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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標簽：燃燒和滅火
視頻課題：初中化學(xué)人教版九年級上冊第七單元課題1燃燒和滅火-寧夏 - 石嘴山
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教材分析
本節(jié)內(nèi)容選自2012年修訂人教版九年級化學(xué)教材上冊第七單元課題1。本課題包含三部分內(nèi)容:燃燒的定義及條件、滅火的原理及方法和易燃物易爆物的安全知識。本課為第一課時,將燃燒和滅火的課后自學(xué)和反饋、常用防火知識與易燃易爆物的安全合并列入第二課時。
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣和二氧化碳的的性質(zhì)、用途的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的。本節(jié)課內(nèi)容與前面知識遙相呼應(yīng),可以幫助學(xué)生整合燃燒的知識體系,增加理論與實際的聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在內(nèi)容編排上更加貼近生活實際,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生再次體會,化學(xué)研究的就是我們身邊的物質(zhì),同時對于增加化學(xué)教學(xué)的實踐性、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),都是極其重要的。
2學(xué)情分析
通過前面六個單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)多的化學(xué)知識,逐步形成了對化學(xué)實驗的觀察、分析的能力,因此,本課題的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說,難度并不算大。而且,燃燒是日常生活中常見的現(xiàn)象,學(xué)生已有的生活經(jīng)驗中已經(jīng)儲備了一定的關(guān)于燃燒的知識,他們已經(jīng)知道很多能促進燃燒和有利于滅火的方法。但并沒有構(gòu)建變化觀,學(xué)生還不能從化學(xué)變化的角度去認識燃燒,也沒有認識到影響燃燒的外界因素。九年級化學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在本單元之前也多次接觸過燃燒,但由于不同單元的主題差異,所以分散的化學(xué)反應(yīng)承載的“燃燒”知識也不一樣,其側(cè)重點更主要是氧氣的化學(xué)性質(zhì)或碳單質(zhì)、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等。可見,學(xué)生在學(xué)習(xí)“燃燒定義”和“燃燒條件”概念之前,頭腦里已有大量的在日常生活以及之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上形成相關(guān)知識經(jīng)驗。這些內(nèi)容對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)燃燒及燃燒條件將會產(chǎn)生影響,需要教師從整體上把握教材前后內(nèi)容之間的聯(lián)系,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來進行教學(xué)設(shè)計。
3教學(xué)目標
1、認識燃燒的條件和滅火的原理。
2、了解生活中常見的滅火器的應(yīng)用。
3、通過實驗、探究燃燒的條件。
4、能用化學(xué)科學(xué)知識解釋日常生活中的某些滅火現(xiàn)象。
5、通過活動與探究,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作與交流能力,在學(xué)生體驗科學(xué)探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
6、學(xué)習(xí)對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。
7、樹立安全意識和社會責(zé)任感。
4重點難點
重點:燃燒條件和滅火的原理
難點:燃燒條件的實驗探究
培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力
5教學(xué)準備
藥品:白磷、紅磷、二氧化錳、過氧化氫溶液、碳酸鈉粉末(4瓶)、稀鹽酸(4瓶)、熱水
儀器:蒸餾燒瓶(2個)、連接器、試管夾、氣球、水槽、帶鐵夾的鐵架臺、濾紙、鑷子、鑰匙(6把)、抽濾瓶、分液漏斗、單孔塞、試管、
燒杯(18個)(200ml)、酒精燈(兩盞)、火柴(9盒)、小木條(4支)、蠟燭(13支)
6資源與技術(shù)的應(yīng)用
本節(jié)課應(yīng)用到的數(shù)字資源:演示文稿、圖像、文字、動畫、視頻
演示文稿:本節(jié)課用演示文稿進行教學(xué),將靜態(tài)文件制作成動態(tài)文件,將復(fù)雜的問題變的通俗易懂,使之更生動,給學(xué)生留下深刻印象。
圖像:在課堂中展示了一組燃燒給人類帶來好處的圖片以及火災(zāi)的系列圖片,可以讓學(xué)生直觀的感受到燃燒的利與弊,尤其火災(zāi)的系列圖像,讓學(xué)生觸目驚心,更能激發(fā)學(xué)生滅火的急切心理。
文字:在整個演示文稿中應(yīng)用最多的就是文字,從課件的標題,學(xué)習(xí)內(nèi)容中的概念,以及對實驗現(xiàn)象的描述,都使用了文字。它最大的作用就在于表達的意義明確,能更好地起到引導(dǎo)、解釋作用。
視頻:課件中引入的火災(zāi)的視頻,直觀、形象、生動、真實的傳達出火災(zāi)給人類帶來的災(zāi)難。
動畫:利用動畫演示鹽酸與碳酸鈉接觸后發(fā)生反應(yīng),更直觀、形象、生動。
7教學(xué)流程
8教學(xué)過程
8.1第一學(xué)時
8.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入
活動2【講授】探究燃燒的定義
活動3【活動】探究可燃物燃燒的條件
活動4【講授】探究滅火的原理
活動5【活動】小組實驗
活動6【活動】自學(xué)滅火器
活動7【活動】課堂小結(jié)
活動8【測試】鞏固練習(xí)
活動9【作業(yè)】課后作業(yè)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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