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視頻標(biāo)簽：升華和凝華
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第三章物態(tài)變化第四節(jié)《升華和凝華》天津市優(yōu)課
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人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第三章物態(tài)變化第四節(jié)《升華和凝華》天津市優(yōu)課
《升華和凝華》
【教材分析】
升華和凝華是八年級(jí)第三章物態(tài)變化第四節(jié)的內(nèi)容，屬于物質(zhì)這個(gè)一級(jí)主題下的第一個(gè)二級(jí)主題，為九年級(jí)的關(guān)于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和屬性的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。本節(jié)課是前面熔化、凝固、汽化和液化的延續(xù)，由此讓學(xué)生完整的知道物質(zhì)形態(tài)的六種變化。
【學(xué)情分析】
盡管升華和凝華并不少見(jiàn)，但卻不易被學(xué)生注意，且氣體不易看見(jiàn)，而難于直接觀察到。因此設(shè)計(jì)碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生探究，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中理解升華和凝華的概念，得出升華吸熱、凝華放熱的結(jié)論。培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力的同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)判斷固態(tài)和氣態(tài)之間是否可以相互轉(zhuǎn)化。 2、知道升華和凝華的概念，了解升華要吸熱，凝華要放熱。 3、用物態(tài)變化的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。 4、培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】知道升華和凝華的條件及生活中的升華和凝華現(xiàn)象。
【教學(xué)難點(diǎn)】碘的升華實(shí)驗(yàn)和對(duì)升華吸熱凝華放熱的理解。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 提出問(wèn)題，引入新課
1、學(xué)生回顧物質(zhì)的狀態(tài)及其物態(tài)變化，提出問(wèn)題：物質(zhì)能否由固態(tài)直接變成氣態(tài)或者由氣態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)？學(xué)生猜想。 二、探究碘的升華和凝華，得出升華和凝華的概念 做碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。 學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)，并講解。
學(xué)生分組討論，用熱水對(duì)固態(tài)的碘加熱，觀察是否有液體生成，說(shuō)出觀察到的現(xiàn)象。將紫色的碘蒸氣用冷水降溫，觀察碘蒸氣的變化，取出冷水中的試管，擦掉試管外的水分，觀察試管中是否有碘液體出現(xiàn)。
3、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出升華和凝華的概念及吸放熱情況。
三、聯(lián)系實(shí)際，尋找和分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象 1、學(xué)生自己判斷樟腦球。
2、老師展示霜的形成：由冰換成干冰（介紹干冰），判斷液化還是凝華。
3、ppt展示冰箱中的冰棍和凍肉，并找同學(xué)解釋。并討論采用什么辦法可以減少霜的形成？
4、生活中還有很多霜的形式，展示動(dòng)態(tài)ppt（自然界形成的）借助多媒體課件觀看霧凇、霜的美麗畫(huà)面。
5、學(xué)生連線(xiàn)自然界中的物態(tài)變化。并總結(jié)水的三態(tài)。
6、學(xué)生討論生活中的升華和凝華：凍衣服，小燈泡。（教師展示新舊日光燈管，學(xué)生觀察對(duì)比，分辨出新舊燈管，試著解釋燈管壁變黑的原因。）
四、升華吸熱凝華放熱的應(yīng)用
1、ppt展示舞臺(tái)造景，并讓同學(xué)猜想形成仙霧的條件。 2、老師用干冰現(xiàn)場(chǎng)造景，并討論其中的原理。
3、觀看多媒體課件：人工降雨。思考在云層中拋撒干冰為什么會(huì)促成降雨？
4、討論人工降雨的條件，引入干旱（ppt）和節(jié)約用水的必要性。 五、歸納小結(jié)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
一：知識(shí)整合
固
液 氣
二：重點(diǎn)應(yīng)用（干冰） （1）舞臺(tái)造景 （2）制冷 （3）人工降雨 三：知識(shí)鞏固
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