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視頻標簽：胖乎乎的小手
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學語文一年級下冊語文園地三日積月累+和大人一起讀《胖乎乎的小手》湖北省 - 十堰
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語文園地三
日積月累+和大人一起讀《胖乎乎的小手》教學設計
教學目標：
1、借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》，通過看插圖、反復朗讀詩句，大致了解古詩的意思，并背誦古詩。
2、通過和大人一起讀，感受閱讀的樂趣，體驗親子閱讀的愉悅，知道要幫助大人做力所能及的事情。
教學重點：
1、朗讀并背誦古詩《贈汪倫》，了解古詩大意。
2、通過和大人一起讀，感受閱讀的樂趣，體驗親子閱讀的愉悅，知道要幫助大人做力所能及的事。
教學難點：
1、了解古詩的意思。
2、通過和大人一起讀，感受閱讀的樂趣，體驗親子閱讀的愉悅。 教學課時：1課時 教學過程： 一、復習導入。
1、談話導入：同學們在語文園地二里，我們學習了唐代大詩人孟浩然的一首古詩《春曉》,你們還會背嗎？讓我們來展示一下吧。
2、我們班的同學都有很強的記憶力。今天這節課我們再來學習李白的一首詩歌，請大家一起讀詩題，“贈”是一個平舌音，還是一個后鼻音，讓我們再一起讀一讀課題。
3、“贈”是什么意思呢？ 4、李白是一位非常有名的大詩人，那他為什么要寫一首詩送給汪倫呢？他們之間發生了什么有趣的故事呢？想知道嗎？如果大家把古詩讀得準確又流利，老師就給大家講一個有趣的故事。
二、初讀古詩，讀通詩句。
1、請同學們自己讀古詩，把字音讀準，把古詩讀通順。 2、指名讀詩，相機正音。
3、同學們，我們不僅要把古詩讀正確、讀通順，還要讀出古詩的韻律感和節奏感。現在徐老師來讀一讀古詩，請你仔細聽。
4、指名讀出古詩的節奏感。 5、多種形式練讀。（男女賽讀、師生互讀、齊讀） 三、了解古詩大意。
1、同學們把古詩讀得準確又流利，現在老師就給大家講一個有趣的故事：
唐朝時，有個叫汪倫的人，他特別崇拜大詩人李白，總想找機會和李白接近。可是有什么辦法能讓李白這樣的大詩人到自己的家鄉來一趟呢？他想了好久，才想出一個好辦法。人們都知道李白喜歡喝酒，汪倫就給李白寫了一封熱情的邀請函，信上是這樣寫的：“先生，您喜歡游山玩水嗎？我們家鄉有十里桃花。先生，您喜歡痛飲美酒嗎？我們家鄉有萬家酒店。”
李白看到熱情洋溢的邀請函，便高高興興的去了。
李白轉了半天，沒看到十里盛開的桃花，也沒有看到萬家酒店。李白很納悶，就問汪倫，汪倫解釋說：“十里桃花不是桃林，而是此地有一處潭水
名叫桃花潭，方圓十里。萬家酒店并非是有一萬家酒店，而是酒店的主人姓萬。”李白聽后哈哈大笑。對于汪倫開的這個玩笑，李白并沒有責怪汪倫。相反他和汪倫因此成為了朋友。李白隨著汪倫一起四處游玩，喝酒聊天。時間過得很快，李白因為有事必須要離開，害怕汪倫挽留，他決定悄悄地離開。接下來發生了什么？請大家輕聲讀古詩，去古詩里尋找答案。
2、學生輕聲讀詩。
3、接下來發生了什么事情？誰來說一說？
4、根據插圖及詞語解釋了解古詩大意，體會李白與王倫之間的深情厚誼。
5配樂朗讀古詩。（指名讀、齊讀） 6練習背誦古詩。（自由背、抽生背、齊背） 三、和大人一起讀《胖乎乎的小手》
1、同學們真是太能干了，這么短的時間里就能熟讀成誦了。最近，徐老師也認識了一位特別能干的小女孩——蘭蘭。她畫了一張畫，全家人都很喜歡。究竟是什么原因呢？請大家自由地讀一讀《胖乎乎的小手》，把字音讀準，把句子讀通順。如果遇到了不認識的生字，請借助拼音讀讀幾遍。
2、指名以喜歡的方式合作讀文，學生點評，教師適時指導。
3、這幾位同學是以分段朗讀的形式讀的課文，那么你在家里是和誰一起讀的？是怎么讀的？能和大家分享一下你的讀書經歷嗎？
4、我們不管是和爸爸媽媽一起讀，還是和爺爺奶奶一起讀，或者和哥哥姐姐一起讀，都是在和大人一起讀。讀書的形式也是多種多樣的，可以采取分句讀、分段讀，齊讀、分角色讀，甚至表演讀的形式。今天有一位大人也想和你們一起讀書，她是誰？現在就讓我們一起分角色讀一讀課文。（師生分角色朗讀）
5、全家人為什么都喜歡蘭蘭畫的這張畫呢？（指名說，相機板書） 重點指導學生朗讀：
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！ 這胖乎乎的小手給我洗過手絹哪！ 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！
小結：看來全家人都喜歡蘭蘭的這張畫是因為他關心家人，熱愛勞動。 6、蘭蘭用自己胖乎乎的小手為家人送去了暖暖的情，深深的愛。那么你的小手能為家人或別人做些什么？
7、看來大家也有一雙能干的小手，所以老師要把陶行知爺爺贈給小朋友們的一首小詩送給你們，讓我們一起讀一讀吧。
總結：同學們老師希望在以后的日子里，你們能用自己的小手去做更多力所能及的事情，去幫助更多需要幫助的人。好嗎？
板書設計：
語文園地三 贈汪倫 唐*李白
李白 汪倫
友情深厚
胖乎乎的小手
爸爸 拿拖鞋 媽媽 洗手絹 姥姥 撓癢癢
蘭蘭 熱愛勞動 關心家人
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
