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視頻簡介:

部編版歷史人教八年級上冊第10課《中華民國的創(chuàng)建》四川省巴中

視頻標簽:中華民國的創(chuàng)建

所屬欄目:初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題:部編版歷史人教八年級上冊第10課《中華民國的創(chuàng)建》四川省巴中

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部編版歷史人教八年級上冊第10課《中華民國的創(chuàng)建》四川省巴中

課 時 教 學 設 計
 
 
課    題
第11課《中華民國的創(chuàng)建》
 
課    時
1課時  
授課類型
新授
 
核心教學目標
知識與技能
了解中華民國成立的史實和《中華民國臨時約法》的內(nèi)容。了解袁世凱竊取革命果實的史實。學會用口頭、書面等方式陳述歷史,提高表達與交流的能力。
過程與方法通過探究中華民國建立后中國政治制度、社會生活的變化,深刻理解辛亥革命的偉大意義; 
情感態(tài)度與價值觀通過學習以孫中山為首的革命黨人在《中華民國臨時約法》頒布前后反專制的斗爭,體會中國民主革命的艱巨性和曲折性;2、能正確認識近代中國國情、即在半殖民地半封建社會的中國,資產(chǎn)階級不能領導民主革命取得徹底勝利。
 
核心教學重點
中國民國的建立、《中華民國臨時約法》
 
 
核心教學難點
袁世凱竊取革命果實的原因
 
核心教學方法
講授法,讀書指導法,探究法
 
教具、多媒體準備
課件、多媒體設備
 
 
核心教學環(huán)節(jié)
主 任 務  
學  生  活  動    描  述 教師活動描述 使用多媒體
 
 
 
 
 
 
 
 
 
大聲齊讀兩遍課題
 
 
輕聲閱讀課本46頁第一段
 
 
 
 
 
 
 
閱讀課本46頁內(nèi)容,寫一段新聞提綱
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
學生思考回答
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
請同學朗讀
 
 
 
 
 
自由閱讀“材料研讀”,找出能體現(xiàn)外交政策的關鍵詞
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
學生朗讀請同學們閱讀課本47頁、48頁第一段了解,完成時間坐標
 
 
大聲齊讀48頁第2段
 
  • 導入新課
1911年的10月10日夜,大地昏昏沉沉,密密的黑云正在翻涌著、集結著,突然傳來一陣沉悶的巨響,驚醒了沉睡中的大地,這是暴風雨來臨前怒吼的驚雷,也是武昌的革命黨人起義的炮火。這一聲巨響,推翻了一個行將就木的清王朝,也開辟了一個民主共和的新天地!今天我們就一起走進第十課,了解中華民國的創(chuàng)建
二、講授新課
板書課題:第10課  中華民國的創(chuàng)建
 
請同學們輕聲閱讀課本46頁第一段,了解民國創(chuàng)建的背景。
展示課件,引導總結:武昌起義全國幾十個省宣布獨立,清王朝土崩瓦解,局勢的發(fā)展強烈的要求有一個中央政府支持大局,于是中華民國應運而生!
 
活動一:請你化身小記者,閱讀課本46頁內(nèi)容,前往臨時政府成立的現(xiàn)場做個相關的新聞報道。(5分鐘)
要求:1、閱讀課本46頁第二段
      2、寫一段新聞稿提綱如下:
大家好!我是xxx,今天是x年x月x日,我現(xiàn)在位于      ,在           的現(xiàn)場,我了解到·········
提示:要做現(xiàn)場報道應該去哪里?
(請同學舉手回答)
這位小記者的報道是否屬實?跟你們了解到的現(xiàn)場情況是否一致?感謝這位小記者從前方發(fā)回的報道,那我們一起來回顧一下
時間  
國號  
國都  
政府  
國旗  
紀元  
臨時大總統(tǒng)  
既然孫中山為臨時大總統(tǒng),那說明南京臨時政府代表了哪個階級的利益?
過渡:我們從xxx的報道中了解了中華民國創(chuàng)建的基本情況,課本47頁相關史事也為民國的創(chuàng)建做了一個補充,哪位同學給我們來朗讀一下?
(請同學朗讀)
從這段中可以看出人民對孫中山擔任大總統(tǒng)持什么態(tài)度?看來孫中山擔任臨時大總統(tǒng)也是眾望所歸!
過渡:那剛剛成立的南京臨時政府提出了怎樣的外交政策 ?
(自由閱讀,找出能體現(xiàn)外交政策的關鍵詞)
過渡:就在大家對南京臨時政府寄予厚望,沉浸在歡聲鑼鼓中的時候,局勢卻急轉直下,到底發(fā)生了什么?南京臨時政府面臨哪些困難?
觀看視頻 ,引導總結:經(jīng)濟危機、政治危機。中華民國急需得到誰的承認?
過渡:這些帝國主義看到清政府垮臺以后都急匆匆的選定了新的代言人---袁世凱。而袁借助帝國主義力量和自身實力不斷對南京臨時施壓,企圖竊取革命果實。事態(tài)發(fā)展如何?袁的陰謀有沒有達到?請同學們閱讀課本47頁、48頁第一段了解,完成時間坐標
為限制袁權力提出了哪些條件?孫中山在卸任之際為進一步限制袁世凱權力頒布《臨時約法》。內(nèi)容有哪些?齊讀48頁第2段
 
主權在民、平等自由、三權分立都提現(xiàn)了資產(chǎn)階級憲法性質(zhì)。
  • 課堂小結
講到這里我們就了解了民國的創(chuàng)建、袁世凱竊取革命果實以及《中華民國臨時約法》。但是由于資產(chǎn)階級自身的軟弱性和妥協(xié)性,資產(chǎn)階級革命宣告徹徹底底失敗但是,中華民族崛起的步伐卻沒有停止,我們共產(chǎn)黨人從孫中山手中接過革命的旗幟,扛起民族復興大任,從1919年五四運動開始,前赴后繼,艱苦探索,不忘初心牢記使命,為實行偉大復興的中國夢而奮斗!
 
 
 
 
播放音頻“驚雷聲”引學生入情境
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
展示課件
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
課件展示表格
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
播放視頻“南京臨時政府成立后的局面”
   
 
 
 
 
 
 
課件展示時間軸
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
課件播放音樂、圖片
             

 
 
作業(yè)設計
查找資料“民國建立后生活方式發(fā)生了哪些變化?”
 
 
板書設計
第10課  中華民國的創(chuàng)建
  • 中華民國的建立
  • 袁世凱竊取革命果實
  • 《臨時約法》
注:可續(xù)頁,但不能改變表格字體和格式;交紙質(zhì)材料雙面復印。

附件 4
西興片區(qū)賽課參賽教師及領隊(評委)匯總表
 
序號 參賽單位 參賽教師 評委
姓名 性別 聯(lián)系電話 課題 年級 姓名 職務 聯(lián)系電話
1 土埡小學                
2 西興職中                
3 高峰小學 劉文青 15294325029 《中華民國的創(chuàng)建》 八年級      
4 佛樓小學                
5 龍崗初中                
 
 
 
 

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