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視頻標(biāo)簽：卡通故事
視頻課題：湘美版七年級(jí)上冊(cè)第二課《卡通故事》寧夏
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湘美版七年級(jí)上冊(cè)第二課《卡通故事》寧夏
教材分析
本課系湖南版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)第二課，學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠煨?middot;表現(xiàn)，主要圍繞卡通人物形象繪制與卡通故事繪制兩個(gè)部分內(nèi)容展開(kāi)，兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)各設(shè)置為一課時(shí)的教學(xué)。本課為第一課時(shí)，主要幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)卡通畫(huà)創(chuàng)作的興趣，提升學(xué)生對(duì)卡通形象的認(rèn)知以及卡通故事編繪的繪制水平。
4教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀 、繪圖紙、馬克筆、自制教具若干等。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過(guò)上網(wǎng)查閱、臨摹等途徑收集卡通資料，卡紙、鉛筆、淺色卡紙、剪刀、雙面膠、涂改液、記號(hào)筆等工具。
5教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：利用不同的多媒體教學(xué)手段了解卡通的造型特點(diǎn)以及表現(xiàn)方法。
2.技能目標(biāo)：了解和掌握卡通人物五官表情的基本畫(huà)法，合作完成一個(gè)有趣的卡通頭像。
3.情感目標(biāo)： 在卡通動(dòng)畫(huà)世界體驗(yàn)生活樂(lè)趣，豐富課余生活建立自信，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
6學(xué)情分析
卡通深受廣大青少年的喜愛(ài)，他們已經(jīng)通過(guò)多種渠道進(jìn)入到了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中，對(duì)學(xué)生施展著魅力，刺激著學(xué)生的眼球，學(xué)生們熟知國(guó)內(nèi)外眾多的卡通明星，他們常常會(huì)為卡通忘記時(shí)間、忘卻世界。與其它繪畫(huà)形式相比較，學(xué)生們對(duì)卡通有強(qiáng)烈的、發(fā)自內(nèi)心的求知欲望和創(chuàng)作熱情。但大多數(shù)學(xué)生在看卡通時(shí)都比較盲目，他們更多的是娛樂(lè)，而很少思考與卡通相關(guān)的知識(shí)要素，對(duì)卡通的本質(zhì)特點(diǎn)還不夠了解，其表現(xiàn)方法也僅僅只是臨摹而已，少有創(chuàng)新。。
基于學(xué)生興趣、能力和需要考慮，本課教學(xué)從面向全體學(xué)生出發(fā)，利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段信息技術(shù)最大可能使課堂具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、主體性，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)具有較大的選擇空間。課堂設(shè)計(jì)以師生多媒體、實(shí)物投影儀直觀的雙邊游戲活動(dòng)和自我感悟、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新為主，還特別注重把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)起來(lái)聯(lián)系，通過(guò)讓學(xué)生自我感知、體驗(yàn)、交往和互動(dòng)巧妙地、有趣地把這些知識(shí)傳遞給學(xué)生，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠充分施展自己卡通藝術(shù)才能的舞臺(tái)。并通過(guò)結(jié)合、借鑒各種卡通圖片、動(dòng)畫(huà)等對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充、延伸、拓寬和重組，讓學(xué)生親身參加探索發(fā)現(xiàn)，從而體驗(yàn)過(guò)程，獲取知識(shí)，形成技能。讓卡通在孩子們的心中不僅僅代表一張圖片、一個(gè)故事、一種想象，而是將其轉(zhuǎn)換為一組知識(shí)、一種能力和一段愉快的體驗(yàn)。
7重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 人物卡通夸張生動(dòng)的表情造型
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：試用“十字定位線”在不同臉型定位五官，合作完成一個(gè)夸張、幽默的卡通頭像
8教學(xué)過(guò)程
8.1第一學(xué)時(shí)
8.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】《卡通故事》
學(xué)習(xí)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.通過(guò)多媒體播放公益廣告《家》視頻創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課題《卡通故事》
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生欣賞《家》的，音畫(huà)同步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的興趣，同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)父母的感恩之心、對(duì)家的責(zé)任之心。
2. 教師利用實(shí)物投影儀表演一個(gè)“山寨”版“動(dòng)畫(huà)片”——《海賊王的故事》
（設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物投影儀以簡(jiǎn)單的游戲互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉悅課堂氛圍，同時(shí)為認(rèn)識(shí)卡通以及卡通片的定義打下基礎(chǔ)）
二、認(rèn)識(shí)卡通
1．什么是卡通：
出示幻燈卡通的定義
卡通為英語(yǔ) “Cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫(huà)，現(xiàn)在也指畫(huà)風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為 對(duì)象的動(dòng)畫(huà)片
2. 卡通的藝術(shù)形式
教師簡(jiǎn)單介紹卡通的藝術(shù)形式
3．教師出示幻燈，引導(dǎo)學(xué)生分享自己成長(zhǎng)歷程中最喜歡的卡通形象，結(jié)合其造型、色彩總結(jié)卡通特點(diǎn)。
總結(jié)：卡通造型：夸張、幽默、形象生動(dòng)，色彩： 艷麗 對(duì)比鮮明。
（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合自己喜歡的卡通形象總結(jié)卡通的造型、色彩的特點(diǎn)）
三、卡通畫(huà)造型特點(diǎn)（如何畫(huà)卡通）
（一）簡(jiǎn)化
1.展示人物阿凡提輪廓線的簡(jiǎn)化造型。
提問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)觀察阿凡提的造型變化規(guī)律是怎樣的？（越來(lái)越簡(jiǎn)單）
2．總結(jié)卡通畫(huà)造型特點(diǎn)——簡(jiǎn) 化（特征的高度概括）
3. 同一原型，通過(guò)造型簡(jiǎn)化可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
4.出示兔子的照片體驗(yàn)利用簡(jiǎn)化法塑造出不同的兔子的卡通形象
師：“除了米菲兔之外你還知道哪些兔子的卡通形象”
（米菲兔 流氓兔 兔斯基等）
（二）擬人
1．出示開(kāi)車的“兔斯基”幻燈片
對(duì)比這輛 汽車和我們平時(shí)看到的汽車有何不同？
（活靈活現(xiàn)有人的外在特征和內(nèi)在精神）
2．總結(jié)卡通造型特點(diǎn)——擬人
3．思考練習(xí)：觀察以下卡通形象，說(shuō)一說(shuō) 他們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？學(xué)生思考并回答。
4.欣賞通過(guò)擬人手法塑造出的海綿寶寶、派大星卡通形象。
（三）夸張
1．出示著名節(jié)目主持人李詠的明星照，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他的五官特征，對(duì)比他本人的漫畫(huà)說(shuō)說(shuō)有何不同？——夸張
2、卡通形象造型特點(diǎn)——夸張
3．出示大力水手卡通形象，觀察大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？
（動(dòng)作、表情、形體）
重點(diǎn)學(xué)習(xí)卡通人物夸張的表情。
四、如何畫(huà)人物夸張表情
1．觀察幻燈片里教師卡通頭像，體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)夸張的五官，總結(jié)人物表情變化主要集中在那幾個(gè)五官上？
（設(shè)計(jì)意圖：為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師出示自己的卡通形象，學(xué)生更能積極觀察表情變化集中在那幾個(gè)五官上）
2. 學(xué)生總結(jié)表情變化主要集中的五官（嘴巴 眼睛 眉毛）
3. 藝術(shù)實(shí)踐二 ——“表情變變變”嘗試畫(huà)表情
教師出示自制教具 “表情變變變” 變換表情，讓學(xué)生自己根據(jù)卡通人物臉上不同的表情講有趣的故事，請(qǐng)學(xué)生用白板筆試著添加不同五官表情。并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀上臺(tái)展示自己的作品。
（設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)自制教具調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在游戲中初步嘗試五官的不同畫(huà)法）
五、教你畫(huà)五官——教師范畫(huà)
1．眼睛——分析眼睛在不同表情時(shí)動(dòng)態(tài)，教師示范眼睛不同畫(huà)法。
2．鼻子
（一）、分析正、側(cè)面鼻子的結(jié)構(gòu)形態(tài)
（二）、教師示弱出示自制教具 ——“會(huì)動(dòng)的鼻子” 與學(xué)生玩游戲互動(dòng)尋找側(cè)面鼻子不同的造型
（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生與老師的互動(dòng)玩“會(huì)動(dòng)的鼻子”游戲在體驗(yàn)到學(xué)習(xí)快樂(lè)的同時(shí)讓學(xué)生在游戲中獲取創(chuàng)作的靈感，）
3. 嘴巴——分析嘴角在不同表情時(shí)動(dòng)態(tài)，示范卡通畫(huà)中嘴巴的不同畫(huà)法
（設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)簡(jiǎn)單分析眼睛、鼻子、嘴巴的結(jié)構(gòu)展示不同角度，不同表情下的五官的畫(huà)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。）
六、誰(shuí)來(lái)幫幫我？——為卡通人物添加不同的卡通頭像。
1.教師創(chuàng)設(shè)SOS急救情境，出示幻燈到達(dá)“案發(fā)”現(xiàn)場(chǎng)。
（設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，為藝術(shù)創(chuàng)作做鋪墊）
2.觀察卡通人物的動(dòng)態(tài)，為他們?cè)O(shè)計(jì)并添加有趣的卡通頭像，塑造人物性格。
3、我來(lái)幫你！——開(kāi)始急救
根據(jù)人物形體特征兩人合作利用手中的卡紙、剪刀、記號(hào)筆等材料為卡通王國(guó)里的他（她）們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通頭像。
4、如何來(lái)幫？
七、藝術(shù)實(shí)踐三——創(chuàng)作卡通頭像
1. 不同臉型、表情對(duì)卡通人物性格特征塑造的重要性
2．出示表情大轉(zhuǎn)盤(pán)，仔細(xì)觀察不同的臉型配上豐富的五官所產(chǎn)生卡通頭像。
3. 說(shuō)說(shuō)你知道的臉型，教師根據(jù)學(xué)生的提示范畫(huà)并進(jìn)行各種臉型的剪貼。
4．如何五官定位—— “十字定位線”
教師再次利用教具——“手動(dòng)版小動(dòng)畫(huà)”轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)人物表情在不同（平視、側(cè)視、俯視、仰視）視角的位置。利用“十字定位線”演示如何給五官定位
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師自制教具 “十字定位線”形象直觀的模擬人頭像，讓學(xué)生初步掌握五官定位方法）
學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)
溫馨提示：
選擇人物造型 依據(jù)人物外貌特征確定頭部角度
大膽設(shè)計(jì)夸張、變形的臉型
依據(jù)“十字定位線”確定頭部在不同角度時(shí)五官的位置。
根據(jù)老師提供的卡紙邊角料選擇性的添加頭發(fā)
（設(shè)計(jì)意圖：為了更好地突出卡通形象個(gè)性塑造和性格特征通過(guò)兩人合作的方式依據(jù)卡通畫(huà)造型特點(diǎn)選擇性的為卡通人物設(shè)計(jì)一個(gè)卡通頭像）
八、創(chuàng)藝大比拼
1．學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的卡通頭像到達(dá)急救現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行張貼，教師提示學(xué)生可以進(jìn)行不同角度的嘗試。
2. 根據(jù)卡通人物評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳幽默獎(jiǎng)、談?wù)劺碛伞?br />
3．卡通頭像“大變臉”
嘗試將不同的卡通頭像進(jìn)行互換，會(huì)讓你有意想不到的效果
（設(shè)計(jì)意圖：為了更好地發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的逆向思維，嘗試同一人物不同的卡通頭像，會(huì)讓人出其不意）
九、教師總結(jié)
卡通作為一種具有個(gè)性的文化形式，成為反應(yīng)時(shí)代的變遷。希望它那幽默、諷刺等獨(dú)特美感能帶給同學(xué)們更多的快樂(lè)。同學(xué)也能夠發(fā)揮想象創(chuàng)造出更多精彩的卡通故事 。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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