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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：習(xí)作指導(dǎo)課,我來編童話
視頻課題：部編版三年級上冊第三單元習(xí)作指導(dǎo)課《我來編童話》云南省優(yōu)課
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《我來編童話》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】 部編版三年級上冊第三單元習(xí)作指導(dǎo)課《我來編童話》
【教材分析】
本次習(xí)作給出一些詞語，引導(dǎo)學(xué)生通過看詞語在腦海里浮想畫面，再根據(jù)畫面編一個童話故事。雖然是自編故事，但是也不能太天馬行空。要按照故事發(fā)展的順序有條理地寫下來，此次習(xí)作有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生樂于表達(dá)，易于表達(dá)；感受童話的魅力及編童話帶來的快樂。
【學(xué)情分析】
不管是幾年的小學(xué)生，都有一個共同的特點(diǎn)：好玩。別班的學(xué)生也不例外，他們不愿意被強(qiáng)迫性的接受學(xué)習(xí)，所以在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用學(xué)生的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)他用喜歡的方式完成習(xí)作。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.根據(jù)所給的詞語進(jìn)行想象創(chuàng)編，能把童話故事表達(dá)清楚。 2.學(xué)習(xí)欣賞評價他人的習(xí)作，感受編童話帶來的快樂。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：根據(jù)所給的詞語進(jìn)行想象創(chuàng)編，能把童話故事表達(dá)清楚。 難點(diǎn)：故事要有一個鮮明的主題，弘揚(yáng)真善美，抨擊假惡丑。
【課前準(zhǔn)備】 教師：制作PPT
【教學(xué)課時】
2
一課時 【教學(xué)方法】
情境感悟法和點(diǎn)撥引導(dǎo) 【學(xué)生活動】 小組互動 【學(xué)法指導(dǎo)】
采用自讀自悟、合作學(xué)習(xí)、想象法 【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，板書課題
1．談話引入。同學(xué)們，我們在第三單元學(xué)過了四篇童話故事，誰來說說是哪四篇？你能簡單的說一說你最喜歡哪一篇童話故事？說說為什么喜歡？對，因?yàn)橥捓锏哪切┰炔粫⻊硬粫f的物品，那些小動物都像人一樣會說話，活了起來，多有趣呀！今天，老師就帶領(lǐng)你們也來編編童話，好嗎？
2.揭題，板書：我來編童話 3.審題，明白習(xí)作要點(diǎn)。
（設(shè)計意圖：用學(xué)生學(xué)過的和感興趣的話題切入課題，激起學(xué)生的興趣，這可讓學(xué)生樂于表達(dá)，為后面的寫做好鋪墊，也使內(nèi)容有連貫性，也讓學(xué)生學(xué)會審題，明白怎么去編童話。） 二、展開想象，學(xué)編故事
（一）審清內(nèi)容，明確要求。 1.出示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3
2.明確習(xí)作要求。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生把握這次習(xí)作的方向，注意習(xí)作的要領(lǐng)。）
（二）文本引領(lǐng)。
1.出示文本《去年的樹》師生分讀，進(jìn)行質(zhì)疑并完成填空。 課件出示：《去年的樹》的主要角色是（ ）和（ ），故事發(fā)生的時間是（ ）、地點(diǎn)是（ ），故事講了（ ）；讓我明白了（ ）。
2.交流。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象主題。
團(tuán)結(jié)友愛、努力奮斗、公正無私······ 4.師質(zhì)疑并根據(jù)學(xué)生反饋適時總結(jié)板書要點(diǎn)。
板書：主題、角色、時間、地點(diǎn)、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果） （設(shè)計意圖：用學(xué)生學(xué)過的范文教學(xué)生具體習(xí)作的方法，讓學(xué)生既能找到寫的內(nèi)容，又學(xué)會如何去寫。）
（三）合理想象，展開描寫。
1.出示單元習(xí)作素材（人物：國王、啄木鳥、玫瑰花。時間：黃昏、冬天、星期天。地點(diǎn)：廚房、森林超市、小河邊），根據(jù)要求讓學(xué)生四人小組合作，選擇自己喜歡的素材，也可添加自己喜歡的其他角色，展開豐富的想象。
2.交流點(diǎn)評。
（設(shè)計意圖：小組合作，其目的是為了盡可能的讓每個學(xué)生動口、動腦，讓學(xué)生主動的互相學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)合作能力。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，交流合作，互相啟發(fā)，多項互動，不斷完善、優(yōu)化思維、拓展想象空間。這時候讓學(xué)生寫，就應(yīng)該是水到渠成。）
3.讓學(xué)生嘗試把剛才說的寫一寫，教師巡視，適時指導(dǎo)。 4.展示交流。
(設(shè)計意圖：給學(xué)生預(yù)設(shè)的情境，其目的是為了盡可能的讓學(xué)生動腦想象故事的過程，引導(dǎo)學(xué)生修改，在修改中不知不覺的提高了寫作能力。）
三、鞏固總結(jié)
同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道怎么編童話了嗎？ （設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計是再次回顧課文的重點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)這節(jié)課的重點(diǎn)，真正讓學(xué)生有所收獲。） 四、布置作業(yè)
課后繼續(xù)把自己的習(xí)作修改謄寫完整，并完成評價表。 【板書設(shè)計】
我 來 編 童 話
主題 角色 時間 地點(diǎn)
事件（ 起因 經(jīng)過 結(jié)果）
5
作業(yè)單
班級： 姓名：
請根據(jù)給出的詞語選擇自己喜歡的素材，也可添加自己喜歡的其他角色，展開豐富的想象。
1. 主題： 2. 題目：《 》 3. 角色： 4. 時間和地點(diǎn)： 5. 事件：起因是
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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