聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：語文園地三,識字加油站,字詞句運用
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：統編小學語文二年級上冊《語文園地三識字加油站和字詞句運用》江蘇省優課
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
統編小學語文二年級上冊《語文園地三識字加油站和字詞句運用》江蘇省優課
人教2011課標版（部編）二年級語文上冊 《語文園地三:識字加油站和字詞句運用》
教學目標：
1.認識“彈、鋼”等11個生字，正確、流利地認讀9個詞語，發現這些詞的構詞特點，會用“我會……還會……”的句式說話。 2.根據字的意思正確辨析“園、圓、支、只、帶、戴、近、進”四組同音字的用法。
3.培養孩子認識漢字的興趣。 教學重點：
1. 認識“彈、鋼”等11個生字，正確、流利地認讀9個詞語，發現這些詞的構詞特點，會用“我會……還會……”的句式說話。
2.根據字的意思正確辨析四組同音字的用法。 教學難點：
根據漢字的意思正確辨析四組同音字的用法。 教學準備：白板課件 教學過程：
一、激發興趣，導入新課
1．孩子們，你喜歡什么課外活動？指名交流。 2．我們一年級學過的課外活動還記得嗎？指名讀。 出示：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
你知道第一行的活動和什么有關？第二行的活動又和什么有關？指名說。
二、寓識于讀，趣味識字 1.借助圖片，引出詞語。
（1）我們的手和腳，還可以做什么呢？出示圖片，引出短語。指名說。
（2）這就是我們今天要學習的《語文園地三識字加油站》里的內容。板書：識字加油站
2.出示詞語，讀準字音。
（1）自讀要求：根據拼音讀準字音，難讀的詞可多讀幾遍。生自由練讀，師相機巡視。
（2）指名讀，這些紅色的生字，哪些字音容易讀錯？指名說、齊讀。
（3）去拼音認讀。指名讀、齊讀。 3.循文入境，讀出韻味。
（1）這些詞串連在一起，很像我們學過的識字篇里的詞串吧。請你讀每一行的最后一個詞，有什么發現？指名說。
（2）“戲、棋、梯”這些字的韻母都一樣，原來這些詞串是押韻的。怎么讀好它們呢？ 板書：詞串
（3）師示范讀，生齊讀。 4.圖文對照，理解意思。
（1）出示第一行詞語，重點理解“練舞蹈、唱京戲”。 這些活動你熟悉嗎？說到舞蹈，你知道哪些舞蹈的種類？出示圖片，認識“芭蕾舞、拉丁舞、民族舞”。
補充京戲知識：京戲是我們中國的國粹，是由多種地方戲在北京匯聚、融合，發展而成的，已有二百年的歷史。它是綜合性表演藝術,即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈)為一體，角色可分生、旦、凈、末、丑五大行當。
圖上的女生扮演的就是旦角。
播放唱京戲視頻，喜歡的孩子課后可以去學一學，作為中國人，我們要了解和傳承中華文化。
齊讀第一行詞語。
（2）出示第二行詞語，重點理解“下圍棋”。 你做過這些事嗎？生交流。
你畫過什么圖畫？指名說。圖上的孩子畫的是什么？
你捏過什么？生交流。評價：你有一雙巧手。你捏的一定很可愛。 你見過圍棋嗎？指名說。我們常說的琴棋書畫，“棋”指的就是圍棋。它是流傳幾千年的中國古老的文化藝術，它可以開發智力，啟迪思維。出示圖片，結合圖片理解。瞧，這兩個孩子正專注的下圍棋呢。
除了圍棋，你還認識什么棋？補充各種棋：象棋、跳棋。指名認。 齊讀第二行詞語。
（3）出示第三行詞語，重點理解“滾鐵環”。 你在哪兒玩過什么？生交流。
出示圖片，了解鐵環的樣子。點擊放大鏡，她是怎樣滾鐵環的？指名說。
齊讀第三行詞語。
（4）指導朗讀，想要讀得好，腦中要浮現這些詞語的畫面，做到聲音和畫面同步。指名讀、齊讀。
5.寓識于用，識用結合。
（1）詞寶寶回家。出示圖片，這些詞語都能讀好聽了，誰能把它們送回家？指名上臺做。
（2）這些詞有什么特點？指名說。第一個字表示動作，像這樣的詞，你還知道哪些？請你模仿著說一說。指名交流：練書法、下象棋、做航模、拉二胡、聽音樂、做作業……
（3）這些活動都和我們的興趣、愛好有關。這么多興趣、愛好，你會什么？指名用“我會……”說話。
（4）如果你有兩種愛好，可以怎么說？指名用“我會……還會……”說話。
三、根據意思，區分同音字
1.過渡：孩子們，漢字是中華文明五千年的瑰寶，作為中國人，我們不僅要認識漢字，還要會用漢字。
2.認讀生字，發現規律。
（1）出示：園、圓、支、只、帶、戴、近、進 指名讀，讀完后你有什么發現？指名答。
（2）每組兩個字的讀音一樣，這樣的字是同音字。同音字就像有著共同名字的人一樣，雖然名字相同，但是長相不同，性格不同。同音字也是這樣，雖然讀音一樣，樣子不同，意思也不同。
（3）同音字怎么這么正確使用呢？出示：根據意思區分用法。 3.了解意思，討論交流。 （1）出示：園、圓讀完后，你腦中想到了什么？指名說。
園，指地方。你知道哪些園子？看圖認識各種園子。 圓，指形狀。點出圓形。你見過圓形的什么東西？指名說。 （2）出示：只、支
這兩個字都表示數量的詞，看到它們你想到了誰？指名說。 出示小兔、小鳥、毛筆、箭圖，你發現這些事物有什么特點？ 只，指小的可愛的動物或東西。支，通常指長條狀的東西。 齊讀：一只小兔、一只小鳥、一支毛筆、一支箭 （3）出示：帶、戴
現在，我們也來根據意思說說這組同音字的用法。指名說。 出示彩帶、皮帶圖，帶，用皮、布等做成的長條物。 戴，表示把東西加在頭、頸、手等處，也表示擁護。 齊讀：彩帶、皮帶、戴帽子、戴眼鏡、戴手表 （4）出示：進、近
這組同音字，你怎么區分的？
進，表示動作。近，表示距離。請你舉個例子說一說。 出示：走（ ）、（ ）退、靠（ ）、（ ）路，指名填空。
4.鞏固練習，理解運用。
（1）完成書中練習，反饋評價。 （2）出示練習，詞句運用。
園、圓：媽帶我去公（ ），買個氣球非常（ ）。 只、支：我用一（ ）手，拿著一（ ）筆，畫了一（ ）貓。
帶、戴：爸爸脖上系著領（ ），手上（ ）著手表。 進、近：小明家在學校附（ ），每天只要五分鐘，就能（ ）入校園。
（3）指名填空，反饋評價。 5.適度拓展，豐富積累。
（1）剛才我們根據同音字的意思來區分它們的用法。有的同音字可以借助兒歌、順口溜、編故事的方法來區分。
小泥坑，淺水洼；有昆蟲，跳青蛙；張開口，叫哇哇。
童子打桐子，桐子落，童子樂；幼兒摘柚兒，柚兒完，幼兒玩。 （2）有些詩人寫詩時喜歡用上同音字呢。出示：
劉禹錫：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。他寫出了兩個人之間的情誼。這里的“晴”指的是“情”。
李商隱：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。相見不易，分別難舍，因此彼此才會有這樣多的思念。這里的“絲”指的是“思”。
（3）有些歇后語也會用上同音字。 小蔥拌豆腐——一清（青）二白 飛機上吹喇叭——空想（響） 豬鼻子插蔥——裝相（象）
（4）同音字有意思吧，同音字還可以給我們的生活中帶來歡樂。 出示圖片：糖糖正正、衣衣不舍、食全食美
這家甜品店叫“糖糖正正”，這家服裝店叫“衣衣不舍”，這家餐廳叫“食全食美”。
這些店家是模仿哪些同音字起名的？指名說：堂堂正正、依依不舍、十全十美、真好吃。
四、作業超市，拓展延伸
1.與同學、朋友、家人說說自己的興趣、愛好，用上“我會……還會……”的句式說說。
2.根據同音字的意思，靈活區分四組同音字的用法。
3.走進生活，尋找生活中妙用的同音字，與同學、家人分享交流。
板書設計：
語文園地三 識字加油站 詞 串 學用字詞句 同音字
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
