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視頻標簽：平面鏡成像
所屬欄目：初中物理優(yōu)質課視頻
視頻課題：初中物理青年教師優(yōu)質課大賽決賽八年級《4.2平面鏡成像》重慶市 - 黔江區(qū)
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滬科版初中物理八年級《4.2平面鏡成像》重慶市 - 黔江區(qū)
教學目標
1、知識與技能:
(1)、了解平面鏡的概念 ;
(2)、知道平面鏡成像的特點及其應用;
(3)、理解平面鏡成像的原理及虛像的概念;
2、 過程與方法:
(1)、體驗用“替代法”確定像的位置的研究方法;
(2)、通過實驗探究的過程,總結平面鏡成像的特點;
3、 情感態(tài)度與價值觀:
(1)、讓學生領略大自然中“平面鏡成像”現(xiàn)象的對稱美與和諧美,培養(yǎng)學生樂于探究自然奧妙的興趣和愿望;
(2)、提高學生描述現(xiàn)象、歸納總結的能力;
(3)、培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度以及樂觀面對生活的人生態(tài)度;
2學情分析
1.知識基礎
(1)已經(jīng)學習過了光的反射定律,對光的反射定律有了一定的認識;
(2)平面鏡成像是學生在生活中接觸非常多,也是他們容易發(fā)生興趣的現(xiàn)象;
2.思維特征:
(1)學生正處于從形象思維向抽象思維的過渡時期,對身邊的事物存在著好奇心,具有強烈的操作興趣,這使本節(jié)課探究活動的實施具有了很好的基礎;
(2)學生對平面鏡成像雖然有一定的感性認識,但他們往往容易受生活經(jīng)驗的主觀影響,得出一些錯誤的認識,例如:他們會認為物體離平面鏡越近,物體的像就越大;
3重點難點
重點:探究平面鏡成像的特點.
難點:找出“替代”的方法確定像的位置、平面鏡成像的原理
解決措施:體驗實驗與自主實驗探究并舉突破
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】新課導入
(一)魔術表演
通過光學“空”箱變實物的魔術表演引入新課。
板書:4.2 平面鏡成像
(二)平面鏡的概念
讓學生觀察的生活中常見的三張平面鏡的圖片,發(fā)現(xiàn)它們表面的共同點,總結出平面鏡的概念。
板書:一、平面鏡
表面平整光滑的鏡面。
學生活動:
學生充滿好奇,并且認真觀察魔術。
學生觀察PPT中的平面鏡,說出平面鏡表面的共同點,了解什么是平面鏡
新課導入活動目標:
魔術的引入,定下了本節(jié)課的最大“懸疑”, 由魔術的懸疑造成知識的“懸疑”。從一開始便牢牢抓住學生的思維,激發(fā)學生求知欲和學習興趣,讓學生迅速進入主題,為上好本節(jié)課打下良好的基礎。
通過對圖片的觀察,提高學生的觀察能力以及知識總結的能力。
活動2【講授】新課講授
(一)提出問題
通過利用鏡子梳妝打扮的生活體驗,提出平面鏡成像有何特點?并要求學生觀看加菲貓照鏡子的視頻。
學生活動:學生觀察視頻,并且思考平面鏡成像有何特點
活動目標:
整個教學過程以“提出問題——做出猜想——實驗驗證——得出結論”為主線的思維程序讓學生自己探究,利于培養(yǎng)學生邏輯思維能力和歸納總結能力。
(二)做出猜想
1、播放加菲貓照鏡子的視頻,引導學生猜想平面鏡所成的像與物的關系,從一下四個方面猜想:
(1)像與物大小關系;
(2)像與物到鏡面的距離關系;
(3)像的虛實關系;
(4)像與物的鏡面對稱關系;
(老師給出物距像距的定義)
板書:
二、平面鏡成像的特點猜想 : 等大?
物距=像距?
虛像?
鏡面對稱?
2、讓同學們利用加菲貓實物,根據(jù)同學們之前的猜想,找出加菲貓的像并它貼在相應的位置上,找到檢驗物體與像大小的辦法(重合法)。
學生活動:
學生1猜想:并回答:像物等大,(學生聲音小,由老師轉述)
學生1補充:像距=物距
學生2:虛像
學生3:像與物關于鏡面對稱
學生上臺來找到加菲貓的像,并把像貼在黑板上相應的位置上,找出檢驗物與像大小的辦法—重合法
活動目標:
通過加菲貓照鏡子的視頻,給學生提供猜想的依據(jù),同時激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。學生通過觀察提出各種猜想,思路不受限制,使探究活動具有真實性。讓學生學會把猜想更加形象化,通過找像的體驗,找出比較物與像的大小的辦法—重合法
(三)體驗實驗
通過下面三個對半透明玻璃板的體驗實驗,找到確定像的位置的辦法:
1.把半透明玻璃板垂直架在桌子上,在玻璃板的一側立一支“蠟燭”,透過它你觀察到了什么?
2.將光屏放到像的位置,不透過半透明玻璃板,直接觀察光屏上有無像?
3.將一支完全相同的“蠟燭”放到半透明玻璃板的后面,靠近玻璃板透過它仔細觀察,你觀察到了什么 ?
通過體驗實驗讓學生體會到平面鏡成的像不是真實存在的,在光屏上是接收不到的虛像,并且讓學生找到確定像的位置的方法—代替法。
學生活動:
學生以小組為單位,開始進行三項體驗實驗。
學生體會平面鏡成的是虛像。
學生以小組為單位,邊做體驗實驗邊體驗邊總結用以同樣大小的物體替代像的辦法找到像的位置。
活動目標:
調動學生思維的主動性與創(chuàng)造性,使學生敢于思考、敢于探索、敢于創(chuàng)新。
提高學生動手與體驗實驗的能力
提高學生小組分工合作、交流分析的能力
提高學生的思考能力和解決問題的能力
(四)進行實驗
1、介紹自制的實驗儀器
2、讓學生根據(jù)PPT上的實驗步驟以小組為單位開始進行實驗,并且完成實驗探究卡的填寫,抽出兩組上臺匯報小組成果。
實驗步驟:
(1)在半透明玻璃板的一側立一支“蠟燭”,透過玻璃板觀察其像,將另一支完全相同的蠟燭放到玻璃板后像的位置,與像重合。
(2)像距和物距的大小(已忽略玻璃板的厚度),比較像與物的大小關系、判斷像與物的鏡面對稱關系。
(3)物距,重復上述步驟,將測量數(shù)據(jù)填在表格中。
學生活動:
學生仔細觀察我自制的實驗儀器,認真聽講了解這個儀器的原理。
學生以小組為單位認真進行實驗。
學生根據(jù)實驗現(xiàn)象,記錄實驗數(shù)據(jù),并上臺匯報小組成果。
活動目標:
通過實驗培養(yǎng)學生善于從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題和分析問題的能力。
學生經(jīng)歷探究過程,體驗探究方法,發(fā)展探究能力。培養(yǎng)小組合作能力。
學生自己開口說出自己的想法,展示實驗過程和總結結論,培養(yǎng)學生的表達能力和科學探究能力。學生在這過稱中遇到問題,全班學生都積極共同探討解決,培養(yǎng)了學生的合作精神
(五)總結規(guī)律
歸納總結平面鏡成像的特點:
1、平面鏡所成的像是虛像
2、像與物大小相同
3、像與物到鏡面的距離相等
4、像與物關于鏡面對稱
學生活動:學生進行分析總結平面鏡成像的特點
活動目標:培養(yǎng)學生分析概括的能力
活動3【活動】平面鏡原理分析
播放課件:平面鏡原理的分析
學生活動:學生了解平面鏡成像是光的反射形成的虛像。
活動目標:借助多媒體課件模擬成像原理,化抽象為形象,幫助學生理解知識。
活動4【活動】平面鏡成像特點的應用
(一)讓學生例舉生活當中平面鏡成像特點的應用。
(二)播放平面鏡成像特點的應用的視頻。
學生活動:
學生列舉生活中的平面鏡成像特點的應用。
學生觀看平面鏡成像特點的應用的視頻,了解更多的平面鏡成像特點的應用
活動目標:提高學生把學習的知識融入到生活中,深刻體會從物理走向生活,走向社會。
活動5【練習】課堂練習
課堂練習PPT上的兩道小題
學生活動:學生當堂完成這兩道習題
活動目標:通過當堂訓練,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正典型問題,學以致用,力爭做到因材施教。促進“最近發(fā)展區(qū)”的應用。
活動6【活動】魔術揭秘
解釋魔術的奧秘是什么。
師生共同分析,并讓同學們說出自己的想法,對魔術的奧秘進行準確的解釋。
學生活動:讓學生今天學習的知識解釋
活動目標:撥云見日,懸疑馬上就要被揭開。激發(fā)了同學們強烈的探究欲望。這是一次全開放式的實驗,更能培養(yǎng)學生的合作能力、操作能力、歸納應用能力、交流評價能力。
活動7【活動】課堂小結
今天收獲到了什么?
1.平面鏡:表面平整光滑的鏡面
2.平面鏡成像的特點:
平面鏡所成的像是虛像;
像與物體的大小相等;
像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等
像與平面鏡關于鏡面對稱;
3.平面鏡成像特點的應用
學生活動:學生總結今天所學的知識,掌握重點知識
活動目標:當堂及時復習鞏固,再度明確本節(jié)教學重、難、考點,做到心中有數(shù),復習鞏固,力爭做到“重要知識天天清”
活動8【作業(yè)】課后思考
為什么在家照鏡子時,離鏡子近時像看起來很大,離鏡子遠時像看起來很小?
學生活動:學生思考,課后完成作業(yè)
活動目標:理論聯(lián)系實際,創(chuàng)設情景,學以致用,利用所學的物理知識思考生活中見到的現(xiàn)象
活動9【活動】組織下課
學生面對我微笑,請學生記住今天微笑自信的自己,時刻提醒自己生活就像一面鏡子,你對它笑,它就對你笑,你對它哭,它就對你哭,讓學生學會樂觀的看待人生!下課!
學生活動:學生微笑、起立
活動目標:培養(yǎng)學生樂觀面對生活的人生態(tài)度,互道再見,培養(yǎng)文明禮儀。
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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