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視頻標(biāo)簽：第三單元習(xí)作,我來(lái)編童話
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作我來(lái)編童話-湖北省 - 十堰
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部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作我來(lái)編童話-湖北省 - 十堰
我來(lái)編童話
【教材分析】 《我來(lái)編童話》是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元的習(xí)作內(nèi)容。此次習(xí)作是基于本組童話的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，旨在讓學(xué)生感受童話豐富的想象并試著自己編童話。本次單元習(xí)作出示了“國(guó)王、啄木鳥、玫瑰花、黃昏、冬天、星期天、廚房、森林超市、小河邊”等詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)被排成三行，而且，這些詞語(yǔ)又被分成了三個(gè)色系，形成三列。從中，我們不難發(fā)現(xiàn)：第一列詞語(yǔ)是童話故事的角色，第二列詞語(yǔ)是故事的時(shí)間，第三列詞語(yǔ)是故事的地點(diǎn)。故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)三大要素已經(jīng)提供。激發(fā)學(xué)生的想象力，把故事的精彩部分寫具體，是這堂習(xí)作指導(dǎo)課的重點(diǎn)。 本次習(xí)作圍繞“我來(lái)編童話”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生借助詞語(yǔ)展開想象，創(chuàng)編一個(gè)童話故事，在創(chuàng)編故事的過(guò)程中，注意把握故事情節(jié)必須具備的六要素—時(shí)間、地點(diǎn)、角色、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
【 教學(xué)目標(biāo)】
1.能根據(jù)教材提供的詞語(yǔ)展開想象，初步嘗試編寫自己喜歡的童話故事。 2.初步嘗試運(yùn)用六要素創(chuàng)編完整的童話故事，并能給習(xí)作加題目。 3.寫完后自己讀一讀，交流自己寫出的故事，體會(huì)分享的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
能根據(jù)提供的詞語(yǔ)展開想象，嘗試運(yùn)用六要素編寫童話故事。
【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT 卡片
【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)
第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、重溫童話故事，激發(fā)寫作興趣。
1.師：孩子們，你們喜歡看或聽童話故事嗎？那你們記住童話故事的名字了嗎？今天我們來(lái)做個(gè)小游戲，看誰(shuí)能先猜出故事的名字。（老師依次播放故事中的圖片：《去年的樹》《蜘蛛開店》《小馬過(guò)河》《烏鴉喝水》。學(xué)生說(shuō)出故事） 【設(shè)計(jì)意圖：出示學(xué)生熟悉的童話圖片，把學(xué)生不知不覺(jué)得帶到童話世界中。】 師：你們還知道哪些童話故事呢？（生自由說(shuō)） 師：同學(xué)們讀得課外書可真多呀？
師：這個(gè)單元我們才學(xué)習(xí)了《去年的樹》、《那一定會(huì)很好》、《在牛肚子旅行》和《一塊奶酪》你喜歡它們嗎？為什么？ 生：（齊）喜歡。自由說(shuō)出為什么喜歡童話。
師總結(jié)童話故事的特點(diǎn)：1、將動(dòng)物、植物或物品賦予人的動(dòng)作和情感，將他們擬人化了；（擬人）2、加上豐富的想象。（豐富的想象）3、借這個(gè)故事表達(dá)美好的愿望或告訴大家一個(gè)道理。
師小結(jié)：同學(xué)們，你們真是了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過(guò)大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。
師：在童話王國(guó)里，云兒會(huì)說(shuō)話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，蝴蝶會(huì)跳舞……真是太吸引人了。植物、動(dòng)物、物品不但和人一樣會(huì)說(shuō)話，而且也有喜怒哀樂(lè)。你喜歡這樣的故事嗎?
生：喜歡。
師：你們想編這樣的故事嗎？ 生：想。
2.這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)編童話故事。（板書：我來(lái)編故事）
【設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第二學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)是“樂(lè)于表達(dá)”放在首位。因此，習(xí)作前充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的表達(dá)欲望尤其重要。】 二、方法指導(dǎo)，創(chuàng)編故事。
師：我們?cè)偻鎮(zhèn)�小游戲。游戲的名字叫“超級(jí)想象力”。比一比誰(shuí)的想象力最大膽、最新奇，好嗎？ （老師出示課件小白兔） 師：它是誰(shuí)？ 生：小白兔。
師：小白兔想干什么？ 師：還有誰(shuí)想說(shuō)？
生：小白兔想上山采蘑菇。
師：哇，這位同學(xué)真讓老師驚訝，你竟然有這樣的超級(jí)想象力。 生：小白兔口渴了想喝水，可是一不小心掉到河里了。 師：你的想象力與眾不同。 生：小白兔想過(guò)河。
師：還有誰(shuí)有超級(jí)想象力。 生：小白兔想去參加唱歌比賽。 師：好有趣的想法。 生：小白兔去上學(xué)。
師：你的想象真是不可思議啊！
師：一只小白兔就能讓大家想象出這么多的故事，你們的想象真是超級(jí)豐富。老師對(duì)剛才小白兔“落水”這個(gè)情節(jié)特別感好奇，忍不住想接著編下去了。 師：你們瞧，有一天小白兔來(lái)到了哪里？（師出示課件小河邊） 生：小河邊。
師：小白兔來(lái)到小河邊干什么？ 生自由說(shuō)。
師：你們看小白兔怎么了？他會(huì)說(shuō)什么？（師出示課件小白兔掉到水里） 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)自己的角色來(lái)想象救小鳥的方法，讓他們的思維在廣闊的童話空間里馳騁。】
師：有一天，小兔口渴了，可是不小心掉到河里去了，他拼命掙扎，大聲喊道：“救命啊!救命......”你們猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)救它呢？師繼續(xù)追問(wèn)為什么會(huì)選擇這個(gè)角色。 生自由說(shuō)。
師：結(jié)果怎么樣呢？它們之間會(huì)怎樣對(duì)話呢？ 師：他們之間會(huì)怎樣對(duì)話呢？ 生自由說(shuō)。
師邊一邊串講故事，一邊板書（時(shí)間 地點(diǎn) 角色 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果） 師：同學(xué)們看，這就是編童話的要點(diǎn)。題目寫在哪里呢？ 生：第一行的正中間。（板書：題目）
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)出一種特定的童話意境，為學(xué)生創(chuàng)編童話提供一個(gè)廣闊的說(shuō)話空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)編興趣。】
三、揭示習(xí)作內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編童話。
師：好，輪到我們編童話了。課文給了幾組材料，一起來(lái)看。 （出示編寫提示）
生打開語(yǔ)文書自由讀。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生邊說(shuō)師邊出示課件）
生：是呀，每個(gè)童話都離不開時(shí)間，地點(diǎn)，人物，今天我們就從這里選取素材 自由組合，編一編童話故事，當(dāng)然你也可以添加書上沒(méi)有的詞語(yǔ)哦！ 師：你想選擇哪些詞語(yǔ)？想編一個(gè)什么樣的故事？先自己想一想，然后在小組交流一下，開始吧！（生小組交流）
【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)例詞，想象畫面，創(chuàng)編故事，交流中碰觸創(chuàng)新的火花。一步一步，層層推進(jìn)，讓抽象的創(chuàng)造不再那么深?yuàn)W。】
師：孩子們都說(shuō)得這么精彩，相信大家一定寫得很精彩，老師要提醒大家明確以下幾點(diǎn)：
（師出示習(xí)作要求)
師指名學(xué)生讀。（生邊讀師邊講解）
師：寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)出現(xiàn)、做什么、說(shuō)什么、題目”，各得一顆星。
看到這些詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來(lái)。 國(guó)王 黃昏 廚房 啄木鳥 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河邊 一起讀要求： 故事里有哪些角色？（角色） 故事發(fā)生在什么時(shí)間？（時(shí)間） 故事是在哪里發(fā)生的？（地點(diǎn)） 他們?cè)谧鍪裁矗克麄冎g發(fā)生了什么故事？（起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果）
（出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）
師：我們現(xiàn)在就開始編吧！不會(huì)寫的字先用拼音代替。寫得時(shí)候做到：不說(shuō)話，不抬頭，不停筆。（生寫，師巡回指導(dǎo)。有學(xué)生寫完后，師提醒小聲讀一讀，看看句子是否通順。）
【設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，傳授方法，層層推進(jìn)，水到渠成。既鍛煉學(xué)生寫作能力，又訓(xùn)練了學(xué)生合作和探究的能力。】 四、展示評(píng)價(jià)。
師：同學(xué)們，我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)分享他們的作品。（兩位同學(xué)朗讀展示自己的作品，教師按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給星評(píng)價(jià)）
師：謝謝這兩位同學(xué)的分享！他們的故事很精彩，很吸引人。 五、結(jié)語(yǔ)
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了編童話。編童話要注意哪幾個(gè)要點(diǎn)？
師：你們瞧，編童話并不難。回去把自己編的童話說(shuō)給爸爸媽媽和朋友聽。下課！
板書：
我來(lái)編童話
題目
時(shí)間 地點(diǎn) 角色 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果
【“授之以魚，不如授之以漁。”通過(guò)板書，讓學(xué)生領(lǐng)悟童話創(chuàng)作的一般規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)編童話故事做好鋪墊。】
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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