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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：對(duì)人體吸入空氣,呼出氣體的探究
視頻課題：人教版九年級(jí)上冊(cè)第一單元課題2對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究-河南省 - 濟(jì)源
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課題2：對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1．知識(shí)與技能：
探究空氣和呼出氣體中成分的不同；認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，得出有價(jià)值的結(jié)論。
2．過(guò)程與方法：
認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，會(huì)進(jìn)行初步的探究活動(dòng) 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、樂(lè)于動(dòng)手、大膽實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步樹(shù)立合作、交流的意識(shí)，體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。 實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?nbsp;實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用排水集氣法收集氣體。 實(shí)驗(yàn)用品：
儀器：四個(gè)集氣瓶上面配套有四個(gè)玻璃片、酒精燈、火柴、水槽（里面裝有水）、導(dǎo)管（塑料吸管）、木條、兩個(gè)干燥的光滑玻璃片、廢物杯
藥品：澄清的石灰水 教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們好，輕松愉悅的心情能夠提高聽(tīng)課效率，那輕松愉悅的一個(gè)方法就是深呼吸，請(qǐng)大家伴著輕快的音樂(lè)一起深呼吸。
音樂(lè)后教師講述：歌曲告訴我們?nèi)澜缬凶钋逍卵鯕猓簿褪钦f(shuō)空氣中含有，對(duì)氧氣，除了氧氣，空氣中還含有哪些成分呢？
【學(xué)生回答】氮?dú)狻⒍趸嫉取?nbsp;【教師提問(wèn)】
下列事例說(shuō)明空氣中含有哪些成分呢？
1．石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說(shuō)明空氣中含有 ； 2．小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有 ；
3．夏天，盛放冰棒的杯子外壁上面附著有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有 。 （學(xué)生回答，教師板書(shū)）
【教師提問(wèn)】那么，我們呼出的氣體和吸入的空氣有什么不同呢？這就是我們要探究的內(nèi)容。教師板書(shū)課題：對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究。 作出猜想：
【教師講述】請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，我們呼出的氣體中含有哪些成分？這些成分的含量和原來(lái)相比，是變大還是變小呢？請(qǐng)同學(xué)們作出大膽的猜想。 【學(xué)生活動(dòng)】猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
【提問(wèn)】如何驗(yàn)證我們的猜想是否正確呢？ 【學(xué)生回答】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
【教師活動(dòng)】出示實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)后，請(qǐng)同學(xué)們參照屏幕上給出的知識(shí)信息和實(shí)驗(yàn)器材，分組展開(kāi)討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、交流實(shí)驗(yàn)方案。 【學(xué)生活動(dòng)】討論、設(shè)計(jì)、交流方案。 【演示實(shí)驗(yàn)】
（邊講邊實(shí)驗(yàn)）這兩個(gè)集氣瓶中本來(lái)就盛有空氣，蓋上玻璃片，兩瓶空氣也就收集好了。而呼出氣體怎么收集呢，請(qǐng)觀看視頻。 【播放視頻】排水集氣法收集呼出的氣體
先在兩個(gè)集氣瓶中灌滿(mǎn)水，蓋上玻片后，將它們倒置于水槽中，將導(dǎo)管伸入瓶?jī)?nèi)，向其中吹氣。當(dāng)有氣泡從瓶口向外冒出時(shí)，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)了。在水下用玻璃片蓋住瓶口，取出集氣瓶正放于桌面。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生填寫(xiě)下表
探究?jī)?nèi)容
實(shí)驗(yàn)方法
現(xiàn)象
結(jié)論
二氧化碳 含 量 向空氣和呼出的氣體中分別倒入少量澄清的石灰水振蕩。 空氣瓶中石灰水 呼出氣體瓶中石灰水 呼出氣體中二氧化碳含量比空氣的 。
氧 氣 含 量
將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中 空氣瓶中的木條 呼出氣體中的木條 呼出氣體中氧氣含量比空氣中的 。
水蒸氣 含 量
取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，并與另一塊放在空氣中的玻璃片對(duì)比
空氣中的玻璃片上 ，呼氣的玻璃片上
呼出氣體中的水蒸氣含量比空氣的 。
解釋與結(jié)論：
【教師講述】請(qǐng)同學(xué)跟著老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己所填寫(xiě)的內(nèi)容（教師配以課件展示） 【歸納總結(jié)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道：呼出氣體中的二氧化碳、水蒸氣含量變大，氧氣的含量變小。說(shuō)明呼吸過(guò)程消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳和水，所以呼吸過(guò)程是化學(xué)變化。 拓展延伸：
【教師講述】（呈現(xiàn)右圖實(shí)物），老師用一裝置，就可以探究得出空氣 和呼出氣體中二氧化碳、氧氣、水蒸氣含量的不同。你們相信嗎？ 不相信，那下邊就讓同學(xué)們眼見(jiàn)為實(shí)。
【師生互動(dòng)】用上述裝置完成對(duì)空氣和呼出氣體中三種成分不同的實(shí)驗(yàn)。
并鼓勵(lì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)中用創(chuàng)新的思維去思考，并盡力設(shè)計(jì)出不同于教材的實(shí)驗(yàn)，達(dá)到方法簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便的良好效果。
【教師提問(wèn)】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要途徑。根據(jù)剛才的探究，你能歸納出科學(xué)探究通常包含哪些環(huán)節(jié)嗎？（學(xué)生回答后課件展示） 學(xué)以致用：
【呈現(xiàn)問(wèn)題】請(qǐng)同學(xué)們思考屏幕上的問(wèn)題。題目見(jiàn)課件。 【學(xué)生活動(dòng)】思考，交流。 布置作業(yè)：
三個(gè)集氣瓶中分別裝滿(mǎn)空氣、氧氣和二氧化碳，但沒(méi)有貼明標(biāo)簽，請(qǐng)你根據(jù)這節(jié)課上的收獲，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以鑒別。 板書(shū)設(shè)計(jì)：
課題2：對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究 空氣 呼出氣體
二氧化碳 少 多 氧 氣 多 少 水蒸氣 少 多
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