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視頻標簽：我的暑假生活
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版三年級上冊第一單元口語交際我的暑假生活-湖北省 - 十堰
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三年級上冊第一單元口語交際我的暑假生活-湖北省 - 十堰
口語交際：我的暑假生活 教學設計
教材及學情分析：
《我的暑假生活》是2011年部編版語文教材第一單元口語交際課程。這一單元的主題是“想象生活”。目的是引導學生體會和想象童年生活的美妙，熱愛學習生活，積極向上。圍繞這一目標，設計了貼近孩子們生活的“暑假”這一情景進行口語交際，并為孩子們的初步習作作鋪墊。書中給出了兩幅暑假生活參考圖片：一幅是鄉村生活勞動圖，一幅是游樂場玩耍圖。這正是孩子們的真實生活，所以學生一定是有話能說，有感受可表達。對于我們偏遠鄉鎮的農村孩子來說，教師一定要加強學生語言表達能力的培養，善于細致耐心的引導。
教學課時：1課時
教學準備：學生準備圖片或實物，教師幻燈片 教學目標：
1 激發學生敢于表達的，說清楚自己的經歷。 2培養學生善于思考和想象的能力，與人交流的能力。
3通過交流，學生學會傾聽他人的心聲，初步學會文明的人際溝通，并從中體會到合作精神和共同進步的快樂。
教學過程：
一 情景導入：
我們的暑假生活剛剛結束，大家玩的不亦樂乎。你還記得暑假里自己是怎么渡過的嗎？你經歷了哪些特別有意思的事情？也許是新鮮的？也許是害怕的？也許是高興？也許是難忘的？這節課老師非常想和大家伙一起來分享分享。 二自由說出你最想告訴我們的 學生紛紛回答：
1我幫媽媽洗菜，媽媽夸我，我很開心。 2我看了《西游記》，我特變喜歡孫悟空。 3我去神農家旅游，那里很美，我還想再去一次。
4我跟爺爺奶奶學會了作簡單地農活，我很開心。
5爸爸帶我去了子胥湖游樂場，太好玩啦！ 教師總結：
謝謝孩子的分享，老師發現大家都善于觀察生活，學會表達自己的感受。尤其是孫爾康和黃浩
瀚同學分享的事情，大家分外激動，老師也特別感興趣。我提議，讓他們好好思考一下，把學做家務和做飯的事情給我們講清楚。 二 典型案例，重點交流。
1黃浩瀚組織語言再次詳細告訴大家她是怎么幫媽媽做的菜。
2全班同學互評交流，他口語中的問題，大家齊心協力找問題，改問題，最后形成完美的表達方式。
三 學經驗用經驗
1孫爾康在黃浩瀚的基礎上把自己要表達的內容講清楚。
2同學們再來評價好的方面和不好的方面，最后形成最完美的表達。 教師總結經驗：
同學們要注意怎樣清楚的表達自己的想法（幻燈片出示重點）。
四 小組內自由交流，再說說自己的暑假生活。 1教師巡回傾聽并指導。 2單點三名同學再次分享。 五 總結與過渡習作
教師：今天老師深深的認識了孫爾康，黃浩瀚，
高柳斌等同學，因為他們清楚準確地表達出了自己的內心世界。所以老師希望同學們善于用今天學到的方法恰當準確生動的與人交流，并從中尋找到交流表達自己的快樂。
板書設計：
我的暑假生活
清楚，具體，感興趣 快樂 傾聽，交流，互學習
教學反思：
第一次給三年級的孩子上口語交際課，考慮
到他們年齡比較小，一開始很擔心孩子們不會說出自己心里的想法，后來在我的不斷鼓勵下，孩子們變得很勇敢很積極。他們所描述的事情很貼近自己的生活。充滿了鄉土氣息。最讓我感動的是，孩子們對寫作文有了初步的認識，知道了以后怎么寫作文。這一堂課我的教學目標完美達成，學生樂于表達，善于表達，具備了表達自己的基本能力。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
