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視頻標簽：語文園地三,我的發現,日積月累
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版小學語文四年級下冊《語文園地三我的發現、日積月累 》天津
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學語文四年級下冊《語文園地三我的發現、日積月累 》天津
教學目標:
1.通過比較、品讀句子，體會詞語在句子中表情達意的作用，學習并運用恰當的詞語使句子表達的情感更加深厚。
2了解諺語，積累并運用農業氣象諺語使語言更加生動。
3. 能在具體的語境中運用恰當的詞語與諺語，感受我國語言的魅力。 教學重點：
能在具體的語境中運用恰當的詞語與諺語，感受我國語言的魅力。 教學難點：
體會詞語在句子中表情達意的作用，學習并運用恰當的詞語使句子表達的情感更加深厚。 課時安排：1課時 教學過程：
一、回顧舊知，激趣導入
1.同學們，看！這都是我們生活中的事物，你知道他們是受到什么啟示設計或發明的嗎？（國家體育場、國家大劇場、降落傘、潛水艇）是啊！大自然是人類的老師，給了我們許多有益的啟示。
2.你們還記得，本單元中那一個個鮮活的案例都給了我們什么啟示？ 3. 本單元的課文都圍繞著一個主題，那就是——大自然的啟示。【板書：大自然的啟示】是啊！通過這一單元的學習，我們了解了很多有關的大自然的啟示。這節課，我們走進語文園地三，重點學習“我的發現”和“日積月累”這兩個板塊，看看怎樣把大自然的啟示寫得如此深刻？ 二、我的發現，品讀詞語
（一）請同學們自由地讀一讀這三組句子，看看你有了哪些發現？(我發現每一組的兩個句子的意思一樣，每一組的第二句話都比第一句話多一個詞語）
1.多了一個詞語，句子有什么變化呢？先來看第一組。
科學家經過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。
（1）請同學們對比著讀一讀這兩句，你感受到了什么？（終于體現了科學家的研究是付出了艱辛的勞動，經歷了漫長的時間，研究成果的來之不易。）請你讀出這份艱辛吧。
（2）這么不容易，科學家還是這樣反復研究，這是怎樣的一種精神？（也體現了科學家鍥而不舍、堅韌不拔的精神。）請你帶著敬佩讀一讀。
（3）同學們，加上“終于”一詞，我們可以深刻地感受到科學家反復研究的艱辛和作者對科學家堅持不懈精神的敬佩與贊美之情。所以，添加恰當的詞語可以使句子所表達的情感更加的深厚。【板書：情感深厚】
2.我們再看看第二組。
如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。 如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。
（1）這是向導最后發出的悲嘆，讀讀這兩句，你感受到了什么？（更說明了海龜的災難，完全是由于“我們”違背了規律而造成的，很自責）
（2）請你讀出來！ 3.我們再來看看第三組。
令人難以相信的是，它們之中有的能夠朝夕相處，和睦相處。 令人難以相信的是，它們之中有的居然能夠朝夕相處，和睦相處。 （1）居然是什么意思？（意想不到）這個詞正與哪個詞相照應？（難以相信）
（2）讀讀這兩個句子，你體會到了什么？（加上“居然”是對前面“令人難以相信”程度的加深和強調。）
（3）你能讀出這份意料之外嗎？
4.同學們，你知道作者運用這些詞語的用意了嗎？（情感更加深厚） （二）這一單元《黃河是怎樣變化的》這篇課文中也有這樣的語句，讀讀
這些句子，看看你能發現能使句子的情感更加深厚的詞語嗎？
它使黃河的河床逐年升高，結果有的河段高出兩岸農田3—4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。（“甚至”一詞說明黃河的問題很嚴峻，作者很擔憂）
這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實。（“一定”可以看出作者治理好黃河堅定的決心）
（三）其實在我們的實際生活中，也經常會用到這樣的詞語。請你讀讀這些語句，在適當的地方添加恰當的詞語，使表達的情感更濃厚。
（1）令我難以置信的是，這么重的擔子，他挑著走了二十里。 （2）經過一個學期的刻苦努力，我在期末考試中取得了好成績。 （3）卷子上有一道難題，我百思不得其解，費了一番功夫，我發現這道題并不難。
三、日積月累，學習諺語
1. 我們再來學習第二版塊“日積月累”，通過預習，你發現了什么？ 諺語是廣泛流傳于民間的言簡意賅的短語，多數反映了勞動人民的生活實踐經驗。名人培根曾經說過：“一個民族的天才、機智和精神，都可以在它的諺語中找到。”在我們的民族文化中，就有這樣數不清的諺語流傳至今。可見，我們民族，是一個擁有智慧的偉大民族！
2.請同學們自由讀一讀，讀準字音，讀通讀順。 （1）指名讀。
（2）諺語不僅言簡意賅，而且富有節奏感。師范讀，讀一讀。 （3）師生對讀。 （4）男女生對讀。
3.那這些諺語是什么意思呢？請同桌之間互相配合，說一說這些諺語的意思我請一組同學一個讀諺語，一個說意思。 4.讀了這么多遍，你會背了嗎？
清明前后，_________________ _________________，晚霞行千里。 天上魚鱗斑，_________________ 雞遲宿，鴨歡叫，_________________ _________________，明日必有大雨到。
春霧風，__________，__________，__________
5.諺語凝練、通俗、富有哲理。恰當地運用諺語可使語言生動，增強文章的表現力�！景鍟赫Z言生動】現在我們練一練。
早晨，望著天上像魚鱗斑的白云，媽媽笑著說：“____________________，_____________________。今天又是一個大晴天呀！”
清早，媽媽提醒正要準備出門的小華帶雨傘，小華嫌麻煩不想帶，媽媽指著天上的朝霞說：“____________________，_____________________。”
清明節馬上到了，鄉下的奶奶打電話告訴我：“____________________，_____________________。”等暑假你回來時，又有好多東西吃啰！”
傍晚，望著窗外的雨，想起剛才看到鴨子歡叫，成群的雞不進雞籠的情景，我真覺得“________________________________”這句諺語真準�。�
6.同學們，我們剛剛學習了運用一些恰當的詞語使情感更加深厚，運用諺語是語言更加的生動，這樣的文章才引人入勝。
四、修改片段，實踐運用
1.這是我們班的學生寫的這一單元的習作，老師節取了其中一部分。請同學們運用恰當的詞語與諺語來增強文章的表現力。（課件出示作文片段）
2.今天我們學習了運用一些恰當的詞語使情感更加深厚，運用諺語使語言更加的生動，這有助于我們把大自然的啟示寫得深刻、生動。
五、布置作業，拓展閱讀
必做： 1.摘抄諺語。 2.修改與完善本單元的習作。 選做： 閱讀書籍《有趣的仿生學》、《神奇的仿生學》。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
