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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：第一單元習(xí)作,猜猜我是誰
視頻課題：部編人教版小學(xué)語文三年級上冊第一單元習(xí)作猜猜我是誰-安徽省 - 合肥
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編人教版小學(xué)語文三年級上冊第一單元習(xí)作猜猜我是誰-安徽省 - 合肥
習(xí)作：猜猜我是誰
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。
2.學(xué)習(xí)通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點。 3.結(jié)合具體事例抓住人物特點描寫。 教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)抓住特點描寫人物的寫作方法。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：
一、玩游戲，輕松導(dǎo)入。 1.猜猜他是誰。
（1）這節(jié)是習(xí)作課，我們先來做個游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。 出示漫畫人物局部圖片，學(xué)生猜人物，并簡要說說理由。 小豬佩奇；
（粉紅皮膚，吹風(fēng)機似的鼻子，是不是小豬佩奇呢？） 哆啦A夢；
（藍(lán)藍(lán)皮膚，神奇的大口袋，是大家喜歡的哆啦a夢嗎？） 孫悟空。
（手握如意金箍棒，身穿虎皮裙，這就是齊天大圣——孫悟空！）
（2）師小結(jié)：大家的眼睛可真雪亮！原來這些漫畫人物都有自己鮮明的特點，抓住人物的特點，大家就能一下子猜出來。
板書：抓住特點 二、引入現(xiàn)實，觀察同學(xué)
1.讓我們從漫畫世界回到我們教室里來。你最想介紹哪位同學(xué)？他的最突出的特點是什么？（出示ppt）悄悄地觀察觀察他，再來介紹一下，讓同學(xué)們猜一猜你說的是誰。不能說出他的名字哦！
2.生介紹，師相機點評。（明確要抓住人的特點來說。） 如果準(zhǔn)確講出特點，同學(xué)們回答出答案，則相機板書；
如果描述得不突出，請一位未發(fā)言同學(xué)猜。指出，看來你的介紹沒有抓住這位同
學(xué)的特點。除了（外貌），他其它方面有沒有非常突出的特點呢？ （個頭高，愛搞怪，跳繩高手，熱心助人，蘑菇頭，寫作能手……）
相機板書：外貌 穿戴 本領(lǐng) 愛好 性格……
2.通過剛才的游戲，要想讓別人很快地猜出我們所說的那個人，就要——抓住同學(xué)的特點。我們可以從這些方面抓住同學(xué)的特點來介紹。
板書：抓住特點 3.出示例文，抓住特點。
現(xiàn)在把剛才說的用筆記錄下來。用上這樣好玩、有趣的語言，用一兩句話把同學(xué)最突出的特點概括出來。寫的時候注意開頭要空兩格。
例文1 他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著，像長滿刺的刺猬。 例文2 他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停…… 生練筆。 師相機提醒坐姿。 2.交流，點撥。
3.結(jié)合事例，突出特點。
（1）剛才我們只是用好玩、有趣的語言來概括這位同學(xué)的特點，這個謎不夠有意思，那么我們能不能找到具體的例子特別能表現(xiàn)同學(xué)的這個特點呢？
板書：具體事例 4.學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
拿起筆，用你的文字去描繪那位同學(xué)。
出示溫馨提示：
1.抓住特點（一、兩個方面） 2.圍繞特點寫具體。 3.開頭空兩格。
5.指名上臺交流。相機修改 三、結(jié)課
課后，同學(xué)們認(rèn)真地把習(xí)作修改修改，因為，好作文是——改出來的！然后再把你們的習(xí)作貼在班級墻報上，讓大家來猜一猜。 附板書：
猜猜我是誰 外貌 穿戴
抓住特點 本領(lǐng) 愛好
性格……
具體事例
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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