視頻標(biāo)簽:石墨和C60
視頻課題:人教版初中化學(xué)八年級(jí)第六單元《課題1金剛石、石墨和C60》江西省于都中學(xué)
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人教版初中化學(xué)八年級(jí)第六單元《課題1 金剛石、石墨和C60》江西省于都中學(xué)
《課題1 金剛石、石墨和C60》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解金剛石、石墨的物理性質(zhì)和用途,知道不同元素可以組成不同物質(zhì),同一種元素也可以組成不同物質(zhì);
過(guò)程與方法:會(huì)對(duì)展示或演示的素材進(jìn)行分析、歸納并小結(jié); 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)碳單質(zhì)物理性質(zhì)和用途的認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn),同時(shí)感受化學(xué)的魅力。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):以金剛石、石墨等碳單質(zhì)的介紹作為載體,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系。
難點(diǎn):對(duì)“同種元素可以組成不同物質(zhì)”這一知識(shí)點(diǎn)的理解。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程
1、問(wèn)題引入:教師展示金剛石和石墨的圖片,并提問(wèn):我們把所以姓“劉”的一群人歸為“劉氏家族”,請(qǐng)問(wèn)圖片中金剛石和石墨是不是一個(gè)家族的呢?接下來(lái)老師帶領(lǐng)大家逛一逛“賣碳翁”這家商店。展示圖片“賣碳翁”和三個(gè)專柜“金剛石類”、“石墨類”、“高科技材料類”,接下來(lái)一個(gè)一個(gè)專柜進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)這一生活化情景,不僅可以引入新課,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、新授:
環(huán)節(jié)一:一號(hào)柜臺(tái)“金剛石類”:學(xué)生結(jié)合教師展示的圖片以及閱讀教材自主學(xué)習(xí)并討論、回答下列問(wèn)題:金剛石是金屬嗎?俗名、化學(xué)式是什么?物質(zhì)類別是什么?有什么物理性質(zhì)?利用相關(guān)物理性質(zhì)可用作什么用途?最后歸納金剛石的物理性質(zhì)與用途以及性質(zhì)與用途的關(guān)系。
環(huán)節(jié)二:二號(hào)柜臺(tái)“石墨類”:
(1)學(xué)生,結(jié)合教師展示石墨的各種用途的圖片,并結(jié)合用途思考討論各種用途體現(xiàn)了什么物理性質(zhì),其中穿插“鉛筆由來(lái)”的故事,然后歸納小結(jié)石墨的物理性質(zhì)與用途以及用途與性質(zhì)的關(guān)系。
(2)展示金剛石與石墨的結(jié)構(gòu)圖,讓同學(xué)們思考:為什么金剛石與石墨的物理性質(zhì)差異很大?石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石是屬于物理變化還是化學(xué)變化?最后通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的回答歸納小結(jié)出結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。
(3)“學(xué)以致用”:通過(guò)探究木炭與活性炭的吸附性讓學(xué)生再次感受結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系。
環(huán)節(jié)三:三號(hào)柜臺(tái)“高科技材料類”:
(1)展示C60、納米碳管等圖片,讓學(xué)生感受“碳家族”的龐大性,進(jìn)一步了解一種元素,可以形成多種單質(zhì)。
(2)簡(jiǎn)略介紹C60的物質(zhì)類別、化學(xué)式意義、相對(duì)分子質(zhì)量以及結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途等內(nèi)容。 環(huán)節(jié)四:知識(shí)系統(tǒng)化:通過(guò)問(wèn)題“為什么賣碳翁的商店里出售金剛石石墨和C60呢?”和猜謎語(yǔ)將三種單質(zhì)聯(lián)系起來(lái),形成知識(shí)體系。 3、知識(shí)歸納與小結(jié)。 4、課堂練習(xí)。 5、板書設(shè)計(jì)
課題1 金剛石、石墨和C60 (第一課時(shí))
一、碳的單質(zhì) 1、金剛石 2、石墨
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