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視頻標簽：流體壓強與流速的關(guān)系
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：滬科版八年級物理第八章第四節(jié)《流體壓強與流速的關(guān)系》山東省 - 濟南
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滬科版八年級物理第八章第四節(jié)《流體壓強與流速的關(guān)系》山東省 - 濟南
教學設(shè)計
1．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，培養(yǎng)學生科學探索欲望。
紙條和飛機看似風馬牛不相及的兩個物體，但美國航空航天博物館工作人員站在萊特兄弟發(fā)明的第一架飛機前，用紙條講解飛機升空原理，這可引起學生認識上極大的反差，學生產(chǎn)生強烈的求知欲，激發(fā)學生學習興趣。
2．學生探究，突破重點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
圖一圖二圖三 圖四
在學生探究流體壓強和流速的四個實驗中，明確實驗操作要求，注意觀察物體不同部位的流速情況，觀察物體運動狀態(tài)的改變，從而得出流體壓強和流速關(guān)系。其中選取圖一和圖三實驗，使學生掌握從分析現(xiàn)象到得出結(jié)論的常規(guī)方法：明確改變物體那一部分的流速，分清不同部位的流速大小關(guān)系，再根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，判斷出物體相應(yīng)部位的流體壓強大小，進而得出流體壓強與流速的關(guān)系。再利用圖二和圖四實驗，用探究得出的結(jié)論去解釋觀察到的現(xiàn)象，使學生掌握利用結(jié)論來解釋現(xiàn)象的常規(guī)方法：明確改變物體哪個部位流速，物體不同部位的流速大小
關(guān)系，依據(jù)流體壓強與流速的關(guān)系，進而解釋我們看到的現(xiàn)象。培養(yǎng)學生準確的語言表達能力和理性化的科學思維。 3．誘導(dǎo)點撥，突破難點，教學方法獨到，有亮點。
本節(jié)課的難點是了解飛機升空原理，通過以下學習內(nèi)容攻克難點 （1）通過吹紙條實驗，說明物體上方流速快壓強小，紙條受到向上的合力。
（2）用玩具飛盤、飛來飛去做游戲，觀察飛盤形狀，說明上凸下平形狀可使物體上方流速加快。 （3）課件展示：形狀改變流速。
（4）鳥的翅膀和機翼的形狀均為上凸下平，能使物體上方流速快壓強小，從而使鳥和飛機獲得向上的升力。
通過上述方式，使知識講解條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，步步推進，突破教學難點。
4．實驗新穎，引人入勝，創(chuàng)造性開發(fā)利用教育資源。
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突出重點、突破難點的實驗設(shè)計
（1）．在分析流體壓強與流速關(guān)系時，通過用氣吹和用水沖漏斗下的乒乓球，看到乒乓球沒有落下來，不但探究了液體和氣體壓強與流速的關(guān)系，而且學生感到非常神奇，對學生的視覺沖擊力比較大，學生認知沖突加強，印象深刻。
（2）．為了更準確地反映流體壓強與流速的關(guān)系，用吹風機對準微小壓強計一支管口，發(fā)現(xiàn)兩管液柱有高度差，說明流體流速快壓強小，而且粗略測出流體壓強跟大氣壓的差值。通過實驗?zāi)芨庇^地感受流體壓強與流速的關(guān)系，培養(yǎng)學生對待物理問題既要感性認識兩者的關(guān)系，還要爭取定性測量，培養(yǎng)學生對待問題的科學態(tài)度。
5．知識延伸，開拓視野，培養(yǎng)學生社會責任感。
播放視頻：蘭博基尼跑車風洞實驗，風洞實驗助力英國奧運軍團奪冠。介紹我國四川綿陽風洞群是世界上最大的風洞群，介紹流體力學和風洞
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實驗，我國科學家在流體力學方面做出的貢獻，可以激發(fā)學生的愛國自豪感，讓學生了解前沿科技發(fā)展水平，并產(chǎn)生為科技進步去努力學習的愿望。
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