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視頻標簽：波斯貓找快樂
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：語文版小學語文二年級下冊11、波斯貓找快樂-湖南省優(yōu)課
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波斯貓找快樂》教學設計
教材分析
《波斯貓找快樂》是一篇童話故事。說的是一只波斯貓向人請教快樂是什么滋味，燕子說銜泥造窩是快樂的，蜜蜂說采花釀蜜是快樂的，青蛙說捕捉害蟲、保護莊稼是快樂的，波斯貓覺得這些都沒有什么快樂，它非常失望，仍然為找不到快樂而哀嘆。課文借這一故事告訴人們，依賴別人的生活是找不到快樂的，只有靠自己辛勤的勞動和創(chuàng)造，服務別人，奉獻社會，才是最快樂的。21世紀教育網(wǎng)版權所有
教學目標
【知識與能力目標】
1、認識12個生字，會寫8個字；
2、培養(yǎng)學生自主積累詞語的能力，邊讀邊思考的能力。 【過程與方法目標】
分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。
【情感態(tài)度與價值觀目標】
通過教學，讓學生懂得“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。
教學重難點
【教學重點】
1、認識12個會認字，會寫7個生字； 2、理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。 【教學難點】
理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺得很快樂。
課前準備
教師制作多媒體課件。
第二課時
教學過程
一、情景激趣，導入新課。
1、談話導入：同學們喜歡動物嗎？你們都喜歡什么動物？（說一說）瞧，老師給你們帶來了你們喜歡的動物――貓(圖片出示各種波斯貓),,有一只貓咪在跟你們說話呢? 2、波斯貓自我介紹：“我是波斯貓，我的一只眼是藍色，另一只是綠色。我吃穿不缺，衣食無憂，但我卻感到很不快樂。哎，這可怎么辦呢？”（教師相機解說：“這只波斯貓沒有快樂，于是，他就出去尋找快樂，它都找了誰？結果怎樣呢？”）
3、揭示課題：波斯貓找快樂
二、復習詞語，初步感知 1、出示文中詞語,學生齊讀。
2、生表演部分詞語。
3、再讀課文：把詞語放到課文中讀一讀。想一想，為什么波斯貓不快樂？（不需回答） 3、說說快樂的滋味是什么？
4、自讀第一自然段，說說自己知道了什么？ 三、朗讀訓練，理解課文。
1、不知快樂是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問誰了呢？請你再讀讀課文，用——劃出。 2、學生自由朗讀，老師巡視。
3、指名回答。老師相機板書：燕子 蜜蜂 青蛙 4、你知道它們的快樂是什么嗎？
5、齊讀第2、第5、第8自然段，提出本課學習的重難點：為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？21教育網(wǎng) 6、學習第2～3自然段。
學生自由朗讀。思考：燕子是怎樣造泥窩的？（用“~~~~’’從課文中標出來）所以它得很快樂。 完成填空：燕子（ ），覺得睡在里面很快樂。 自由讀燕子說的話，并說說你的體會（老師相機結合課件指導學生讀“一口一口”，讀出造窩的辛苦，并板書）
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指名讀第3自然段，讀出波斯貓瞧不起的語氣。 分角色朗讀，思考回答：為什么睡在軟綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒有感到快樂，而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂昵？21·cn·jy·com
學生反饋，老師板書：勞動創(chuàng)造快樂 7、小組內(nèi)學習4～6自然段 出示學習要求： A、一起熟讀課文。
B、討論完成填空：蜜蜂（ ），覺得釀蜜特別快樂。 C、說說你從中懂得了什么？還有什么沒有弄懂的？ 小組內(nèi)學習
學生反饋學習情況，老師相機結合蜜蜂釀蜂蜜的資料和過程的課件指導學生朗讀好“千千萬萬”，從而體驗蜜蜂釀蜜的辛苦，并理解：同樣是蜜糖，為什么波斯貓沒有覺得快樂，而蜜蜂卻覺得特別快樂？（板書：千千萬萬）www.21-cn-jy.com
8、學習第7～9自然段
學生自由朗讀課文，思考：你懂得了什么？ 填空：青蛙（ ）覺得是它的最大快樂。 學生質疑。
師生在熟讀的基礎上共同解決疑問，老師相機板書：蹦
來蹦去
9、你明白快樂是什么了嗎？你的快樂又是什么？ 1O、說說自己的勞動是什么，你打算怎樣創(chuàng)造你的快樂。 11、學習最后一段。
討論：波斯貓為什么找不到快樂？并指導好朗讀。 12、你們能幫助波斯貓嗎？想對它說點什么昵？ 四、分角色朗讀，并演一演
1、把課文和自己遍的故事結合起來，小組內(nèi)分角色朗讀，并演一演。
2、選四個好的同學在同學們前面演一演，其他同學評一評。
五、展示練習，拓展思維 出示練習題,生完成練習. 六、課外延伸，鞏固含義 1、說說你這節(jié)課的收獲。
2、以《波斯貓找快樂》為題編一段故事。
板書設計：
9、波斯貓找快樂
燕子 壘窩
蜜蜂 采蜜 勞動快樂
青蛙 捉蟲
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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