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視頻標簽：辛亥革命
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編版初中歷史八年級上冊第9課辛亥革命_海南省優課
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部編版八年級上冊第9課辛亥革命_海南省優課
《辛亥革命》 教學設計
教材分析
在20世紀的百年歷史中，中華民族走了一條漫長曲折的道路，經歷了三次巨變，孫中山為首的革命黨人實現了第一次巨變。以孫中山為首的革命黨人領導了辛亥革命，推翻滿清王朝，結束了中國兩千多年的封建帝制，建立了中華民國，但是勝利的果實卻被袁世凱竊取。
本課內容分為兩目：第一目：孫中山建立革命黨。這里主要介紹的是孫中山先生早期的革命活動，包括建立興中會和同盟會，并提出革命理論——三民主義。第二目：武昌起義。主要介紹的是辛亥革命的爆發及其歷史意義。 學情分析
本課的教學對象是初二的學生，經過初一的學習，他們已經掌握了一定的歷史學習方法和問題分析能力。同時，初中生的感性認識會豐富一些，通過選取適當選取合適的文字資料、圖片及影音資料，將其結合在一起運用到課件中，創設情境，使學生進入特定的歷史氛圍，并引導學生從現有的資料和信息中得出結論，進一步培養學生已有的學習能力，培養學生的自學、合作及自我探究的能力。 教學目標 【知識與能力】
了解孫中山創建興中會和中國同盟會的史實。三民主義的主要內容。掌握武昌起義的基本內容，認識辛亥革命的性質和歷史意義，正確評價辛亥革命。 【過程與方法】
（1）通過回顧前面所學知識導入新課學習
（2）運用多媒體手段，通過文字資料、圖片資料引導學生加深對孫中山先生早期革命活動的了解。
（3）創設問題，引導學生合作學習，通過對比分析幫助學生理解辛亥革命的意義與影響。
【情感態度與價值觀】
（1）通過學習，培養學生觀察、獨立思考能力，學會搜集資料并能從相關資料圖片中提取有效信息的能力。
（2）加強學生的愛國主義情感，樹立正確的人生價值觀。 教學重、難點
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教學重點：中國同盟會的建立及其革命綱領 教學難點：辛亥革命的歷史意義 教學過程 【自主學習】
完成學案自主學習部分，小組長檢查組員完成情況 【學生展示】
學生上臺展示學案自主學習部分答案
（設計意圖：課前讓學生通過查找課本完成學案自主學習部分，對本課的知識脈絡有一個初步了解，鼓勵學生上臺展示，增加其自我展示的勇氣。） 【新課導入】
師：同學們，通過前面學案自主學習部分的答案查找，我們對本課的知識結構有了一個初步了解，接下來我們要進一步了解辛亥革命。經過全面的學習，我們知道自鴉片戰爭后，帝國主義國家掀起了一股劃分中國的狂潮，而中國也由封建社會逐步淪為半殖民半封建社會，中國人民生活在水深火熱之中，中國人民為挽救中國做出了各種抗爭與努力。結合我們前面所學的知識，請同學們回想一下，面對列強的侵略，中國人民都做過哪些抗爭？（展示幻燈片） 生：……
（設計意圖：通過復習前面所學內容引入新課，既讓學生梳理所學知識，又能讓學生對新舊知識有一個良好的銜接。）
師：在前人探索救國道路的基礎上，中國資產階級革命派總結了經驗教訓，決定采用革命的手段來挽救中國，他們是如何做的呢？帶著這個疑問進入到我們今天新課的學習。（幻燈片展示課文標題：第8課 辛亥革命）
師：提到辛亥革命，就不能不提到孫中山先生。同學們能想到哪些和孫中山先生有關的信息？ 生：……
師：（展示孫中山夫婦圖片）提起孫中山先生，就不能不提到他的妻子宋慶齡女士，他們二人在革命風雨路中相攜相伴，讓人感動。在這其中，宋慶齡女士和我們海南也有著緊密的關系，同學們知道是怎么回事嗎？（展示宋氏祖居圖片）孫中山先生除了其革命理念影響深遠，其設計的服裝也成為今天我們時裝潮流中一道亮麗的風景線，同學們知道是什么服裝嗎？（展示孫中山先生設計的中山裝圖
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片和現代明星穿著中山裝圖片）
（設計意圖:培養學生收集資料的能力，授課內容結合海南歷史，展示孫中山夫婦圖片，新舊中山裝圖片，進一步引起學生的學習興趣，讓學生們多了解一些課外的知識，擴展學生的知識面。）
過渡：從中山裝的設計理念中我們可以感受到孫中山先生進行革命的決心，在辛亥革命之前中國社會究竟是一種什么樣的狀況呢？我們來看一則《人民日報》2001年10月9日的新聞報道，從中我們可以得到什么信息？（展示《人民日報》新聞報道幻燈片） 生：……
（設計意圖：培養學生概括能力，創設教學課堂情感氛圍。）
師：從上述新聞報道中我們得知辛亥革命前的中國，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中華民族危機空前嚴重。在這樣子的社會背景下，以孫中山為首的革命黨人在為辛亥革命的進行而努力著。 一、黎明星火燎原
師：請同學們閱讀課文36—37頁，找一找孫中山在武昌起義前的革命活動都有哪些。
（設計意圖：通過查找問題答案，熟悉課本內容，鍛煉學生概括和綜合能力） 師：展示興中會的基本情況，引導學生答出具體的內容，得出興中會是中國第一個資產階級革命團體的結論，強調說明當時的檀香山并非美國領土。 生：……
過渡：（展示興中會、華興會、光復會等資產階級革命團體建立示意圖）隨著興中會的建立，全國各地一時間涌現出許多革命團體。但是這些革命團體的力量比較分散，為了更好地發揮地把這些革命團體集的革命力量，孫中山等革命人士在日本東京建立了中國近代第一個資產階級革命政黨——同盟會。
師：展示表格，引導學生把表格填寫完整，說出同盟會的革命綱領的含義和內容。幻燈片展示同盟會綱領與三民主義之間的關系圖，引導學生通過查找課文找出兩者之間相對應的內容。教師具體講解同盟會綱領與三民主義的內容及兩者之間的關系。
教師總結：同盟會革命綱領有三層含義，孫中山先生在同盟會的機關刊物《民報》中把這一革命綱領闡發為三民主義，即：民族主義、民權主義、民生主義。三民
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主義的內容是統一的內容，建立資產階級民主共和國是孫中山革命的目標，因而民權主義是三民主義的核心。三民主義既是20世紀初中國最先進的政治思想和革命綱領，又是辛亥革命的指導思想。
（設計意圖：通過問題的創設，引導學生小組合作學習，培養學生概括能力） 過渡：引用孫中山先生的話：“中國現今正處在一次偉大的民族運動的前夕，只要星星之火就能在政治上造成燎原之勢。”（展示同盟會員多次武裝起義示意圖） 二、曙光初現中華
師：中國同盟會的成立大大推動了革命的發展，孫中山和他的革命黨人發動了多次起義，盡管起義都以失敗而告終，但這一次次的武裝起義最終促成了武昌起義的爆發，武昌起義的勝利讓人們看到了勝利的曙光。
（多媒體展示武昌起義基本信息，《武昌起義》視頻片段，《辛亥革命形勢圖》，形容清政府統治的漫畫；和學生說明武昌與武漢的區別。）
（設計意圖：通過課本查找武昌起義基本信息，經過文字的描述，再加上視頻的播放，培養學生從影視資料中提取信息，加深對這一歷史事件的印象。展示《辛亥革命形勢圖》，直觀反映這場席卷全國的革命浪潮對清政府統治的影響。通過漫畫引導學生概括出此時清政府的統治狀態。）
過渡：這股席卷中國的革命浪潮使得清政府的統治處于土崩瓦解的狀態，同時也催生了一個嶄新政權的誕生。
師：幻燈片展示中華民國基本信息問題，引導學生通過查找課文把中華民國的基本信息填寫完整，同學生說明公元紀年與民國紀年的換算方法。
（設計意圖：通過查找課文找答案加深對中華民國基本信息的記憶，創設一道簡單的數學題說清公元紀念與民國紀年的換算方法，讓學生自己動手找出問題答案，鞏固學習成果。）
過渡：孫中山先生因肝癌于1925年3月12日在北京逝世，他帶著一絲的遺憾走了。他在臨終前給屬下留下了兩句沉重的遺囑。（展示《孫中山臨終遺囑》圖片） 三、同志仍需努力
師：中華民國成立，孫中山先生就任中華民國第一任臨時大總統，看起來一切發展順利，為什么孫中山先生會留些這么兩句沉重的遺囑？ 生：……
（幻燈片展示清宣統帝、袁世凱就任中華民國臨時大總統圖片）
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（設計意圖：創設問題，學生自主尋找答案）
師：盡管辛亥革命不是一場徹底的資產階級革命，但它在中國近代歷史發展中具有重要的地位，是中國人民為改變自己命運而奮起革命的一個偉大里程碑。 同學們，你們是如何看待辛亥革命？
（設計意圖：創設開放性題目，培養學生小組合作學習，概括問題的能力，發散學生思維，從多角度考慮問題答案。） 生：……
師：播放電影《辛亥革命》中“孫中山先生對革命的理解”視頻片段
（設計意圖：通過視頻創設情境，讓學生體會到“振興中華”而奮斗歷史責任感和使命感。）
師：展示幻燈片“革命里的愛情故事”人物圖片，組織學生講述圖片人物中的愛情故事
生：上臺講述小故事
（設計意圖：安排學生課下找尋圖片人物的故事并上臺展示資料收集成果，讓學生們從另一個側面感受革命先輩那種鍥而不舍、勇擔重任、不怕犧牲的愛國主義精神，培養學生正確的人生觀和價值觀。）
師：我們該如何正確評價歷史事件？如何正確評價辛亥革命？ 生：……
師：評價歷史事件，要從客觀的角度出發，要一分為二地看待問題，不能片面地去評價，一味地肯定或者否定。 衡量一場革命的成敗，關鍵是看革命的根本目的和預定目標是否或者在大多數程度上達到了。辛亥革命的目的就是推翻清王朝，建立資產階級共和國，也就是要推翻中國的封建專制統治，實現政治的民主化。那么從革命的最終結局來看，這個目的是沒有完成的。所以辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。（幻燈片展示對于辛亥革命的評價內容）
教師總結：正因為辛亥革命沒有取得真正意義上的勝利，所以才有了孫中山在臨終前給屬下留下的這兩句沉重的遺囑。（展示幻燈片）也告訴了我們一個事實，那就是資產階級共和國的道路在半殖民地半封建的中國行不通，中國人還在繼續探索新的救國道路中，在為找到一條適合中國國情的救國道路而努力奮斗著！ 【鞏固練習】
（展示課堂練習——短文改錯題，完成學案課堂鞏固部分練習）
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（設計意圖：讓學生在小短文中找錯并更正，鞏固學生課堂所學知識。通過學案課堂鞏固部分的練習，加強對本課知識的掌握。） 教學板書：
辛亥革命
一、黎明星火燎原 1.興中會的創立 2.中國同盟會的創立 二、中華曙光初現 1.武昌起義 2.中華民國的成立 三、同志仍需努力 1.袁世凱竊取革命果實 2.如何正確評價辛亥革命
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