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視頻標(biāo)簽:平面鏡成像
所屬欄目:初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:重慶市初中物理青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽-滬科版第四章第二節(jié)《平面鏡成像》-重慶市 - 黔江區(qū)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案:滬科版第四章第二節(jié)平面鏡成像-重慶市 - 黔江區(qū)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:
(1)、了解平面鏡的概念 ;
(2)、知道平面鏡成像的特點(diǎn)及其應(yīng)用;
(3)、理解平面鏡成像的原理及虛像的概念;
2、 過程與方法:
(1)、體驗(yàn)用“替代法”確定像的位置的研究方法;
(2)、通過實(shí)驗(yàn)探究的過程,總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn);
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)、讓學(xué)生領(lǐng)略大自然中“平面鏡成像”現(xiàn)象的對(duì)稱美與和諧美,培養(yǎng)學(xué)生樂于探究自然奧妙的興趣和愿望;
(2)、提高學(xué)生描述現(xiàn)象、歸納總結(jié)的能力;
(3)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及樂觀面對(duì)生活的人生態(tài)度;
2學(xué)情分析
1.知識(shí)基礎(chǔ)
(1)已經(jīng)學(xué)習(xí)過了光的反射定律,對(duì)光的反射定律有了一定的認(rèn)識(shí);
(2)平面鏡成像是學(xué)生在生活中接觸非常多,也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的現(xiàn)象;
2.思維特征:
(1)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維的過渡時(shí)期,對(duì)身邊的事物存在著好奇心,具有強(qiáng)烈的操作興趣,這使本節(jié)課探究活動(dòng)的實(shí)施具有了很好的基礎(chǔ);
(2)學(xué)生對(duì)平面鏡成像雖然有一定的感性認(rèn)識(shí),但他們往往容易受生活經(jīng)驗(yàn)的主觀影響,得出一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),例如:他們會(huì)認(rèn)為物體離平面鏡越近,物體的像就越大;
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):探究平面鏡成像的特點(diǎn).
難點(diǎn):找出“替代”的方法確定像的位置、平面鏡成像的原理
解決措施:體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)與自主實(shí)驗(yàn)探究并舉突破
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入
(一)魔術(shù)表演
通過光學(xué)“空”箱變實(shí)物的魔術(shù)表演引入新課。
板書:4.2 平面鏡成像
(二)平面鏡的概念
讓學(xué)生觀察的生活中常見的三張平面鏡的圖片,發(fā)現(xiàn)它們表面的共同點(diǎn),總結(jié)出平面鏡的概念。
板書:一、平面鏡
表面平整光滑的鏡面。
學(xué)生活動(dòng):
學(xué)生充滿好奇,并且認(rèn)真觀察魔術(shù)。
學(xué)生觀察PPT中的平面鏡,說出平面鏡表面的共同點(diǎn),了解什么是平面鏡
新課導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo):
魔術(shù)的引入,定下了本節(jié)課的最大“懸疑”, 由魔術(shù)的懸疑造成知識(shí)的“懸疑”。從一開始便牢牢抓住學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生迅速進(jìn)入主題,為上好本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。
通過對(duì)圖片的觀察,提高學(xué)生的觀察能力以及知識(shí)總結(jié)的能力。
活動(dòng)2【講授】新課講授
(一)提出問題
通過利用鏡子梳妝打扮的生活體驗(yàn),提出平面鏡成像有何特點(diǎn)?并要求學(xué)生觀看加菲貓照鏡子的視頻。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀察視頻,并且思考平面鏡成像有何特點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo):
整個(gè)教學(xué)過程以“提出問題——做出猜想——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論”為主線的思維程序讓學(xué)生自己探究,利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。
(二)做出猜想
1、播放加菲貓照鏡子的視頻,引導(dǎo)學(xué)生猜想平面鏡所成的像與物的關(guān)系,從一下四個(gè)方面猜想:
(1)像與物大小關(guān)系;
(2)像與物到鏡面的距離關(guān)系;
(3)像的虛實(shí)關(guān)系;
(4)像與物的鏡面對(duì)稱關(guān)系;
(老師給出物距像距的定義)
板書:
二、平面鏡成像的特點(diǎn)猜想 : 等大?
物距=像距?
虛像?
鏡面對(duì)稱?
2、讓同學(xué)們利用加菲貓實(shí)物,根據(jù)同學(xué)們之前的猜想,找出加菲貓的像并它貼在相應(yīng)的位置上,找到檢驗(yàn)物體與像大小的辦法(重合法)。
學(xué)生活動(dòng):
學(xué)生1猜想:并回答:像物等大,(學(xué)生聲音小,由老師轉(zhuǎn)述)
學(xué)生1補(bǔ)充:像距=物距
學(xué)生2:虛像
學(xué)生3:像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱
學(xué)生上臺(tái)來找到加菲貓的像,并把像貼在黑板上相應(yīng)的位置上,找出檢驗(yàn)物與像大小的辦法—重合法
活動(dòng)目標(biāo):
通過加菲貓照鏡子的視頻,給學(xué)生提供猜想的依據(jù),同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。學(xué)生通過觀察提出各種猜想,思路不受限制,使探究活動(dòng)具有真實(shí)性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)把猜想更加形象化,通過找像的體驗(yàn),找出比較物與像的大小的辦法—重合法
(三)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)
通過下面三個(gè)對(duì)半透明玻璃板的體驗(yàn)實(shí)驗(yàn),找到確定像的位置的辦法:
1.把半透明玻璃板垂直架在桌子上,在玻璃板的一側(cè)立一支“蠟燭”,透過它你觀察到了什么?
2.將光屏放到像的位置,不透過半透明玻璃板,直接觀察光屏上有無像?
3.將一支完全相同的“蠟燭”放到半透明玻璃板的后面,靠近玻璃板透過它仔細(xì)觀察,你觀察到了什么 ?
通過體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)到平面鏡成的像不是真實(shí)存在的,在光屏上是接收不到的虛像,并且讓學(xué)生找到確定像的位置的方法—代替法。
學(xué)生活動(dòng):
學(xué)生以小組為單位,開始進(jìn)行三項(xiàng)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生體會(huì)平面鏡成的是虛像。
學(xué)生以小組為單位,邊做體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)邊體驗(yàn)邊總結(jié)用以同樣大小的物體替代像的辦法找到像的位置。
活動(dòng)目標(biāo):
調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,使學(xué)生敢于思考、敢于探索、敢于創(chuàng)新。
提高學(xué)生動(dòng)手與體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的能力
提高學(xué)生小組分工合作、交流分析的能力
提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力
(四)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
1、介紹自制的實(shí)驗(yàn)儀器
2、讓學(xué)生根據(jù)PPT上的實(shí)驗(yàn)步驟以小組為單位開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并且完成實(shí)驗(yàn)探究卡的填寫,抽出兩組上臺(tái)匯報(bào)小組成果。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)在半透明玻璃板的一側(cè)立一支“蠟燭”,透過玻璃板觀察其像,將另一支完全相同的蠟燭放到玻璃板后像的位置,與像重合。
(2)像距和物距的大小(已忽略玻璃板的厚度),比較像與物的大小關(guān)系、判斷像與物的鏡面對(duì)稱關(guān)系。
(3)物距,重復(fù)上述步驟,將測(cè)量數(shù)據(jù)填在表格中。
學(xué)生活動(dòng):
學(xué)生仔細(xì)觀察我自制的實(shí)驗(yàn)儀器,認(rèn)真聽講了解這個(gè)儀器的原理。
學(xué)生以小組為單位認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并上臺(tái)匯報(bào)小組成果。
活動(dòng)目標(biāo):
通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生善于從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題和分析問題的能力。
學(xué)生經(jīng)歷探究過程,體驗(yàn)探究方法,發(fā)展探究能力。培養(yǎng)小組合作能力。
學(xué)生自己開口說出自己的想法,展示實(shí)驗(yàn)過程和總結(jié)結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和科學(xué)探究能力。學(xué)生在這過稱中遇到問題,全班學(xué)生都積極共同探討解決,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神
(五)總結(jié)規(guī)律
歸納總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn):
1、平面鏡所成的像是虛像
2、像與物大小相同
3、像與物到鏡面的距離相等
4、像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行分析總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力
活動(dòng)3【活動(dòng)】平面鏡原理分析
播放課件:平面鏡原理的分析
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生了解平面鏡成像是光的反射形成的虛像。
活動(dòng)目標(biāo):借助多媒體課件模擬成像原理,化抽象為形象,幫助學(xué)生理解知識(shí)。
活動(dòng)4【活動(dòng)】平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用
(一)讓學(xué)生例舉生活當(dāng)中平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用。
(二)播放平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用的視頻。
學(xué)生活動(dòng):
學(xué)生列舉生活中的平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用。
學(xué)生觀看平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用的視頻,了解更多的平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用
活動(dòng)目標(biāo):提高學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識(shí)融入到生活中,深刻體會(huì)從物理走向生活,走向社會(huì)。
活動(dòng)5【練習(xí)】課堂練習(xí)
課堂練習(xí)PPT上的兩道小題
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生當(dāng)堂完成這兩道習(xí)題
活動(dòng)目標(biāo):通過當(dāng)堂訓(xùn)練,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正典型問題,學(xué)以致用,力爭(zhēng)做到因材施教。促進(jìn)“最近發(fā)展區(qū)”的應(yīng)用。
活動(dòng)6【活動(dòng)】魔術(shù)揭秘
解釋魔術(shù)的奧秘是什么。
師生共同分析,并讓同學(xué)們說出自己的想法,對(duì)魔術(shù)的奧秘進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋。
學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解釋
活動(dòng)目標(biāo):撥云見日,懸疑馬上就要被揭開。激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的探究欲望。這是一次全開放式的實(shí)驗(yàn),更能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、操作能力、歸納應(yīng)用能力、交流評(píng)價(jià)能力。
活動(dòng)7【活動(dòng)】課堂小結(jié)
今天收獲到了什么?
1.平面鏡:表面平整光滑的鏡面
2.平面鏡成像的特點(diǎn):
平面鏡所成的像是虛像;
像與物體的大小相等;
像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等
像與平面鏡關(guān)于鏡面對(duì)稱;
3.平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的知識(shí),掌握重點(diǎn)知識(shí)
活動(dòng)目標(biāo):當(dāng)堂及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,再度明確本節(jié)教學(xué)重、難、考點(diǎn),做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)鞏固,力爭(zhēng)做到“重要知識(shí)天天清”
活動(dòng)8【作業(yè)】課后思考
為什么在家照鏡子時(shí),離鏡子近時(shí)像看起來很大,離鏡子遠(yuǎn)時(shí)像看起來很小?
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考,課后完成作業(yè)
活動(dòng)目標(biāo):理論聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)以致用,利用所學(xué)的物理知識(shí)思考生活中見到的現(xiàn)象
活動(dòng)9【活動(dòng)】組織下課
學(xué)生面對(duì)我微笑,請(qǐng)學(xué)生記住今天微笑自信的自己,時(shí)刻提醒自己生活就像一面鏡子,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑,你對(duì)它哭,它就對(duì)你哭,讓學(xué)生學(xué)會(huì)樂觀的看待人生!下課!
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生微笑、起立
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生樂觀面對(duì)生活的人生態(tài)度,互道再見,培養(yǎng)文明禮儀。
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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