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視頻標簽：凝練的視覺符號
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：人教版美術七年級下冊第三單元第一課《凝練的視覺符號--標志》甘肅省優課
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人教版美術七年級下冊第三單元第一課《凝練的視覺符號--標志》甘肅省優課
《凝練的視覺符號--標志》教學設計
教學目標
知識與技能：理解標志的意義、特點、設計要素及形式組合等基本知識。 過程與方法：掌握簡單標志設計的創意、方法和步驟。
情感態度和價值觀：通過為學校運動會標志的設計和交流，提高合作能力和實踐能力。 教學重難點：
重點：1、理解標志的意義、特點、設計要素及形式組合等基本知識。
2、掌握簡單標志設計的創意、方法和步驟。 難點 ：
在理解標志特征的基礎上進行學校運動會標志設計。 教學方法： 課件演示、講授、思維啟發、展示評價 教學過程： 一、激趣導入新課
（展示圖片）康師傅、肯德基、校徽……教師請學生辨認分別是什么的標志。
教師總結：這些標志能使我們識別和記憶一些事物給我們傳達信息，這就是標志的重要作用。我們今天就來學習：凝練的視覺符號----標志，學習標志設計的方法并嘗試進行標志的設計。 出示課題：凝練的視覺符號----標志 二、出示學習目標
1、理解標志的意義、特點、設計要素及形式組合等基本知識。 2、掌握簡單標志設計的創意、方法和步驟。 3、嘗試為學校第三屆運動會設計一個標志。 三、新課講解
1、標志的定義
標志，是人們用來識別和傳達信息的象征性視覺符號，具有認識、象征和審美等功能. 2、欣賞分析
“中國印〃舞動的北京”會徽設計綜合了中國特色、北京特點和奧林匹克運動元素，以印章作為主體表現形式，將中國傳統的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來， 經過藝術手法夸張變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型形似“京”字。會徽的字體設計采用了中國毛筆字漢簡的風格，設計獨特。 2008年北京奧運標志的設計思路流程
1）.設計信息的收集：中國、北京、奧運會。 2）.設計元素的綜合分析：民族、文化、運動。 3）.設計圖形的確立：篆刻、“龍”、“京”、武術。 4）.設計信息的準確傳達：整合。
2008年北京奧運標志，設計師站在民族文化的角度，把代表中國文化的篆刻藝術運用在設計作品中，充分肯定了“民族的才是世界的”這一藝術觀點。
3、 討論與分析：
根據本課提供的標志，請同學們討論分析其創意。（課件出示） 4、活動一（小練筆）：為全國第九屆運動會會徽設計。
課件出示設計要求，小組內討論設計思路并推選一個學生說出討論結果。。 學生參照課件的標志設計檢查自己的設計找出不足與優點。 歸納標志的設計要素：
1）構思—力求巧妙、新穎、獨特、表意準確。 2）構圖—凝練、美觀、適形。 3）色彩—單純、強烈、醒目。
5、標志的形式組合：圖形組合、文字組合、圖文結合 課件出示圖片，學生找同類發現組合形式規律。 四、課堂實踐及教師點撥
活動二（作業）：用所學的標志設計方法，討論運動會或班級特色，選擇相應的圖案、文字，為學校第三屆運動會設計一個標志。
教師進行巡視，幫助解決同學們設計過程中的問題，進行個別同學的的設計思維的引導，發現好的設計思路及時鼓勵。 五、展示與評價
展示個別優秀學生作品,讓學生自己進行自評、學生互評，指出設計優點和不足，教師稍加點評，鼓勵其他學生的學習積極性。 六、小結與拓展
通過本節課的學習我們對標志設計要素和組合形式有了進一步的了解，并嘗試設計了一個標志。標志與我們的日常生活緊密相連，隨處可見。它方便了我們的生活，裝點了我們的生活，豐富了我們的物質世界。希望大家從這節課以后，多注意觀察生活，只要用心去發現，去創造，美就在我們的生活中。課后為班級設計一個班徽，要求構思新穎、構圖美觀、色彩醒目，下一節課我們完成班徽的設計制作。 課后反思：
板書設計: 凝練的視覺符號
---標 志 定 義：視覺符號
設計要素：構思、構圖、色彩 形式組合：圖形、文字、圖文
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
