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視頻標簽：流體的力現象
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：教科版八年級物理下冊第十章《流體的力現象》單元復習-海南省優課
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課題
第十章《流體的力現象》單元復習
教科2011課標版 物理 八年級
設 計 思 想 本節復習課是指導學生做思維導圖的一節示范課。
1.通過師生共同進行知識梳理，將本章四節內容聯系起來，促進知識系統化。 2.通過從關鍵詞“流體”的發散式層層深入的關聯，使學生了解本章有哪些知識、知識點之間的邏輯關系、知道這些知識用來解決哪些問題，建構清晰的知識框架。 教 學 目 標
1.通過知識梳理，知道流體中物體的浮沉與力的關系。
2.通過復習回顧了解流體壓強與流速的關系；認識浮力和測量方法；知道阿基米 德原理；知道物體的浮沉條件，了解浮沉條件的實際應用。 3.通過師生共同搭建知識框架的體驗，知道思維導圖繪制的基本思路。
重點 難點 1．教學重點：通過知識梳理，搭建知識框架，建立各知識之間的聯系，促進知識
系統化。運用問題啟發，引導發散式關聯，回顧流體中的浮力產生、特點及應用等相關知識。
2．教學難點：在應用中提高審題能力、解題能力。
教學過程
環節
教師活動
學生活動 設計意圖
一.
引入
新課
這節復習課我們一起把《流體的力現象》這一章的知識進行梳理。 問題1：流體指的是什么？
流體的流動性使浸在其中的物體
受到了來自各個方向的 。同
種液體越深壓強越 。流體的壓強與流速又有什么關系？
傾聽 思考
由學習能力較弱的學生作答
明確本節課的學習目的，以問題引導的方式，
從本章關鍵詞開始發散，
層層深入復習流體壓強產生的成因，為浮力成因鋪墊，啟發學生思維，走進
本課題；問題難度設置與選答學生匹配，讓學生有成就感，專注課堂。
1、 伯努利原理 科學史回顧 內容：
傾聽 思考
作答：飛機做平移 科學史的回顧是核心素養人文底蘊的落腳點，
同時對人類物理學家的認
2
二. 新 課 教 學
流體中，流速大的地方壓強 ，流速小的地方壓強 。 應用： 飛機的升力
深水飛機 水翼船 2、浮力的概念 問題2：
由于上下表面壓力差使飛機獲得升力，讓你想到了什么？ 機翼上下表面壓力差是由于流體壓強與流速的關系導致的，和浮力產生的原因一樣嗎？
請同學們再次閱讀教材關于浮力概念的表述，并找出關鍵詞。 （1）“豎直向上”表明了浮力的方向，這是海南中考作圖題常見的考點，浮力示意圖要明確作用點，方向，在箭頭處用F表示。（邊作圖示范便講解）
（2）只有在液體中才有浮力嗎？ 流體對物體的這個豎直向上的力好像一個“托力”，大家用手托起你的物理課本感受一下。一個“托”字表明了浮力的方向，同時也暗含了浮力產生的原因。 3.浮力的大小
運動。相同時間，機翼上方空氣經過路程長、流速大、壓強小，下方流速小壓強大，上下表面壓強差產生壓力差，合力向上使飛 機獲得升力。
思考關聯 作答：浮力 思考發現 作答：不一樣，浮力產生的原因是由于深度不同，上下表面壓強不同產生的壓力差。
閱讀教材 領會發現 作答：“液體、豎直向上……”
作答：氣體中也有！
同能提升學生的國際理解。
學生通過人類仿生學的應用，感知自然與物理的關聯，體驗物理來源于自然應用于生活的魅力，感受科技的力量，激發學生熱愛物理，仔細觀察，勤于思考，大膽創新。
以問題引領的方式引發知識的關聯與發散，啟發引導學生自主發現飛機升力與浮力產生的原因的異同。
指導學生閱讀課本浮力概念的表述，結合所學
及時給予評價，讓學生明確能力目標要求，拓
展概念適用的條件，領會
中華文字的豐富內涵及物理意義。
3
演示實驗1：
用手托起掛在彈簧測力計下的石塊和將掛在彈簧測力計下的小石塊浸入水中，觀察受到浮力作用的效果相同。
復習稱重法測浮力的實驗，板書受力分析。
問題3：除了稱重法，還有哪些方法可以計算浮力的大小？
演示實驗2：阿基米德原理
習題1：
（1） BCDE中物體所受浮力分
別為多大？
（2） CD兩幅圖說明什么？ （3） 哪兩幅圖說明浮力與V排有
觀察 類比發現
學生讀數 受力分析
推導稱重法公式 一起發現問題
并及時自我矯正
思考 歸納作答： 原因法 阿基米德原理
觀察實驗 獨立思考 領會
審題 思考 作答
回顧再次感受中華文字的魅力，同時為后面引出浮力的測量自然過渡做好鋪墊。
稱重法測量浮力的難
點就是受力分析時學生容易忽略浮力或拉力，物體
受力找不完整導致公式推
導困難。請學生分析可以暴露共性的問題，找出問題存在的原因，形成科學嚴密的邏輯思維，加深對
知識點的理解。
引導學生橫向深入理解浮力產生的原因，縱向聯系，搭建知識框架，學會歸納總結。
領會等效替代法的思想，并聯系知識儲備推導公式，從公式中發現浮力大小的影響因素。與實驗對照，結論一致，并區別壓強公式、壓強的影響因
素及實驗。
問題變換設置，訓練稱重法測浮力，養成認真審題的好習慣，熟悉控制
4
關？有什么關系？ （4） CE兩幅圖不是一樣的嗎？
為什么讀數不同？
（5） 請你揭開死海不死的秘密。 習題2：
習題3：
4、物體的浮沉條件
物體的浮沉取決于物體重力與浮力的較量，浮力跟重力的大小關系有幾種？物體的運動狀態有何表現？
應用拓展：
學生作答 生生互動 生生評價 達成共識
傾聽思考 獨立思考 分類列舉
學生分享
變量法的應用，培養學生的逆向思維，能應用所學知識解釋生活中的相關現象。
阿基米德原理的變式題型，稱重法、浮力的影響因素和壓強的影響因素的綜合題型當堂鞏固，學會靈活運用所學知識解決實際問題。
習題難度合理的階梯設置，層層遞進，分層提問，生生互動，生生評價，學會傾聽、思考、問辯，形成完善的科學思維。
綜合運用知識儲備的知識點關聯推導發現物體浮沉現象中，浮力與重力的關系及對應的密度關系，并聯系“沉重”、“輕浮”化簡記憶。
分享課外閱讀獲取的
5
傾聽 思考
信息，理論聯系實際，感受人類仿生學智慧，激發學生熱愛物理，熱愛科學。 課堂小結
知識點回顧
分享學習過程的感受和困惑。 談感受 總結收獲 存在問題
將知識進行梳理，讓學生形成清晰的知識主線。
作業
查閱中山艦相關信息，了解打撈中山艦的歷史意義及過程。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
