在什么地方干什么，和你想到的爸爸媽媽的對話連起來說一說試試？ 生匯報。
小結(jié)：通過仔細觀察漫畫，想到爸爸媽媽說的話，想象力很豐富，說得也很清楚。
2．觀察第二幅圖：練習說清圖意，指導(dǎo)表演
師：誰能用剛剛的方法來說一說第二幅圖呢？ 生匯報，指導(dǎo)把話說清楚、說完整。
師：如果是你爸爸來叫你吃飯，分別會怎么說？誰愿意扮演爸爸和兒子。
學生表演，指導(dǎo)學生有禮貌。
小結(jié)：仔細觀察圖畫后展開想象，聲音洪亮、大方清晰地說清楚圖意，可以讓聽的人聽得很明白。
3．觀察第三和第四幅圖：合作練習，說清圖意
師：請仔細觀察第三四幅圖。試著說給你的同桌聽一聽。聽的小朋友一定要仔細聽，看看他說的是哪幅圖。
生練習并匯報，生生評價。 4．觀察第四和第五幅圖：關(guān)注事物變化
師：小安和媽媽在飯桌前等爸爸吃飯，等了多久？
生匯報，引導(dǎo)學生觀察第四、第五幅圖上的食物熱氣的變化。 小結(jié)：仔細觀察多幅圖的漫畫，一定要關(guān)注圖上事物的變化。 5．想象第六幅圖
師：如果你是畫家，你會畫什么呢？ 生匯報。
小結(jié)：展開豐富的想象，可以讓我們的故事更有趣。
【設(shè)計意圖】通過指導(dǎo)第一幅圖，引導(dǎo)學生細致觀察漫畫，關(guān)注人物動作和漫畫細節(jié)，說清楚圖意，想象人物對話；接著指導(dǎo)學生觀察第二幅圖，通過合作表演，引導(dǎo)學生展開想象，發(fā)展語言；然后讓學生自主觀察三、四幅圖，合作練習講清圖意，由扶到放，讓學生逐步掌握方法；最后，讓學生通過猜想結(jié)局，展開想象大膽表達，發(fā)散學生思維。
三、練習講述，師生共評。
1．合作練習，講清故事。
師：現(xiàn)在咱們就把這幾幅圖，連起來講一講這個故事，結(jié)局就說你自己想象的。講故事的時候要注意什么呢？
生匯報，相機點撥。 板貼：耳朵 板書：聽明白
師：聽的小朋友一定仔細聽，如果他有說得不清楚的地方，可以幫幫他。
2．全班匯報，師生共評。
師：現(xiàn)在我們就請出今天的故事嘉賓。其他小觀眾，你們在聽的時候一定要認真聽，一會要請你起來點評哦！生上臺講故事，師生共同評價。
【設(shè)計意圖】通過合作練習，讓學生按順序講述漫畫故事。引導(dǎo)學生點評互動，提出看圖講故事要點：講清楚圖意，可以加上人物的語言，做上簡單的動作。通過生生評價互動，發(fā)展學生語言，提升交際能力。
四、總結(jié)拓展，推薦閱讀
1．總結(jié)方法
師：小朋友們，通過今天的故事大會，你知道看圖講故事的時候要注意些什么嗎？
生匯報。 2．推薦閱讀
師：今天咱們嘉賓講的這個故事的結(jié)局是什么呢？你可以去看看《父與子》，這本書里還藏著許多有趣的故事，看了以后，可以用上今天我們課堂上學到的觀察圖畫和講述故事的方法，把它們分享給你的伙伴和爸爸媽媽，當然也可以是別的漫畫或者繪本故事。 【設(shè)計意圖】通過總結(jié)，將本課所學進行提煉，最后延伸到課外，讓學生明白掌握了這些方法，不僅可以看漫畫講故事，還可以看繪本講故事，明確口語交際的目標，服務(wù)于生活。同時，不揭示故事結(jié)局，
讓學生充滿閱讀期待。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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