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視頻標簽：彈力,彈簧測力計
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：教科版八年級物理下冊第七章第三節《彈力 彈簧測力計》江西省 - 贛州
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課題名稱
彈力 彈簧測力計
學段和科目 八年級下冊物理 教材版本 教科版 課時 1課時
一、教材分析
本節內容是教科版八年級物理下冊第七章第三節的內容，前面已經學習了力和力的描述。彈力與學生的日常生活緊密相連，學生對彈性形變的認識已經比較直觀豐富，因此教材安排學習的第一種力就是彈力。彈簧測力計的學習為后面測量重力和摩擦力的大小打下基礎，因此本節課的內容起著承前啟后的作用。 二、 教學目標 （一）知識與技能目標
1. 了解彈性、塑性和彈性形變的概念，理解彈力是如何產生的，初步判斷彈力的方向。 2. 認識微小形變產生的彈力。
3. 了解彈簧測力計構造，理解彈簧測力計的原理，掌握彈簧測力計的使用方法。 （二）過程與方法目標
1.學生經歷實驗探究彈簧伸長量與拉力大小的關系的過程，培養學生實驗探究的能力。
2.通過學生體驗活動和教師的演示實驗，培養學生觀察、推理和綜合分析的能力。
（三）情感態度與價值觀目標
1.在實驗探究過程中培養學生的小組合作精神
2.將彈力的知識應用到生活中，實現從生活走向物理，從物理走向生活。
三、教學重難點 教學重點：
1.理解彈力的產生條件。
2.實驗探究彈簧伸長量與拉力大小的關系。 3.掌握彈簧測力計的使用方法。 教學難點：
1. 判斷彈力的方向。
2.認識微小形變產生的彈力 。 四、器材準備
1．演示形變用的橡皮泥、細鐵絲、彈簧、氣球、橡皮筋、紙團、鐵架臺、激光器、平面鏡、玻璃瓶、橡膠塞、細玻璃管、紅墨水等。 2．學生探究實驗用的帶長度刻度的刻度板，彈簧、鉤碼、指針、掛鉤等。 五、教學過程 教學過程 教師活動
學生活動 設計意圖
1.通過視頻導入新課
用亞運會我國跳水運動員的跳水視頻導入。
提出問題：跳水運動員跳水前有什么動作？作用是什么？
學生觀看視頻后，思考的得出：運動員起跳前都會向下壓跳板，作用是使
1.激發學生的民族自豪感
2.引入彈力新課
跳板發生形變，從而獲得一個反彈的助推力。
2.學生實驗體驗彈性和塑性
教師提供的器材有：氣球、橡皮筋、彈簧、鐵絲、紙團、橡皮泥。
讓學生對這些物體施加力，使其形變，然后松手，觀察有什么不同？
學生體驗性實驗，學生思考回答后，引出彈性和塑性、彈性形變的概念。
學生親身體
驗彈性和塑性的不同，印象深
刻。
3.教師演示實驗引入彈性限度
教師演示：將一根彈簧
拉伸超過限度后不再縮回。
學生觀察后
分析得出，彈性有一定的限度，超過這個限度也不能完全復原。
通過演示實
驗讓學生親眼看到用太大的力拉彈簧的后果，加深對彈性限度的理解。 4.學生體驗活動，討論分析
彈力的產生和方向
提出問題：手拉彈簧、手壓氣球時手有什么感覺？這種感覺是怎么產生的？ 學生體驗手
拉彈簧、手壓氣球的感覺，并思考分析彈力是如何產生的，分析彈力的方向
學生通過實
驗，親身體驗彈力的產生和彈
力的方向。
5.教師演示實驗，將微小形變放大
教師演示實驗，將微小形變放大
1.桌面的微小形變：利用鏡面反射的原理在桌
子上放上鏡子，用激光筆照射，且固定好位置并能反射到黑板上，然后用手按桌子，隨后松手。 2.玻璃瓶的微小形變：在一玻璃瓶中放入油顏色的水，瓶口上用木塞堵住，在木塞上插入一根細小空心玻璃管連接到內部有顏色的水。接下來我會用手擠壓玻璃瓶，讓學生觀察玻璃管內水柱的升降情況
1.學生仔細觀察反射光斑是否移動。
2.學生仔細觀察玻璃管中的水柱是否變化。
學生通過直觀的實驗觀察，更容易理解微小形變產生的彈力。
6.彈力在生活
中的應用 提出問題：生活中哪些地方運用了彈力？
學生練習生活經驗舉例說明彈力的應用。 讓學生將物
理與生活實際聯系。
7.實驗探究彈簧伸長量與拉力大小的關系
引導學生設計實驗探究彈簧伸長量與拉力大小的關系。
學生通過自己實驗并記錄數據，根據記錄的數據畫出描點作圖，得出彈簧伸長量與拉力大小的關系圖，從而得出結論。
學生通過自
己動手實驗，自己記錄數據，自己畫圖得出結論，提高學生的實驗探究能力。
8.彈簧測力計的刻度標定
已知彈簧伸長量,請標出對應的力的刻度。
根據彈性限度內,彈簧伸長量與拉力大小成正比的關系,已知彈簧伸長量,標出對應的力的刻度，制成一個彈簧測力計。
通過學生自
己標力的刻度，加深對彈簧測力計的制作原理的理解。 9.彈簧測力計的構造、原理和使用方法
簡單介紹彈簧測力計的構造和原理
1．請學生自主閱讀書上的彈簧測力使用說明書，并回答相關問題 2.請學生用自己標好
刻度的測力計測量豎直提起彈簧需要多大的力。 1.自主閱讀書上的彈簧測力使用說明書，并回答相關問題
2. 用自己標好刻度的測力計測量豎直提起彈簧需要多大的力，讀出力的大小
1.培養學生
的自主學習能
力。 2.用自己標好刻度的測力
計測量力的大
小，更有成就感。
10.課堂小結
提問：這節課有什么收獲？
學生總結本節課所學。 提高學生的歸納總結能力。 11.彈力小游戲PK賽
請兩位學生參與彈力知識小游戲比賽
學生參與彈
力知識小游戲比賽
將彈力的知
識設置成小游戲的方式，提高學生做題的積極性。
六、 教學反思
（一）本節課的亮點：
1. 設計學生體驗性實驗,讓學生親身體驗彈性和塑性的不同,親
身感受彈力的產生和方向,建立豐富的感性認識,幫助學生理解彈力.
2. 教師自制教具進行演示實驗,將桌面的微小形變和玻璃瓶的微
小形變放大,讓學生更好理解微小形變產生的彈力。 3. 自制平板測力計的刻度板，刻度板的左邊刻度測量長度，右邊
刻度測量力，但力的刻度沒有標出，讓學生運用此器材探究彈簧伸長量與拉力大小的關系后，自己將對應力的大小標出，這樣學生有成就感，且加深對測力計原理的理解。 4. 在演示實驗和學生分組實驗中運用希沃投屏技術，將實驗過程
和現象現場投屏,效果直觀。同時運用希沃將學生的實驗數據上傳投屏，便于現場處理實驗數據。
5. 課堂的結尾用希沃白板5的備課模式中的課堂活動設置彈力
知識小游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學生做題的積極性和趣味性。
（二）本節課的不足之處：
探究彈簧伸長量與拉力大小的關系時,使用的是同一規格的彈簧,可以改為不同規格的彈簧,這樣畫出的彈簧伸長量與拉力大小的關系圖線的斜率會不同,由此學生標好力的刻度后會發現測力計的量程不同,從而豐富對測力計量程的認識。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
