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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：語文園地五,識字加油站,我的發(fā)現(xiàn)
視頻課題：部編小學(xué)語文人教版一年級下冊語文園地五識字加油站+我的發(fā)現(xiàn)-黑龍江
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編小學(xué)語文人教版一年級下冊語文園地五識字加油站+我的發(fā)現(xiàn)-黑龍江
“語文園地五”教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】人教版教材2011課標(biāo)版（部編）語文一年級下冊第五單元“語文園地五” 【課標(biāo)要求】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，并注重教給學(xué)生識字的方法，力求識用結(jié)合，從而學(xué)會方法、學(xué)會學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)識字方法，并運用方法自主識字。滲透“發(fā)現(xiàn)”的意識，如觀察偏旁、主要部首、字音等，讓學(xué)生運用方法識字，達(dá)到鞏固識字方法的目的。
【教材簡析】“語文園地五”共安排了5個板塊，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個板塊的內(nèi)容。“識字加油站”以字族文識字形式呈現(xiàn) “飽、泡、跑、抱、袍、炮”6個形聲字，左邊偏旁表意，右邊部件“包”表音，讓學(xué)生了解形聲字構(gòu)字規(guī)律的同時，感受字族文的有趣。“我的發(fā)現(xiàn)” 是三組根據(jù)偏旁歸類的形聲字，旁邊有學(xué)習(xí)伙伴的提示：“口字旁的字大多和嘴有關(guān)。”讓學(xué)生在偏旁歸類的同時，進(jìn)一步了解形聲字同一個偏旁往往表示同一類的內(nèi)容。形聲字在漢字所占比例特別大，讓學(xué)生了解形聲字的特點，不僅會加速學(xué)生識記生字的速度，減輕他們識記生字的負(fù)擔(dān)，還會提高學(xué)生識記生字的能力 。
【學(xué)情分析】在一年級上學(xué)期，學(xué)生就已經(jīng)認(rèn)識了300個字，會寫100個字，掌握了36個常用偏旁，了解了反義詞識字、對對子識字、象形字和會意字識字等識字方法，并初步接觸了形聲字，有了一定的識字基礎(chǔ)。但對于形聲字的構(gòu)字規(guī)律，學(xué)生還不能清楚地了解，因此這不僅是本課的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，所以在本課的識字教學(xué)中要鼓勵學(xué)生運用學(xué)到的識字方法和已學(xué)的生字、偏旁開展自主識字，不斷提高自主識字的能力，培養(yǎng)他們主動識字的習(xí)慣和熱愛祖國語言文字的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，認(rèn)識“飯、能、飽”等8個生字。初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
2.通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字義之間的聯(lián)系，提高歸類識字的能力。 【教學(xué)重點】 1.識記8個生字。
2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律
【教學(xué)難點】在誦讀兒歌和歸類識字的過程中了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。 【設(shè)計理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐體會、掌握運用語文的規(guī)律。所以這節(jié)課我遵循學(xué)生的年齡特點，從直觀入手，以愉快的活動為主，注重調(diào)動學(xué)生識字的興趣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤囵B(yǎng)學(xué)生的識字能力。
【教學(xué)流程】
一、猜字導(dǎo)入，激發(fā)情感
1．導(dǎo)語：同學(xué)們，印度前總理尼赫魯對女兒說：“世界上有一個偉大的國家，她的每個字都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)。” 這個偉大的國家就是我們的祖國—中國，那如詩如畫的字就是我們的漢字。今天老師就帶來兩個如畫的字，你們能猜到是什么字嗎？
2.激趣：猜一猜
（1）出示“寒”和“朝”的金文體，根據(jù)老師的描述猜圖片的內(nèi)容。
第一個畫的是：一個人在家里光著腳踩在兩塊冰上，雖然屋子里塞滿了稻草，仍無法御寒。第二個畫的是：太陽正徐徐地從草叢中升起，但一道殘月仍掛在天空。
（2）導(dǎo)入：我們國家的漢字不僅如詩如畫，還蘊藏著許多的秘密呢？這節(jié)課，就讓我們共同走進(jìn)語文園地五，去探索更多的漢字秘密！（板書課題：語文園地五）。
【設(shè)計意圖】說一說，猜一猜圖片的內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，同時認(rèn)識到中華文化的豐厚博大，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
二、識記生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1.出示識字加油站的兒歌。
借助拼音自由讀兒歌，要求：正確流利。 2.有節(jié)奏地讀兒歌。
有飯/能/吃飽，有水/把/茶泡…… 3.識記8個生字。
方法一：定位聯(lián)想法認(rèn)讀生字。 方法二：游戲識字。（小猴子跳河）
【設(shè)計意圖】低年級學(xué)生的思維仍然以形象具體為主，在語境中反復(fù)朗讀，并通過有趣的游戲，進(jìn)一步的把詞語的音和義統(tǒng)一起來，提高了識字的效率，也為發(fā)現(xiàn)形聲字的特點做好了鋪墊。
4.觀察兒歌的最后一個字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 預(yù)設(shè)：（1）我發(fā)現(xiàn)每句話的最后一個字長得很像。
（2）我發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個字里面都有“包”的結(jié)構(gòu)。
（3）我發(fā)現(xiàn)每一句兒歌最后一個字的讀音和“包”字都很像。 （5）我發(fā)現(xiàn)“飽、泡、跑、抱、袍、炮。”這幾個字的偏旁和字的意思有關(guān)系。 總結(jié)提升：這幾個字都是形聲字。“泡茶”得用水，所以它就是三點水旁。像這樣與字的意思有關(guān)的偏旁，我們把它稱為形旁；這些字的讀音和“包”字都很像，我們就把與讀音有關(guān)的偏旁稱為聲旁。形旁表義、聲旁表音就是形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
5.拓展延伸
（1）介紹字族文
點撥：像“飽、泡、跑、抱、袍、炮”這幾個字都是由“包”加上不同偏旁組成的，多像的大家族呀！我們把像這樣的一組字稱為字族文。
（2）背誦積累兩組兒歌。
一個小孩叫良良， 地上一盆桃， 身上背著一袋糧， 小孩過去挑， 路上遇到大灰狼， 小狗往里跳， 大叫一聲扔了糧。 小孩拔腿逃。 （3）編一編
問 鬧 間 閑 閃 悶 “人”字進(jìn)門（ ）， “口”字進(jìn)門（ ）， “日”字進(jìn)門（ ）， “木”字進(jìn)門（ ），
“心”字進(jìn)門（ ）， “市”字進(jìn)門（ ）。
【設(shè)計意圖】這種創(chuàng)編，是學(xué)生超越生活經(jīng)驗的創(chuàng)造思維，是發(fā)自內(nèi)心的自由抒發(fā)，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子，豐富閱歷，積淀對語文內(nèi)涵的感悟。
三、觀察發(fā)現(xiàn)，歸類識字
1.出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的三組生字：吃、叫、吹、咬
提、拔、捉、拍 跑、跳、踢、踩
2.讀一讀，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：
（1）第一組都帶有口字旁；第二組都帶有提手旁；第三組都有足字旁。 （2）它們都是動詞。
（3）口字旁的字大都和嘴巴有關(guān)系；提手旁的字和手有關(guān)系；足字旁的字和腳部動作有關(guān)。
3.做動作理解字義。
總結(jié)提升：每一組的偏旁都相同，而且每個字的字義又都與這個偏旁有關(guān)系。這就是形旁表義的特點。
【設(shè)計意圖】借助有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在做動作中理解了詞義，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，也進(jìn)一步了解形聲字同一偏旁往往表示同一類內(nèi)容的漢字造字規(guī)律，初步樹立歸類識字的意識。
4.拓展延伸
（1）三支隊伍想擴(kuò)充，還有哪些字寶寶可以參加呢？ （2）你還能寫出這樣同偏旁的一組字嗎？
【設(shè)計意圖】結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展，讓學(xué)生獲取更豐富的知識，體會語文天地的廣闊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、愛語文的情感。
四、作業(yè)：你能把下面的兩組字編成兒歌嗎？ 編一編：
1.喬、橋、嬌、驕 2.他、們、位、伴
【板書設(shè)計】
語文園地五
形旁表義
形聲字特點
聲旁表音
【教學(xué)效果預(yù)測】低年級學(xué)生喜歡游戲，喜歡參與競爭，因此，在教師創(chuàng)設(shè)的情境，營造的輕松、愉悅、競爭的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生通過朗讀、觀察、比較，不僅會了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，獲取豐富的知識，還能體會到語文天地的廣闊。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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