聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標簽：書法的點畫之美
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：湘美版七年級上冊第7課《書法的點畫之美——紙上的舞蹈》廣州
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
湘美版七年級上冊第7課《書法的點畫之美——紙上的舞蹈》廣州市越秀區育才實驗學校
《書法的點畫之美——紙上的舞蹈》教學方案設計
廣州市育才實驗學校 劉燕
一、教學的基本面分析 1、教材分析
本課為湖南版美術義務教育教科書初中一年級上冊內容，屬于“綜合探索”學習領域，通過欣賞、比較、分析、體驗等方式讓學生著重感受漢字書法的點畫特點及美感。從漢字的不同歷史階段的形態入手，學生了解漢字的起源，繼而了解漢字書法點畫的發展變化，深入感受點畫之美。本課不是對書法筆畫技法的講解，是通過漢字書法點畫與自然生活、舞蹈藝術之間的聯系，感受書法點畫的形態、質感、節奏之美。學生活動通過創編舞蹈動作表現對書法的理解以及欣賞不同風格的舞蹈，嘗試用書法的形式來表現對其中一段舞蹈的感受，來進一步體驗漢字書法與舞蹈在節奏、韻律、造型等方面的內在關系，感受書法點畫魅力，提升興趣，開闊思維。
2、學情分析
有部分學生在小學階段就接觸過書法藝術，有的孩子甚至在此方面專業學習了一段時間。但大部分學生對漢字的起源、發展知之甚少，不能從整體的角度去了解漢字書法。對漢字書法的點畫僅局限于技法的練習，還沒有深入感知書法點畫的內在魅力以及書法點畫與自然、舞蹈之間的聯系。
二、教學目標定位
知識與技能：1.了解漢字書法點畫的發展變化及不同字體點畫的獨特之處。 2.感受自然生活與漢字書法點畫之間的聯系，體驗漢字書法與舞蹈 在節奏、韻律、造型等方面的內在關系。 3.體會漢字書法點畫的形態、質感、節奏之美。
過程與方法：1.欣賞感受、尋找發現、分析表達、肢體語言表現書法。 2.引導學生把書法中的線條、字形與舞蹈中的動作、造型結合起來 對比欣賞、感受，讓學生感悟書法的魅力所在。
情感態度價值觀：1.尊重漢字書法，體會漢字書法的生命感，感受祖國傳統文化 的魅力。
2.傳承漢字書法，體會書法藝術的博大精深。
三、教學重點與難點
重點：賞析點畫線條的形態、質感、節奏之美； 難點：感受書法與舞蹈的神似之處。
四、教學準備：
電腦課件、書法作品、舞蹈音像資料。
五、教學活動過程
1.教學方法：欣賞法、發現法、討論法、提問法。 2.活動方式：小組合作、探究的學習方式。
3.教學程序：情境激趣—觀察感受—欣賞分析—創作表現—評價反思。 教學 環節 教師活動
學生活動 設計意圖 教 學 步 驟
一、導入新課
書法是中華文化特有的一種漢字書寫藝術，它被譽為：無言的詩，無形的舞，無圖的畫。今天就讓我們一起領略漢字書法的神奇與美麗。
二、漢字書法的發展
創設情境，時空穿越，我們一同回到幾千多年前，那個時候還沒有文字，人們為了記錄一些事情、物品，就在繩子上打一些結(上古結繩記事)。后來，人們就開始思考，是否可以用其他的方式去表達去記錄呢？我們想一想有沒有其他的方式。 學生答：畫
古人想記錄一些事情，于是把它畫下來，便有了文字。
漢字古老而優美，是形、音、意的合體，數千年來漢字經歷了不同的歷史階段。
小組展示前置作業。
前置作業：查找資料，歸納漢字書法的發展過程。
小結：漢字的發展經歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書 等不同的歷史階段，點畫的形態與字形結構發生了多次美麗的嬗變。
課前欣賞屏幕上的具有代表性的書法作品。
學生展示交流前置作業，歸納漢字書法的發展過程，分享欣賞感受。
學生觀察漢字書法演變過程中，點畫形態和字形結構的變化。
從視覺方面加強學生對書法的藝術美的認識，導入課題。
了解漢字書法的起源、發展。培養學生搜集信息資料和分析藝術作品的能力。同時也鍛煉學生協作學習、組織交流的能力。
三、書法點畫與自然生活的聯系 中國書法是表現漢字形體美
的藝術，是美的書寫，美的事物都有一定的藝術性，藝術來源于生活，我們看看書法的點畫是否能與我們的生活、自然相呼應？ 1、感受同一字體不同筆畫的點畫之美；
以楷書為例，分析書法的點畫特征
斜點如鳥之翻然側下，取其斜式，有如高山墜石(點的方向及力量感) 教師示范“點”
撇如象牙，堅挺鋒利，也像彎彎的尖刀(點畫的質感) 橫如千里之云陣，筆勢舒展開闊。 起筆，行筆，收筆有節奏(點畫的節奏韻律)
2、感受不同字體，相同筆畫的點畫
特征。
四、書法與舞蹈
欣賞云門舞集《行草》，書法線條與舞者的身體構成美麗的意象。感受舞蹈的節奏與書法的韻律。
小組探討：書法與舞蹈有哪些共通之處？
五、體驗與創造
學生活動一：對照不同書體的書法作品或單字，創編舞蹈動作表現對書法的理解。
學生活動二：欣賞不同風格的舞蹈片段，嘗試用書法的形式來表現對其中一段舞蹈的感受。
六、展示與評價
學生賞析漢字書法點畫線條的形態、質感、節奏之美。
學生用毛筆在宣紙上書寫、感受。
欣賞以書法為主題創作的優秀舞蹈片段。
小組討論，回答。
表演幾個連貫的舞蹈動作來表達自己對書法作品的理解。
用書法的形式來表現舞蹈
自評、互評
感受自然生活與漢字書法點畫之間的聯系，了解漢字書法點畫的發展變化及個別字體點畫的獨特之處。培養學生多元的審美視角、敏銳的洞察感受能力、合作探究的能力，并體驗大膽創新的樂趣。
體驗漢字書法與舞蹈在節奏、韻律、造型等方面的內在關系。
以相互交流、自我評價的方式進行評價與學習，讓學生充分體驗學習的樂趣與成功的喜悅。
六、教學設計與實施后的反思
本課將書法、舞蹈有機的融合在一起，使學生體驗中國書法與舞蹈在節奏、韻律、造型等方面的內在關系，體會不同藝術中共同的原理，感受祖國傳統文化的魅力；欣賞以書法為主題創作的優秀舞蹈片段等藝術實踐活動，讓學生把書法中的線條、字形結合在一起對比欣賞、感受，幫助學生感悟書法的魅力所在。
七、結語
舞蹈是人體動作的藝術，書法是點畫線條組合的藝術，它們所表現的載體不同，但兩者的內在特質和表現規律在本質上卻是相通的。舞蹈藝術的形體、動作組合、視覺沖擊與書法藝術的結構、章法、動態美感有著異曲同工之處，正所謂書法是“無聲的音樂，紙上的舞蹈”。作為華夏兒女，我們應當為我們民族擁有這寶貴豐富的藝術文化遺產而感到驕傲。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
