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視頻標簽：碳和碳的化合物
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學九年級專題復習《碳和碳的化合物》廣東省優課
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《碳和碳的化合物》教學設計
一、教學指導思想
體現化學課堂教學的“以生為本”，以身邊的趣事導入(或結束)課堂教學，不僅激起學生的主動參與以實現學習效度的提高，而且能很好地引導學生形成化學的基本觀念。
二、教學目標
(一)知識與技能
1、能從化學類型上歸納碳與碳的化合物的化學方程式。 2、能從物質轉化上掌握碳與碳的化合物的化學性質。 (二)過程與方法
1 學習運用比較、觀察等方法獲取信息，通過主動學習歸納、轉化等方法整理化學知識。
2 能夠通過交流與討論清楚地表達自己的觀點,形成良好的學習方法和學習習慣。 (三) 情感態度和價值觀
1 激發學生積極參與學習活動的興趣，構建“物質轉化觀、元素觀、分類觀和能量觀”等基本觀念。
2 培養學生的創造力、語言組織的能力。
三、學情分析
本節內容為碳和碳的化合物的專項復習,由于學生已經在前面的學習中對碳的化合物的相互反應、化學基本反應類型知識有一定的基礎，因而在教學過程中通過學生與學生之間或學生與教師之間的高密度溝通、對話、傾聽、展示與合作等主要形式進行復習。
四、重點難點
1、學會構架碳和碳的化合物的“轉化關系圖”。
2、學會從化學反應類型和能量變化角度分類化學方程式。
五、教學過程
活動1【導入】尋找“關鍵詞”
分享祝福卡片，從祝福語中尋找出“化學用語”，引導學生寫出有CO2生成的四大基本反應類型的化學方程式。
活動2【講授】構架“轉化關系圖”
如果將多個化學反應中的部分物質去除后,然后通過“ ”連接余下的物質,這樣就會架構出物質的轉化關系圖；請以 CO2 為中心產物,將另外 3 個化學反應架構成簡單“轉化關系圖”，并引導學生補充完整的關系圖。
活動3【活動】元素線接龍
元素線：前后各物質必須含同一元素且能發生，從“Fe”開始出發，圍繞核心元素鐵，依據這種相互轉化構建出該種物質的知識網絡。除了鐵線外，組織學生以小組為單位,進行討論，嘗試著來寫碳線。
活動4【活動】完善“分類”
請大家架構出“化學反應”與“化合反應”、“分解反應”和“置換反應”的樹形分類圖,并將上述 9 個反應中符合的序號列入于其中，再從能量的角度進行歸類。
活動5【活動】撰寫回復
祝福卡片蘊含了化學學科的分類和轉化等化學基本觀念,很富創造性和想象力,接下來在規定的時間內,請各人代替老師撰寫一則富有創意的回復并將化學學科內容滲透于其中。
活動6【拓展訓練】
組織學生鞏固碳與碳的化合物的轉化關系，根據題意書寫方程式和完成推斷題。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
