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視頻標(biāo)簽：磁生電
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：河北省初中物理優(yōu)質(zhì)課大賽_九年級第二十章第5節(jié) 磁生電_河北省 - 滄州
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初中物理人教版九年級第二十章第5節(jié) 磁生電_河北省 - 滄州
電磁感應(yīng)
九年級 物理
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識和能力 １．啟發(fā)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析歸納出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，從而進(jìn)一步理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象。
２．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立分析問題的能力。 ３．培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)操作能力和概括能力。
過程與方法
１．經(jīng)歷探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會實(shí)驗(yàn)在研究物理問題中的作用。
２．培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)研究的態(tài)度。 ３．初步學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的物理實(shí)驗(yàn)方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究精神的培養(yǎng)，體驗(yàn)探究成功后的喜悅之情。 教學(xué)重點(diǎn) 通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 教學(xué)難點(diǎn) 1.通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 2.發(fā)電機(jī)線圈轉(zhuǎn)動時電流的特點(diǎn)
分組實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備 導(dǎo)線 矩形線圈 碲形磁鐵 條形磁鐵 靈敏電流計(jì) 演示實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備 小電動機(jī) 電機(jī)模型 小燈泡 演示電表 導(dǎo)線 教學(xué)環(huán)節(jié) 內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 語言問題設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)目的 活動一
奧斯特實(shí)驗(yàn) 電動機(jī)原理 小電動機(jī)通電轉(zhuǎn)動
1. 誰見過？ 2. 為什么會轉(zhuǎn)？ 3. 為什么受力？
4. 為什么纏繞多匝線圈？ 5.
能量如何轉(zhuǎn)化？
聯(lián)系生活 聯(lián)系舊識 電生磁 作鋪墊 活動二
感受對稱美，引出新課
感知磁能生電
1.電動機(jī)通電轉(zhuǎn)動
2.慢搖手搖發(fā)電機(jī)，燈泡閃爍
3. 慢搖手搖發(fā)電機(jī)，靈敏電流表指針不停擺動
1. 物理有一種美，叫對稱美，力的
作用是相互的，光路具有可逆性，電能生磁，磁能生電么？電能能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，反過來可行么？實(shí)踐出真知，我們試一試！ 2. 如何檢驗(yàn)線圈中是否存在電
流？
3. 說說你有什么疑問？
4. 小燈泡很可愛，為什么會眨眼！ 5. 邊組裝邊介紹新成員靈敏電流
計(jì)
6. 指針好活潑，為什么擺動？ 7. 帶著這些問題我們進(jìn)行以下探
究實(shí)驗(yàn)，檢查器材。
創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
感知探究具體目標(biāo)，提出問題。
初步感受規(guī)律，讓探究實(shí)驗(yàn)有針對性
活動三 電磁感應(yīng)
探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
通過展示 理解切割的含義
1. 先連接閉合電路，將電流表串聯(lián)
在電路中，比比誰產(chǎn)生的電流最明顯。
2. 老師有三著：切 劈 扎 哪種
方式效果好，試一試。
3. 看看這些圖，誰的切割最狠？ 4. 這一切割不要緊，把我們?nèi)祟悘?br />
些切入了電氣化時代，實(shí)現(xiàn)了從機(jī)械能到電能的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)了磁生電的夢想，發(fā)電機(jī)從此誕生了。
5. 總結(jié)電磁感應(yīng)。
6. 你覺得小燈泡為什么會閃爍？
理解電磁感應(yīng)即產(chǎn)生電流的條件
活動四
感應(yīng)電流方向的影響因素
了解交流電及其頻率、周期、電流方向改變的次數(shù)
探究感應(yīng)電流的方向和什么有關(guān)？ 1. 在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表指針向左
偏的舉手，向右偏的舉手，為什么擺動方向會不同？
2. 猜想一下感應(yīng)電流的方向和什
么有關(guān)呢？試著改變你實(shí)驗(yàn)中感應(yīng)電流的方向？根所學(xué)案探究一下。
3. 說說你的探究結(jié)果。
4. 有誰能解釋一下為什么指針會
擺動？
5. 這種電流方向發(fā)生周期性變化
的電流我們稱之為交流電。 6. 我們一起來了解一下交流電的
頻率和周期。
7. 我想用直流怎么辦？
將理解發(fā)電機(jī)原理，與電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)整合在一起，不必單獨(dú)進(jìn)行應(yīng)用講解，從實(shí)際應(yīng)用走向物理。
活動五
了解法拉第
進(jìn)行總結(jié)
1. 電磁感應(yīng)影響深遠(yuǎn)，意義重大，
我們應(yīng)該認(rèn)識一下這們偉大的物理學(xué)家
2. 如果說奧斯特開辟了電磁學(xué)的
新紀(jì)元，那法拉第把電磁學(xué)推上了頂峰，實(shí)現(xiàn)的機(jī)械能到電能的轉(zhuǎn)化，從此讓歷史進(jìn)入了電氣化時代。
3. 物理有一種美叫對稱美，今天我
來到這里給大家講課，將來有一天也歡迎大家來滄州做客，謝謝！ 理解電磁學(xué)的概念，物理對稱的理念，能量相互轉(zhuǎn)化
活動六 課外延伸
課下探究問題：
1.影響感應(yīng)電流大小的因素還有哪些？
更深刻地理解所學(xué)知識，部分導(dǎo)體只
2.如果將發(fā)電機(jī)的線圈的轉(zhuǎn)動改為上下平移，能有電流產(chǎn)生嗎？
是限制條件，高中做基礎(chǔ)
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