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視頻標(biāo)簽：冷戰(zhàn)后的世界格局
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中歷史人教部編版九年級(jí)下冊(cè)第21課冷戰(zhàn)后的世界格局-遼寧省 - 鞍山
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《冷戰(zhàn)后的世界格局》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：了解世界格局的多極化發(fā)展趨勢(shì)，了解各國(guó)為建立新的
國(guó)際新秩序作出的努力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;
過程與方法:聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，分析冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局的發(fā)展趨
勢(shì)和特點(diǎn)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是時(shí)代的主題;了解中國(guó)為建
立國(guó)際新秩序作出的努力;培養(yǎng)民族自信心 和自豪感
【學(xué)情分析】
初三的學(xué)生經(jīng)過兩年多對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，對(duì)歷史有了一定的感知能力和理解、分析史實(shí)的能力。世界現(xiàn)代史是最接近現(xiàn)實(shí)的史實(shí)，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)他們能更好的理解歷史知識(shí)打下了基礎(chǔ)。但是，初中學(xué)生的形象思維比較發(fā)達(dá)，對(duì)感性的事物比較容易理解，對(duì)理性的知識(shí)則不太容易理解，需要借助一些手段，提高學(xué)生對(duì)歷史的理解與掌握。
重點(diǎn)：世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展 難點(diǎn)：世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展 【教學(xué)過程】
創(chuàng)設(shè)情境，由舊知引入新課，溫故而知新。 （一） 自主學(xué)習(xí)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀教材p97-100，包括導(dǎo)入框部分，邊讀邊思考下列問題:
1、冷戰(zhàn)后世界形勢(shì)呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？ 2、如今影響和平的因素有哪些？試舉一例？ 3、當(dāng)今世界格局的變化趨勢(shì)是什么？ 4、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)成立時(shí)間、影響是什么？
5、中國(guó)為建立國(guó)際新秩序作出哪些努力和舉措？
教師通過一系列的圖片展示，史料分析，使學(xué)生能自主找出每道題的答案，自主的解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
（二）合作探究：
近代以來世界格局的演變過程？
一戰(zhàn)后：凡爾賽---華盛頓體系 二戰(zhàn)后：兩極格局
東歐劇變、 蘇聯(lián)解體后：當(dāng)今：一超多強(qiáng)
趨勢(shì)：多極化
教師引領(lǐng)，學(xué)生回答，教師和學(xué)生互動(dòng)，最終在合作探究的基礎(chǔ)上，做到解疑、答疑。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 （三）、總結(jié)提升：
蘇聯(lián)解體冷戰(zhàn)完，兩極格局至此終。 一超多強(qiáng)暫形成，多極格局未定型。 北約轟炸南聯(lián)盟，違背法則挑戰(zhàn)爭(zhēng)。
興起不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)，國(guó)際秩序重新定。
（四）拓展探究：
世界格局出現(xiàn)多極化趨勢(shì)的原因是什么？ （五）、隨堂小測(cè)： 單選題
1. “冷戰(zhàn)”結(jié)束后的世界形勢(shì)是 （ ） A．單極格局 B．緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存 C．多極化 D．反恐斗爭(zhēng)
2.冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局朝多極化方向發(fā)展。在新的世界格局形成過程中，具有決定性作用的因素是（ ） A人口數(shù)量 B經(jīng)濟(jì)實(shí)力 C資源優(yōu)勢(shì) D軍事實(shí)力
3.對(duì)冷戰(zhàn)結(jié)束后國(guó)際形勢(shì)的表述，不正確的是 （ ） A舊的世界格局已經(jīng)終結(jié) B新的多極化格局已經(jīng)形成 C“一超多強(qiáng)”局面還會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間存在 D．霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治仍然存在
4.1999年，以美國(guó)為首的北約打著維護(hù)人權(quán)、制止“種族清洗”的旗號(hào)，轟炸南聯(lián)盟；2003年3月，美國(guó)未經(jīng)聯(lián)合國(guó)同意發(fā)動(dòng)了對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)。這充分說明：（ ） A.和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題 B.國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈
C.霸權(quán)主義是世界和平的主要威脅
D.美國(guó)是維護(hù)世界和平的主力 5、當(dāng)今時(shí)代的主題是（ ）
A戰(zhàn)爭(zhēng)與革命 B合作與競(jìng)爭(zhēng) C和平與發(fā)展 D戰(zhàn)爭(zhēng)與和平
6、在新的世界格局的形成過程中，影響越來越大的因素是（ ） A、經(jīng)濟(jì)實(shí)力B、外交能力C、軍事實(shí)力D、政治實(shí)力
史料分析題
20世紀(jì)經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)和一個(gè)長(zhǎng)達(dá)近半個(gè)世紀(jì)的“冷戰(zhàn)”，導(dǎo)致了世界格局的三次大變化。閱讀下列材料： 材料一
材料二 冷戰(zhàn)消失了……為具有更加多元化特點(diǎn)的社會(huì)開啟了大門。 ——摘自人教版《世界歷史》九下 請(qǐng)回答： (1)
某班歷史興趣小組在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中，搜集到材料一中
三幅圖片，請(qǐng)判斷該小組研究的主題最有可能是什么？
(2)根據(jù)材料二，指出世界政治格局呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？中國(guó)該如何應(yīng)對(duì)這一趨勢(shì)？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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