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視頻標簽：看圖寫話,動物聯歡會
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學語文一年級下冊《看圖寫話—動物聯歡會》廣西 - 欽州
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教案樣式（小學部）
課題
看圖寫話——動物聯歡會
課型
習作
課時
一課時
學情
分析
《小學語文課程標準》對低年級寫作的要求中有兩點是這樣的：對寫話有興趣，寫自己想說的話（寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想）；在寫話中樂于
運用閱讀和生活中學到的詞語。學生通過快一年級快一年的學習，對字、詞有了一定的
積累，大多數能用一兩句話把圖畫的內容寫下來。為了下學期二年級看圖寫好一段話，期末復習階段進行了一次看圖寫話的訓練。
教學 目標
指導學生有定順序看圖，把看到的、想到的內容說出來，在和同學老師交流后把自
的觀察所得寫下來。
通過練習，把觀察的事物比較詳細地說出來并寫下來。 教學 重、 難點
1. 把看到的、想到的說出來并寫下來；
2. 通過交流學習，逐步把話說得具體詳細一些。 教法
講授法、談話法、練習法 學法
合作交流、練習法
教學
準備 學生
課堂使用的文具 老師
PPT課件 習作紙
教 學 過 程
教學環節 老師活動
學生活動
設計意圖 改進意見
激發興趣，情景導
入。 （約3分鐘）
同學們，老師知道，你們都很喜歡動物對不對啊？你來說說，你也來說說，想不想去那些你們喜歡的動物它們今天在干嘛啊？
這節課，老師就和大家一起去一個美麗的地方去，走。
（老師大屏幕出示要寫話的圖畫）
回答問題，在老
師的引導下慢慢進入學習的狀態。 “激情”導入對激發學生的學習興趣，引導學生較快地進入學習狀態很有作用。
引導
質疑,提出問
題。
（約3
分鐘）
師：同學們，大家看了圖，能用一句話來
說說你看到什么嗎？
師：出示圖畫，讓
學生用一句話把你看圖后的內容說出來？ 老師相信每個同學都有自己的感受，誰
來說說看？ 師：聽了這幾個同學的回答，同學們覺得怎樣？（引導同學們發現有些個同學說得比較具體，用上了一些詞語。）
學生在老師的引導下觀察回答老師的問題。
學生用一句話說自己的看到的圖畫內容。
學生說出自己的感受。
指導學生整體觀察，說出自己的感受，這是情感的初次體驗，在這個基礎上老師讓學生用不同的詞語來形容觀察所得，調動學生原有的知識積累，讓學生有話可說；接著引導說一句完整的話，這對一年級的孩子來說很重要，把話說完整是一種能力的表現，這是老師指導學生看圖寫話的一個教學重點，說好一句話是后面說好更多的話以及寫好一句話一段話的基礎，這個環節遵循了先整體后局部、由淺入深的的認知規律。
探究問題，感悟
體
驗。
（約20分鐘）
師出示句式“誰在什么地方做什么”讓學生看圖說話。
師：誰來說說，按這樣的形式把看到的圖畫內容說一說。（師指名說，如有說得具體的同學充分肯定，加以表揚。）
通過小猴引出創設的情境圖，觀察圖畫，說話寫話。
師：聯歡會開始了，請同學們看，誰來了？你能說得具體一些嗎，比如說“什么樣的誰”？
學生邊看圖邊回答老師的問題，按句式把看到的想到的說出來。
學生看圖，把看到的動物在老師的引導下說好是“什么樣的什么”。
葉圣陶強調我們要把寫文章看作說話一樣，說老實的話，說別人聽的懂的話。這是最基本的要求，其它以后再說。可見，寫話之前的說話的重要，這對剛開始學習寫話的一年級孩子來更是尤為重要。
而老師讓孩子們說好“什么樣的什么”這點鋪墊
師：請同學們按這樣的形式把你看到的圖畫的內容選擇一種動物說一句話，句式“什么時候，什么樣的誰在什么樣的地方怎樣地做什么”。 指名學生說出自己想說的內容。 師：請同學們選擇一兩種動物寫下來，像剛才這樣把話說明白清楚，連起來成一段話，這就是我們今天要學習的看圖寫話了。 學生練說。 學生回答，其他同學認真聽，發現問題及時提出。 學生動手寫自己喜歡的動物。 得好，為下面把話說得明白清楚打下了基礎，給后面說的學生起了暗示－－明確了怎樣把話說得
明白具體。 情動而辭
發，我手寫我心，在看、想、聽、說的基礎上，學生開始動手寫，這樣就變抽象為具象，變難為易
水到渠成了。 檢測評價、
體驗成功（約10分鐘）
誰來把你寫的話讀出來？先請一個來說。 再通過游戲的形式來反饋按不按要求寫，目的是通過這樣的游戲讓學生按一定的形式把話說具體。 游戲：一生展示說，一生演小猴，手里拿著“對錯”牌，其他的同學做評委，看看小猴判得對不對。 屏幕出示小猴對大家送出的禮品，進一步感受到成功的喜悅，增強了對學習的深厚興趣。
生上臺展示，一起參與體驗成功的喜悅，鞏固新學的知識。請一兩個學生扮小猴，聽、看同學的展示，對新知加深理解。
看圖，在享受小猴送給的禮物中充分感受成功的喜悅。
《小學語文課程標準》對寫作（寫話）的建議：寫作評價綜
合考察學生作文水平的發展狀況，應重視對
寫作的過程與方法、情感與態度的評價，例如，是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，表達是否得體恰當。對有創意的表達應予鼓
勵。縱觀這節課的過程，老師以看圖寫話為練習內容，以聽、說、讀、寫為訓練途徑，把新授知識把一句話說清楚、具體的初步認識巧妙地融進其中，關注學生的真情實感的流露，很好地達到了教學的目的。
總結回
顧，提煉升
華。（約4分鐘）
師：我們來看看，小猴對我們說什么？誰來回答小猴的問題？
學生回答問題，回顧
本節課學習的內容以
及要注意的問題。
在情境中結束本節課的教學，不僅在潛移默化中回顧了一節課的內容，還讓學生保留著深厚的學習興趣。
板書設計 看圖寫話 動物聯歡會
在 ？ （誰） （哪里）（做什么）
在 ？
（什么樣的）（誰）（怎樣的地方）（怎樣地做什么）
在 ？
（什么時候）（什么樣的）（誰） （怎樣的地方）（怎樣地做什么）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
