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視頻標(biāo)簽：愛護(hù)水資源
視頻課題：人教版化學(xué)九年級上冊第四單元《愛護(hù)水資源》湖南省優(yōu)課
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人教版化學(xué)九年級上冊第四單元《愛護(hù)水資源》湖南省優(yōu)課
《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題分析
本課題主要介紹兩部分內(nèi)容：一是水資源概況，二是水資源保護(hù)，每部分內(nèi)容又都是從兩方面入手。
水資源概況，一方面從儲(chǔ)量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺，要求學(xué)生用辯證的眼光看待水資源的豐富和短缺，這部分內(nèi)容文字不多，主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數(shù)字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)。
水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的，同樣闡述不多，以圖表代文字。考慮到節(jié)水和水污染問題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有關(guān)宣傳、報(bào)道的資料非常豐富、易得，相關(guān)內(nèi)容也很好理解，因此節(jié)水只是以舉例的方式簡要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染源角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。課本只給了學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思路，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求并獲得。教材后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類活動(dòng)。這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。
本課題內(nèi)容難度不大，但課題內(nèi)容又與學(xué)生生活息息相關(guān)，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限便成了本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解世界和我國水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
方法與過程：學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息，學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來獲取信息，并對自信進(jìn)行加、整理。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題，
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強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 難點(diǎn)：水資源和水污染的相關(guān)資料的收集與分析
教學(xué)方法：
根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采用“引導(dǎo)-探究”的教學(xué)模式，以實(shí)驗(yàn)探究為主，多媒體為輔的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件，學(xué)案等。 一、導(dǎo)入新課
學(xué)生觀看視頻，創(chuàng)設(shè)情境。
[引入]既然水對于我們?nèi)绱酥匾敲茨懔私馕覀兊乃Y源狀況嗎？知道如何保護(hù)我們的水資源嗎?
二、講授新課
知識(shí)點(diǎn)一 人類擁有的水資源
1、存在：海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水和生物水；水的總儲(chǔ)量約為1．3 9×1018 m3。占地球表面的7 1 %。 展示：全球海水、陸地水儲(chǔ)量比(餅圖)
討論：地球上7 l %覆蓋著水，為什么世界上還有許多國家和地區(qū)面臨缺水的危機(jī)?
原因：1。淡水資源比較少(能直接飲用的僅占水資源的0.769％)： 2．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，用水量增多； 3．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，水資源被污染； 4．淡水資源分布不均勻(20多個(gè)國家缺水)。 閱讀：課本第7 0頁圖4—4部分國家的人均水量圖； 圖4—5我國各地區(qū)(未包括香港、澳門、臺(tái)灣)人均水量圖。
講解：從圖中可以看出，我國屬于嚴(yán)重缺水的國家。(用具體數(shù)字說明)
閱讀：圖4—3缺水造成土地沙漠化、樹木枯死，以及我國因缺水而造成的
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各類損失。
講解：各種表格、數(shù)字、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺，2 1世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問題。 知識(shí)點(diǎn)二 愛護(hù)水資源
學(xué)生按“學(xué)習(xí)提綱”閱讀教材 1．節(jié)約用水 ．
提問：生活用水節(jié)約和浪費(fèi)相比較有什么差距?
展示：生活用水節(jié)約與浪費(fèi)方式比較 用水方式 浪費(fèi)方式用水量 節(jié)約方式用水量 刷牙 不間斷放水，30S約6L 口杯接水，3杯約0.6L 沖廁所
舊式馬桶，13L/次
節(jié)水型馬桶 6L/次~9L/次
小結(jié)：一種生活習(xí)慣咖用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家要注意節(jié)約用水，并把這種風(fēng)尚不斷地講述給掰人，使越來越多的人行動(dòng)起來，共同來愛護(hù)我們的水資源。
介紹：《水法》和節(jié)水徽記。 2．防治水體污染
(1)水體污染：指大量污染物質(zhì)排人水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體和周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)造成損失和威脅的情況。
(2)污染的途徑
①工業(yè)生產(chǎn)各種廢水、廢物等未達(dá)標(biāo)排放； ②農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥不合理使用； ③生活污水的任意排放。
提問：水污染給我們帶來了哪些危害?造成了什么嚴(yán)重后果? 觀看：污染造成的危害的視頻。 (3)預(yù)防和消除水體污染的措施 ①減少污染物的產(chǎn)生；
②對工業(yè)污水進(jìn)行處理，使其符合排放標(biāo)準(zhǔn)； ③農(nóng)業(yè)合理使用化肥農(nóng)藥；
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④生活污水集中處理后再排放。
(設(shè)計(jì)意圖：希望通過本節(jié)課轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，節(jié)水不僅是為了省錢，要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到水體污染的嚴(yán)重性，真正體會(huì)到水資源短缺的危機(jī)感，并樹立愛護(hù)水資源的決心。從這節(jié)課后，真正行動(dòng)起來，并將自己的認(rèn)識(shí)和行為影響到身邊的人。)
三、典例剖析
例 1 下列有關(guān)地球上水的分布、循環(huán)、利用的說法中正確的是( ) A.陸地淡水約占地球總水量的96.5% B.水是生物生存所需的最基本的物質(zhì)之一 C.人類直接利用最多的是海洋水 D.水循環(huán)的環(huán)節(jié)只有蒸發(fā)和降水
例2 我國水資源非常缺乏，在生活中要注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。下列敘述正確的是( ) A．控制水中所有動(dòng)植物的生長 B．設(shè)法提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率 C．廢水只要無色透明就可以直接排放 D．大量開采地下水以滿足社會(huì)對水的需求
四、我會(huì)選
1.自然界中儲(chǔ)水量最多的是( )
A.氣態(tài)淡水 B.陸地淡水 C.陸地咸水 D.海水 2.下列敘述正確的是( )
A.水是取之不盡用之不竭的自然資源 B.水是一種有限的寶貴資源
C.人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補(bǔ)充 D.雨水是天然蒸餾水,所以是純凈物
3.某湖水由于水體富營養(yǎng)化,導(dǎo)致藻類植物快速繁殖生長,死亡腐爛后使水體產(chǎn)生異味。為改善該湖水水質(zhì),除去水中的異味,下面所提建議不合理的是( )
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A.人工撈藻,投加活性炭 B.加入大量明礬
C.增加水量,促進(jìn)水體流動(dòng)
D.嚴(yán)格控制各種污染源,確保達(dá)標(biāo)后排放 五、課堂小結(jié)
本課題主要介紹兩部分內(nèi)容，一是水資源概況，二是水資源保護(hù)。希望同學(xué)們養(yǎng)成愛水、節(jié)水意識(shí)。了解引起水污染的原因、水污染的防治措施。
六、布置作業(yè)
1、P73 2，3。2、《學(xué)法視野》第42——44頁 板書設(shè)計(jì)
一、水的分布：地球上71%覆蓋著水，但仍面臨缺水的危機(jī) 二、愛護(hù)水資源：1、節(jié)約用水 2、防治水體污染 教學(xué)反思
教與學(xué)是教師、學(xué)生的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)即引導(dǎo)、指導(dǎo)。本節(jié)課是內(nèi)容比較簡單的，主要借助多媒體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究為主，從課題的引出，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高，都想表現(xiàn)自己，都想了解更多與水相關(guān)的知識(shí)。通過圖片、漫畫、相片、錄像、視頻等直觀的教學(xué)，設(shè)置問題符合實(shí)際，學(xué)生討論激烈，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生不但知道了水的分布狀況，而且還知道水對人類的重要性，進(jìn)而節(jié)約用水，保護(hù)水資源，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究能力、語言表達(dá)能力、合作精神等。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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