視頻簡介：
視頻標簽：人的性別遺傳
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物人教版《人的性別遺傳》廈門第十一中學
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版《人的性別遺傳》廈門第十一中學
教學目標評論
1.觀察男、女體細胞染色體排序圖,說出男女體細胞及生殖細胞中含有的染色體數目與類型。
2.說明人的性別是由性染色體決定的,了解人的性別與基因的關系。
3.開展模擬探究實驗,進行數據記錄、統計和分析;體驗探究學習的快樂,激發探究生物科學的興趣。
4.運用類比推理的方法,結合已有知識,解釋生男生女機會均等的原因;科學看待生男生女的問題,樹立男女平等的意識。
2學情分析評論
心理特點:初中學生好奇心、探究欲強,具備一定合作學習能力;初步具備各種邏輯推理能力,能對抽象概念進行一定的分析和推理。
知識儲備:通過前三節課的學習,學生已經知道“基因決定性狀”、“子代從父母那里獲得基因”等相關遺傳學知識。但“性別屬于一種特殊的性狀”對初中生而言,還是充滿著神秘感,學生對“人的性別差異是由什么決定的”和“生男生女機會均等” 這兩個問題還不太了解。
3重點難點評論
1.說明人的性別是由性染色體決定的。(重點)
2.解釋生男生女機會均等的原因。(重、難點)
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】回顧舊知 問題導入評論
1.回顧舊知:基因控制生物的性狀;基因在親子代間的傳遞規律。提出問題:人的性別作為一種性狀是否也符合這些遺傳規律?
2.板書課題:人的性別遺傳。
3.提出本課重點探討的問題:
⑴男女性別由什么決定?
⑵生男生女機會均等嗎?
活動2【活動】模擬實驗，課前熱身評論
1.過渡:在解決這兩個問題之前,我們先做個小游戲。這個游戲與解決問題有關,請聽清規則。
2.介紹規則,操作示范。
3.巡視課堂,適時指導。
4.問:你們知道秘密在哪嗎?
5.小結: ⑴操作要領:隨機抽取。 ⑵實驗結果:次數越多,越接近1:1 ⑶棋子特點:藍紙袋裝黑黃棋子各半;紅紙袋全裝黃棋子。
6.圖解過程,歸納總結。
活動3【活動】自主學習，獲取新知評論
1.過渡:小游戲,大作用。請同學們帶著游戲的經驗去探索人性別遺傳的特點,看誰最先找到答案。
2.展示男女成對染色體排序圖,布置任務:完成導學稿(第二部分觀察探究的1—3題)。
3.教師巡視指導,適時點撥答疑。
4.小結:人的性別是由性染色體決定的。
5.展示男女成對染色體排序圖,布置任務:完成導學稿(第二部分觀察探究的4、5題)。
6.教師巡視指導,適時點撥答疑。
7.小結:精子有兩種類型,卵細胞只有一種類型。
活動4【講授】運用知識，解決問題評論
1.過渡:人的性別由性染色體決定;精子有兩種類型,卵細胞只有一種類型。這與前面的游戲有何相似之處?
2.追問:結合游戲經驗,請推測一下男女的性別比例是多少?并說明理由。
3.教師巡視指導,適時點撥答疑。
4.圖解過程,歸納總結。
5.過渡:通過類比推理的方法,我們推測出男女的性別比例接近1:1。但是類比推理得出的結論并不一定正確,我們還要用觀察和實驗等方法進行驗證。
6.展示第六次人口普查廈門、福建省及全國男女性別比例,問:從統計數據中,你們可以看出我國男女比例近似多少?
7.總結:我國男女性別比例接近1:1,生男生女機會均等。
活動5【活動】評價小結，情感升華評論
展示幾幅漫畫,引導學生思考: ⑴為什么要禁止非法的胎兒性別鑒定? ⑵男女比例1:1有什么意義? ⑶在農村很多人把生男生女的責任都推卸到婦女身上,這樣對嗎? ⑷我們應該樹立什么樣的生育觀念?
活動6【講授】拓展研究，課外延伸評論
1.過渡:基因控制生物的性狀。那么,性染色體是否有與性別有關的基因呢?
2.小結:性染色體上存在著與性別有關的基因。
3.拓展:性別決定與外界環境因素有關嗎?
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