視頻簡介：
視頻標簽：生物的變異
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：第五節《生物的變異》初中生物人教版-大連市第二十二中學
教學設計、課堂實錄及教案：第五節《生物的變異》初中生物人教版-大連市第二十二中學
教學目標評論
1、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異,并說出引起兩種變異的原因。
2、初步體驗探究生物變異的方法,提高處理和分析數據的能力,并運用獲得的數據說明生物變異是普遍存在的。
2學情分析評論
初二年級學生的視覺感官能力已經很好了,因此通過品嘗、圖片觀察等形式幫助學生總結生物變異的概念及現象等;并且他們已經具有初步的分析問題和總結問題的能力,但還需要小組之間的合作分工,才能更好地完成任務。因此,組織學生進行組內及組間的合作學習,初步體驗探究生物變異的方法,提高處理和分析數據的能力,并運用獲得的數據說明生物變異是普遍存在的,完成本節課的學習目標。
3重點難點評論
重點:舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異,并說出引起兩種變異的原因。
難點:初步體驗探究生物變異的方法,提高處理和分析數據的能力,并運用獲得的數據說明生物變異是普遍存在的。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1導入評論
播放歌曲《稻香》,展示四張明星母親圖片,讓學生猜出哪位是周杰倫的母親,引出生物的變異。
4.1.2教學活動
活動1【活動】品——生物的變異評論
1、讓學生仔細觀察并品嘗教師給準備的六種菜市場常見的果蔬和干果,填寫“觀察記錄表”,記錄下來每一種食物的顏色、味道、大小等特征。
2、學生完成“觀察記錄表”后,教師利用QQ傳導圖片到電子白板上,對學生實時的結果進行分析。
3、播放一系列生物變異現象的圖片,幫助學生形成“生物的變異是普遍存在的”這樣的生物學觀點。
4、教師利用多種生物變異的例子,讓學生對“質量性狀”和“數量性狀”進行比較。
活動2【活動】析——生物的變異評論
生物的性狀從大小上分,可以有很多例子詮釋生物的變異,比如:花生、大棗等。我們就以大小花生為例,實際探究花生大小的變異。
活動3【活動】辨——生物的變異評論
通過幾個例子觀察,找出關鍵詞,認準造成變異的原因,得出可遺傳變異和不可遺傳變異的概念,辨別二者之間的區別。
活動4【活動】課堂小結評論
組織學生對本節課進行小結
活動5【練習】比一比、賽一賽評論
1.下列現象中,屬于可遺傳的變異是( )
A.同卵雙生的姐妹,姐姐比妹妹略胖
B.種在肥沃土壤中的水稻顆粒飽滿
C.不同人種的膚色不同
D.某人用眼不當導致近視
2.下列關于變異的敘述中,正確的是( )
A.變異對生物的生存都是不利的
B.變異對生物的生存都是有利的
C.變異一旦出現,就可以遺傳給后代
D.有的變異是先天遺傳,有的則是后天環境引起的
3.下列敘述哪幾項是錯誤的,并舉出“反例”說明。
(1)生物產生的變異,對自身的生存都是有利的。
(2)生物的變異都是可遺傳的。
(3)生物發生變異是由環境發生變化引起的。
(4)凡是外界環境引起的變異都是不可遺傳的。
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