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視頻標簽：趣味故事會
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：統編語文教科書三年級下冊第八單元口語交際《趣味故事會》浙江省 - 杭州
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統編語文教科書三年級下冊第八單元口語交際《趣味故事會》浙江省 - 杭州
統編語文教科書三年級下冊第八單元口語交際《趣味故事會》
一、教學目標：
1.能在具體交際情境中學習并運用合適的方法把故事講得更吸引人，如借用鏡子添加適當動作、表情等；
2.能認真聽別人講故事，并記住故事主要內容； 二、教學準備：
學生：課前準備一個自己喜歡的小故事，并能大致講下來。 教師：課前學生故事調查、教學課件、微視頻等。
三、教學過程：
（一）交際情境一：交流組內故事名，引出交際話題
課堂氛圍創設：繪本《花婆婆》主要內容展示：花婆婆承諾要做讓世界變得更美好的事，除了讓鄉村的各個角落開滿美麗的魯冰花之外，花婆婆還想到了另一件美麗的事，便是講故事！
1.教師：歡迎小朋友們來到花婆婆故事屋之趣味故事會，今天的故事會上，我們不僅要評評誰是講故事的小能手，我們還要評評誰有一雙會聽故事的金耳朵！你們今天都帶來了什么故事？那么，和你圓桌內的小朋友先交流下故事的名字吧！
2.學生：組內分享故事名，激發聽故事的欲望。
3.教師：挑選一組圓桌請小朋友說說今天帶來的故事名字吧！一聽故事的題目，我們就覺得有的故事一定很有趣，對吧？要不，我們請一位小朋友先和我們來分享他帶來的有趣的故事吧！
（二）交際情境二：學生初次嘗試講故事，交流講得吸引人的方法 1.指名1學生講故事，其他學生自由點評。
2.教師：我也覺得我們**小朋友講得挺不錯的！其實，今天的故事會也有一位小朋友準備了有趣的故事要和大家分享，她還提前把自己講故事的內容拍下來了，你們想聽嗎？
3.觀看講故事視頻，說說故事哪里吸引人，對比發現講故事吸引人的技巧。 （1）播放視頻1：講故事1分鐘左右
教師：這位小朋友的故事有趣嗎？哪里吸引你了？先和你的小伙伴說說吧！ （2）指名5-6個學生說，根據學生說的內容教師作整理。
（3）小結：看來，小朋友在講故事時要吸引人，除了把故事講得完整、清楚之外，我們還可以用上合適的方法把故事講得更吸引人，就像淇淇小朋友那樣——注意語氣、表情的變化，加上適當的動作，這樣講故事一定更吸引人！
4.播放視頻2：小朋友練講的過程
（1）教師：從這里視頻里你有什么發現嗎？ （2）圓桌內小朋友討論，指名學生說。
（3）小結：原來，多讀幾遍可以把故事記得更清楚；對照鏡子，可以觀察自己的表情和動作合不合適，這真是兩個不錯的方法！
（三）交際情境三：方法運用初次嘗試，給第一位講故事的小朋友支招 1.教師：剛才第一位講故事的小朋友如果在講故事時能夠也注意到這一些，是不是故事就能講得更吸引人啦？我們能不能幫他出出建議，讓他的故事講得更吸引人呢？
2. 圓桌內的小朋友一起討論想辦法，指名學生說。
3.教師：看來這樣的方法真不錯，要不我們也用這樣的方法試著先練講3分鐘，爭取把自己的故事講得更吸引人，可以合理利用教室內的鏡子哦！
學生練講3分鐘
（四）交際情境四：分組故事會，運用合適方法講故事并落實聽的要求 1.小組故事會
（1）出示小組故事會的要求：組內選一位小朋友講故事，能用上合適的方法把故事講得吸引人； 其他小朋友聽后說一說：故事哪里最吸引，還可給小朋友提建議。
（2）學生分組進行小組故事會
（3）小組展示兩組：第一組之前講故事的那個小朋友；第二組相對優秀的小朋友
教師：有進步的小朋友可以頒發“故事大王提名獎”，講得吸引人的小朋友頒發“故事大王”。
2.大組故事會
（1）出示大組故事會的要求：
組內選一位小朋友講故事，能用上合適的方法把故事講得吸引人； 其他小朋友聽后說一說：故事哪里最吸引，還可給小朋友提建議；由“故事大王”組織組內“故事大王”和“金耳朵”的評選。
（2）學生分組進行大組故事會
（3）挑選其中一位優秀者給大家講故事。 （五）交際總結，課外延伸
小朋友能把故事講得這么吸引人了，走出故事會，你想把故事講給誰聽？指名2-3學生
教師：小朋友們，沉浸在故事的世界里，時間總是跑得很快！又到了我們說再見的時候啦，期待下次，我們帶上喜歡的故事，再次來到花婆婆故事屋，走進趣味故事會，等待你們更精彩的故事！
板書設計：
多讀幾遍，記住故事的內容
注意語氣、表情的變化，加上適當的手勢
認真聽，說說故事哪里最有趣
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
