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視頻標簽：語文園地三
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編本義務教育教科書語文三年級下冊第三單元《語文園地三》浙江省 - 衢州
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部編本義務教育教科書語文三年級下冊第三單元
語 文 園 地
（第2課時）
【正文】 一、 教材分析
部編本三下第三單元的語文園地安排了4個板塊的內容，這堂課是第2課時，我把教學內容定為“詞句段運用”和“日積月累”2個板塊。其中，“詞句段運用”安排了兩項內容，這兩項內容都是引導學生從閱讀中學習表達。一是照樣子用一些表示動作的詞說清楚某個手工活動的過程，引導學生學著《紙的發明》中寫蔡倫如何造紙的內容，聯系按先后順序進行有序表達。二是仿照《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》中的有關段落寫一段話，通過仿寫，嘗試將閱讀中獲得的“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的方法加以運用。“日積月累”安排了一組介紹中華優秀傳統文化的四字詞語。要求學生積累這些四字詞語，不僅能豐富學生的詞匯量，而且能加深學生對中華優秀傳統文化的了解。
本課時的教學重點是按先后順序進行有序表達、圍繞一個意思把一段話寫清楚及積累四字詞語。難點是按先后順序進行有序表達、圍繞一個意思把一段話寫清楚。為突破重難點，筆者一方面通過帶領學生課堂上捏泥人、賞泥人、寫泥人的活動來調動學生的學習積極性，另一方面借助“當小老師”、“同桌合作”等學習策略，助推學習的進程，將學習目標在課堂上真實落地。
二、 教學目標
1.能按照活動的步驟，介紹捏泥人的過程。 2.能說出有關自然段的段式特點，并模仿寫一段話。
3.了解、積累“文房四寶”等有關中華優秀傳統文化的四字詞語。 三、教學準備
學生準備：粘土或橡皮泥。 教師準備：字卡、粘土、課件
四、 教學過程
一、單元回顧，導入新課：
本單元我們學習的主題是中國傳統文化，這節課讓我們繼續走進中國傳統文化這座寶殿，感受他的豐富多彩、博大精深。
（一）學捏泥人說一說
1．出示古代泥人攤子的圖片，簡介捏泥人這門傳統藝術，帶領學生一起捏一個泥人的頭部。師邊捏邊介紹做的過程，學生同步跟做：
取適量的橡皮泥搓成一個圓球；另取少許另外顏色的橡皮泥按扁，貼在圓球的上方，這就是小泥人的頭和頭發；再取兩小粒貼在頭發下方做眼睛；用筆尖點出眼珠；最后挖出一個小嘴巴。
2．回憶剛才捏的過程，用了哪些動作？指名說，隨機板書動詞。
搓 按 貼 點 挖
布置學習任務：回家向父母介紹今天課堂上捏泥人的過程。
學習方法：打開課本46頁，自己讀詞句段運用的第一部分，說說發現。 生讀后發現：這段話是借助流程圖來介紹紙的發明過程的；流程圖里都是動詞，并且是按照先后的順序排列的。
補充板書，將先前的動詞排列成一幅流程圖。 生自由練習按照流程圖來說捏泥人的過程。 指名說，隨機評價，同桌互說。 （二）欣賞泥人寫一寫
1. 出示教材中的兩段話，指名讀，引導學生發現這兩段話在表達上的共同點：
圍繞一句話來寫 有的…有的…
師生合作再讀。
2. 欣賞一組泥人的圖片，引導學生發現他們在造型、動作、服裝等方面的豐富有趣，指名說。
3. 動手寫一寫，完成導學單上的寫話。
投影反饋，按兩大要素進行星級評價，鼓勵寫得生動、有趣。小組互評。 （三） 日積月累記一記
1. 出示“日積月累”，齊讀。
2. 交流課前預習：導學單第1題，組內交流后再請小老師上臺交流自己搜集到的知識。
3. 多形式背誦記憶：師生合作背誦、男女合作背誦。
4. 拓展，讀一讀：
五行：金木水火土 五音：宮商角徵羽 五谷：稻黍稷麥菽 五味：酸甜苦辣咸
二、小結下課，引發感嘆：
這節課我們再次走進了中國傳統文化這座寶殿，捏泥人、賞泥人、寫泥人，還記住了日積月累中的知識，讓我們不由得發出感嘆：中國文化博大精深！
五、板書設計
注：此課在2019年4月23日 “施燕紅特級教師工作室”研修活動中 展示。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
