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視頻課題：初中生物北師大版八年級上冊第16章第一節第1節《先天性行為和后天學習行為》貴州省優課
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初中生物北師大版八年級上冊第16章第一節第1節《先天性行為和后天學習行為》貴州省優課
教學目標
知識目標:舉例說出先天性行為和后天學習行為的區別,說明這些行為對動物生存的意義.
能力目標:通過觀察、分析各種資料,列表比較先天性行為和后天學習行為,培養學生的比較、分析能力。
情感態度與價值觀:通過對后天學習行為的意義及建立過程的學習,認識學習的重要性,樹立正確的學習態度。
2學情分析
八年級的學生在初一學習了條件反射和非條件反射的基礎之上學習先天性行為和后天學習行為學生更易理解。
3重點難點
重點:先天性行為和后天學習行為的區別與聯系。
難點:先天性行為和后天學習行為的區別與聯系
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入
請同學舉出你所知道的動物的行為?(展示PPT)分析總結出動物行為的概念。 展示PPT,兩個圖片中的動物都在取食,從功能上對動物是一樣的,那么從形成過程看它們有什么不同呢? 動物行為從建立過程的角度也能分成不同的類型,這是我們今天學習的內容。
活動2【活動】活動
分析故事情境?
一只剛出生不久的小狗,來到陌生的主人家,剛開始有點怕人,只會乖乖的吃飯、睡覺。后來經過主人的訓練以后,它學會了到指定的地方去大小便,還學會了簡單的“加減法”,它還經常在客人面前表演節目呢!于是,這家的主人對它是疼愛有加,每頓飯都有好吃的,還直夸它聰明呢。
活動3【講授】講授：先天行為與后天學習行為的區別
學生活動:討論實驗1完成活動1和2題
師生:分析實驗2
生:完成活動3和4 總結實驗2的結論 學生嘗試表述
師:~總結實驗2的結論請學生用自己的理解說說什么是先天性行為,在學生表述的基礎上,得出先天性行為和后天學習行為的的定義 請學生依據定義嘗試舉例 在學生舉例基礎上,補充幾個實例,在此基礎上,請學生說出先天性行為的意義,思考先天性行為那么重要,動物如何獲得的呢?(由什么來決定) 有沒有辦法證明先天性行為與遺傳物質有關呢?例舉科學家的實驗研究 舉例美國紅雀給魚喂食、雞媽媽照顧小鴨、雷鳥羽色改變,說明先天性行為具有一定的局限性,只能適應相對穩定的環境。
對比先天性行為,后天學習行為什么時間建立的?,在學生回答基礎上,明確后天學習行為的定義
對比先天性行為,后天學習行為什么時間建立的?,在學生回答基礎上,明確后天學習行為的定義 請學生依據定義嘗試舉例 在學生舉例基礎上,請學生說出后天性行為的意義 請學生考慮后天學習行為的獲得途徑? 明確建立后天學習行為的重要途徑——建立條件反射 分析不同動物建立后天學習行為的實例(蚯蚓走迷宮、小白鼠走迷宮),得出不同動物的學習能力有差異,越高等的動物,后天學習行為越復雜,在生活中占的比例越大。 例舉稻草人的例子,明確后天行為建立的途徑——習慣化 例舉猩猩利用樹枝取食白蟻的例子,明確后天行為建立的途徑——模仿 例舉猩猩利用箱子取食香蕉的例子,明確后天行為建立的途徑——頓悟 總結后天學習行為的獲得途徑 例舉狼孩的例子,分析得出:關于后天學習行為的建立,同種動物的不同生長階段,表現也是有差異的,錯過最佳時機,就達不到最好的效果了。 聯系學生實際,指出現階段是學習的黃金階段。進而得出后天學習行為的建立,與環境有著非常密切的關系。
活動4【講授】先天行為與后天學習行為的聯系
提供資料:大鼠走迷宮的實驗,~一位科學家曾用大鼠做迷宮實驗,他用的迷宮只有一個入口和一個出口,出口處有食物。大鼠從入口進入迷宮后,經過多次“走錯路”(嘗試錯誤學習),終于找到出口,而一到出口,就受到食物獎勵。讓大鼠連續進出迷宮,多次之后,有些大鼠能很快找到出口,很少再“走彎路”,有些大鼠卻總是要走些死胡同,然后才能摸索到出口。從這些大鼠中選出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠,前者稱為“迷宮敏”大鼠,后者稱為“迷宮鈍”大鼠。讓迷宮敏互相交配,也讓迷宮鈍互相交配,然后再用迷宮訓練兩者的后代,經過多代選擇后,科學家獲得了在走迷宮的本領上迥然不同的兩群大鼠。
說明后天學習行為的建立也有一定的遺傳基礎。
活動5【活動】課后小結
一、動物的行為
二、先天性行為
三、后天學習行為
四、先天性行為與后天學習行為的區別說聯系。
形成時間
決定因素
穩定性
適應性
活動6【練習】練一練
1、判斷下列動物行為屬于先天性行為還是后天學習行為?
A.小狗在樹邊排尿
B.牧羊犬幫助牧羊人放牧
C.蠶吐絲結繭
D.海豚轉呼啦圈
E.嬰兒餓了會啼哭
F.獅子鉆火圈
2.下列動物行為中,都屬于后天學習行為的是( )
①鸚鵡學舌 ②蜘蛛結網 ③孔雀開屏 ④老馬識途 A.①② B.③④ C.①④ D.②③
3.初夏的黃河口景色怡人,萬畝槐林十里飄香,成群的蜜 蜂在花間飛舞辛勤采蜜。對蜜蜂這種行為的解釋,正確的是 ( ) ①是先天性行為 ②是后天學習行為 ③是由遺傳決定的 ④是由環境因素決定的
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
活動7【作業】作業布置
1.課后練習
2.預習下一節
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