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視頻標簽：語文園地五,識字加油站,我的發(fā)現(xiàn)
所屬欄目：小學語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編小學語文人教版一年級下冊語文園地五識字加油站+我的發(fā)現(xiàn)-河南省級優(yōu)課
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部編小學語文人教版一年級下冊語文園地五識字加油站+我的發(fā)現(xiàn)-河南省級優(yōu)課
部編版一年級語文下冊
語文園地五：奇妙的漢字之旅
教材分析：
本課所學內(nèi)容為一年級下冊語文園地五中的“字詞加油站”和“我的發(fā)現(xiàn)”。第五單元為識字單元，分別從動物、景物、體育活動、學生耳熟能詳?shù)摹度纸?jīng)》等四個方面，喚醒學生的生活積累，激發(fā)學生的識字興趣，進而喜歡識字，熱愛大自然，熱愛生活。語文園地五中的“字詞加油站”和“我的發(fā)現(xiàn)”中的內(nèi)容也是和學生的生活聯(lián)系比較緊密的，是四篇識字所學知識的拓展、方法的延伸，也可以很好檢驗學生的識字水平。 教學目標：
1.認識“飯 能 飽”等8個生字，正確有節(jié)奏地朗讀兒歌，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，體會漢字的奇妙；
2.正確認讀生字，像泡泡圖那樣說說自己的發(fā)現(xiàn)。 教學重難點：
重點：認識八個生字，體會漢字的奇妙，識字的樂趣。
難點：初步體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)從生活中識字的意識和習慣。 學情分析：
經(jīng)過一個半學期的隨文識字訓練，通過共讀《趣讀識寫一條龍》
活動，通過參加小學低年級“自主識字 同步讀寫”實驗，學生們對識字很有興趣，識字量大幅提高，識字水平有了不同進步，認識本節(jié)課需要認識的生字不是難題，理解形聲字的構(gòu)字結(jié)構(gòu)也不難，因此，根據(jù)學生的實際情況，這節(jié)課重點放在體會漢字的奇妙，從生活中，從自己的姓名中發(fā)現(xiàn)有趣的漢字，增加學生識字的興趣。 設(shè)計意圖：
通過猜字，我說你做等游戲讓學生體會漢字的奇妙，識字的樂趣；通過學生展示姓名里的秘密，分享和自己姓名同偏旁或同類字，體會識字帶來的成功感，愉悅感；最后拓展時，通過展示有特色的漢字，進一步激發(fā)學生的識字樂趣，使課上識字延伸到課外。 課前準備：
觀看微視頻，學習從自己的名字中選一個字，找出它的形近字，或是找?guī)讉�同偏旁的字，寫下來。 教學流程：
一、復習導入，激發(fā)興趣。
1. 師：同學們，中國漢字是世界上最奇妙的文字，它外形方正，含義豐富，它獨特的魅力贏得了世界人民的喜愛。今天，我們就來進行一次奇妙的漢字之旅。
2. 出示《猜字謎》，復習“青 請 情 晴 清”，同一個字加上不同的偏旁就有了不同的意思。 3. 填字游戲：讀青字兒歌
二、看圖猜字，體驗奇妙。
1.分別出示“泡 跑 抱 炮 飽 炮”的圖片，隨機認識生字，重點指導認識“飽 袍”，理解偏旁代表的意思。
3.小結(jié)：這些字都是形近字，左邊都是包，右邊加上不同的偏旁就組成了不同的字，表示不同的意思。 三、朗讀兒歌：認識生字。
1. 師：有一個愛動腦筋的人把這幾個字編進了一首兒歌里，我們一起來讀一讀吧！
2. 自讀兒歌，帶拼音讀，去拼音讀，指名讀。
3. 出示帶圖片詞語，借助圖片認識詞語“吃飯 泡茶 輕輕抱”。用對比識字法認識“能 熊”
4. 出示生字卡片，認讀生字“飯 能 差 輕”。 四、讀詞識字，趣說發(fā)現(xiàn)。
1.出示“飯 餅 饃 饅 ”，認生字，說發(fā)現(xiàn)：和食物有關(guān)。
1. 出示“吃 叫 吹 咬”，師讀，生做動作，說發(fā)現(xiàn)。
2.出示“提 拔 捉 拍”，指生讀，其余生做動作，說發(fā)現(xiàn)。
3.出示“跑 跳 踢 踩”，做動作，讀生字，說發(fā)現(xiàn)。 五、交流展示：體會奇妙。
1.小組內(nèi)交流和自己名字有關(guān)系的形近字或同偏旁的字。 2. 小組代表展示。 六、總結(jié)體會，布置作業(yè)。
1.漢字是世界上含義最豐富，形畫最美的文字，只有喜歡它，細心觀察它的同學才能發(fā)現(xiàn)它的趣味。
2.出示漢字之最，體會漢字奇妙: 乙：筆畫最少的漢字；
： 筆畫最多的漢字； 鱻：（xiān）最滑的漢字； 焱：（yàn）：最熱的漢字； 犇：（bēn）最牛的漢字；
3.布置作業(yè)：把奇妙的漢字故事寫到繪本日記上。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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