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視頻標簽：習作指導課,體驗快樂,一次有趣的游戲
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：長春版小學語文三年級下冊習作指導課體驗快樂一次有趣的游戲-甘肅省 - 蘭州
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《有趣的游戲》教學設計
設計理念：
《語文課程標準》指出：中年級學生要留心周圍的事物，樂于書面表達，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。但是中年級的學生接觸作文時間不久，下筆仍然有很大的困難，如果此時生硬的讓孩子寫命題作文，就會打消學生寫作的積極性，對作文望而生畏。作為教師，我們應該創設生動有趣的情境，給予學生親身體驗的機會，尋找合適的訓練點，引導學生主動觀察，激發習作興趣，愿意把自己的想法和感受書寫下來。 教學目標：
1.在游戲情境中體會自己的心理變化，并學會觀察別人的神態和動作。
2.能用內心獨白和動作暗示的方法，描寫自己和別人的心理活動。
3.培養學生做生活中的有心人，養成觀察、思考的好習慣。 教學重點：在游戲情境中留心體會，學會用適當的方法，描寫自己和他人的心理活動。
教學難點：通過觀察別人的神態和動作，合理猜測其心理活動。 教學準備：課件、作文紙、鼓、花、紙條、棒棒糖 教學課時：1課時
教學過程：
一、談話激趣
1.同學們，你們喜歡游戲嗎？這節課，我們也來玩一個有趣的游戲，好嗎？
2.聽到要玩游戲，你心里是怎么想的？（高興、激動……） 3.你們說出了內心真實的想法、感受。其實，這也就是我們經常說的——心理活動描寫（板書）。
4.今天要玩的游戲是——擊鼓傳花。
但是，這可不是一般的游戲課。我們要通過玩游戲，去探尋你們的內心世界。（板書）
5.既然要通過玩游戲探尋內心世界，因此，游戲的要求也有所不同：（請一位同學來讀）
（1）留心體會游戲過程中自己的心理活動。
（2）仔細觀察游戲過程中其他同學的動作、神態、語言，猜猜他們的心理活動。
二、第一輪游戲
1.先采訪老師右手側的同學：在剛才擊鼓傳花過程中，你關注到誰的動作、神態、語言，猜猜他們是怎么想的？（膽小的接到花像觸電了似的趕緊扔出去；緊張激烈；花像箭一樣穿過同學們的手掌心，東拋西扔迫不及待。）
總結：你們根據對這些同學動作、神態的合理推測，猜測出了別人的心理活動。板書：別人。
2.采訪左邊傳花的同學：
（1）花還沒有傳到你手里時，你是怎么想的？（緊張、激動；期待。）
引導追問：緊張時和平時有什么不一樣？（心怦怦跳，像懷揣了個兔子似的等。）
注意到身體還有哪些部位有變化？（手心冒汗大氣不敢喘；眼睛緊緊的盯著。）
（2）花傳到手里時，你又是怎么想的呢？（花簡直像榴蓮、刺猬、仙人掌，燙手的山芋，別落在自己手中。）
（3）花傳過去了，這燙手的山芋落到別人的手中，你又是怎么想的呢？（想上臺表演的孩子心情失落，到手的鴨子飛了；不想上臺表演的孩子，高興、幸福、幸運）。
（4）花落你家，你得到花的心情又是怎樣的呢？（倒霉蛋、表演節目等。）
總結：你們能把自己的心里想法和感受說得特別清楚、明白。板書：自己。
過渡：謝謝你們讓我重溫了傳花的場面，把我也帶入了一種緊張的氛圍中。現在我們放松一下，讓某某緊張一會，既然花落到你手中，那你就得接受懲罰，請某某上臺抽紙條表演節目。
3.同學們注意：觀察他上臺時的動作神態，語言，猜猜他心里在想什么？（不好意思、難為情、忐忑不安。）
4.自由表達，根據上臺同學動作、神態猜想他的心理活動。
提煉總結：通過動作描寫，來揭示別人的內心世界。——動作暗示（板書貼圖片）
5.根據采訪上臺同學自己上臺過程中、抽紙條前及抽紙條后的內心活動。
提煉總結：這種直接描寫自己內心的真實想法和感受。——內心獨白（板書貼圖片）
6.過渡：老師還有很多類似“罰吃棒棒糖”這樣令人開心的小紙條，相信在下一輪游戲中你們的心理活動一定會大不一樣！
三、第二輪游戲
1.（鼓點忽快忽慢）進行游戲。
2.這一輪游戲中，你覺得最有趣、印象最深的是哪個鏡頭？ 3.先小組交流分享，然后派代表反饋。
4.完整的游戲過程，較之第一輪戲劇化的抽簽節目，讓學生運用所學兩種心理活動描寫方法，反饋最有趣、印象最深的鏡頭。
5.教師揭秘（出示圖片），發現了什么？你有什么想說的？噓！把它寫入你的作文中。
四、大顯身手
1.我看到，很多同學已經不吐不快了。下面就是我們大顯身手的時候了！
2.要求：
（1）選擇你認為最有趣、內心最激動的一個片段寫下來。 （2）可以用內心獨白的方法寫寫自己的心理活動，也可以描
述別人的動作、神態，去猜猜他的心理活動。
3.師巡視指導。
（1）強調學生在習作中可以用黑板上羅列的詞語。（課堂上學生精彩發言，即時生成的好詞、好短語）
（2）在習作過程中，強調學生的書寫姿勢。 五、習作分享點評
1.誰愿意分享自己的習作？
2.學生自己讀習作（大聲、自信），當場修改，給予鼓勵。 你覺得他的習作好在哪里？哪個地方可以寫得更具體生動？他當時的動作是什么？你是怎么猜出他想的？依據寫出來。
六、拓展作業
1.給課堂中完成的片段加上開頭、結尾，及恰當、新穎的題目，完成一篇完整的習作，并分享給家長和朋友。
2.繼續閱讀《鼴鼠的月亮河》，找一找內心獨白和動作暗示的描寫片段，體會人物心理活動。 板書設計：
有趣的游戲 ——探尋內心世界
內心獨白（自己）
心理活動描寫
動作暗示（別人）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
